大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)前教育課程建設(shè)調(diào)研的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹學(xué)前教育課程建設(shè)調(diào)研的解答，讓我們一起看看吧。

什么是幼兒園調(diào)研活動(dòng)？

幼兒園調(diào)研活動(dòng)是指對(duì)幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)質(zhì)量、師資力量、課程設(shè)置等方面進(jìn)行系統(tǒng)性的調(diào)查和分析的活動(dòng)。
這種活動(dòng)旨在了解幼兒園的發(fā)展?fàn)顩r，提高教育質(zhì)量，更好地服務(wù)于兒童的成長(zhǎng)。
調(diào)研活動(dòng)可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地觀察、訪談等方式進(jìn)行。
通過(guò)這種方式，可以找出幼兒園教育存在的問(wèn)題和需改進(jìn)之處，為提高教育質(zhì)量提供有益的參考。

2008年學(xué)前教育有哪些政策？

教育部2008年工作要點(diǎn)明確要求：“重視學(xué)前教育，努力發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。”

我們將圍繞加快事業(yè)發(fā)展、規(guī)范管理和提高質(zhì)量等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，高度重視學(xué)前教育，不斷推進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展。

一是按照“重視學(xué)前教育”和“統(tǒng)籌各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展”的要求，加大學(xué)前教育宏觀政策研究的力度。

二是推動(dòng)《學(xué)前教育法》立法,開(kāi)展專題調(diào)研和加快草稿起草工作。

三是推進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展，印發(fā)《關(guān)于加快農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的意見(jiàn)》。

四是加強(qiáng)幼兒園的規(guī)范管理，制定《民辦幼兒園管理辦法》和《幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》。

五是深化幼兒園教育改革，研究制定《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。

北京安奇星球教育機(jī)構(gòu)的模塊化服務(wù)，能為幼兒園創(chuàng)辦發(fā)展提供各種支持，有了解的嗎？

近來(lái)，由北京安奇星球教育機(jī)構(gòu)基于10余年幼教行業(yè)經(jīng)驗(yàn)打造的“3大體系9大模塊服務(wù)體系”受到了全國(guó)多地幼兒園創(chuàng)辦的者的普遍歡迎。

安奇星球3大體系為教學(xué)管理體系、安全管理體系、客戶管理體系；9大模塊包括立項(xiàng)報(bào)告、依法辦園、工程裝修、人資管理、品牌營(yíng)銷(xiāo)、物業(yè)保障、衛(wèi)生保健、招生客服、財(cái)務(wù)管理等，不僅涵蓋了幼兒園開(kāi)辦與發(fā)展的全部服務(wù)需求，而且可以按需選擇，需要哪個(gè)模塊選擇哪個(gè)模塊，且每個(gè)模塊都有多位專家提供專業(yè)貼心服務(wù)，既能解決問(wèn)題，也能更好地控制費(fèi)用開(kāi)支。

安奇星球通過(guò)多年的經(jīng)營(yíng)實(shí)踐和探索調(diào)研，結(jié)合我國(guó)0-6歲兒童的成長(zhǎng)特點(diǎn)，匠心打造了“安奇星球幼兒園教育體系”，向合作伙伴提供涵蓋考察期、建園期、運(yùn)營(yíng)期、升級(jí)期的一站式服務(wù)，幫助合作園所打造高口碑、優(yōu)體驗(yàn)的示范級(jí)中高端園所。

相比于傳統(tǒng)幼兒園品牌加盟模式，安奇星球擁有以下突出優(yōu)勢(shì)：

先服務(wù)，后付費(fèi)——開(kāi)園成本低

眾所周知，傳統(tǒng)幼兒園品牌加盟模式，需在園所開(kāi)辦前支付一筆高額的加盟費(fèi)用，加盟費(fèi)用甚至數(shù)以百萬(wàn)計(jì)，且必須要一次性繳納。由于加盟門(mén)檻過(guò)高，初期費(fèi)用投入壓力巨大，這也給新辦幼兒園帶來(lái)了非常大的風(fēng)險(xiǎn)。

安奇星球?qū)⒆约憾x為幼兒園創(chuàng)辦服務(wù)提供者，一改“一次性繳納大筆費(fèi)用”的傳統(tǒng)加盟模式，真正從費(fèi)用上降低了服務(wù)與合作門(mén)檻。在合作初期，合作伙伴只需繳納低額合作意向金，即可成為合作伙伴，可以將傳統(tǒng)的一次性收取的高昂加盟費(fèi)分?jǐn)傊粮鱾€(gè)辦園環(huán)節(jié)，讓每一筆投入都花在“刀刃上”，從而大幅降低新開(kāi)幼兒園的前期投入成本。

專業(yè)多對(duì)一，切實(shí)解決問(wèn)題——?jiǎng)?chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)小

關(guān)于教育行業(yè)的發(fā)展方面有什么建議呢，可以分享看看方向嗎？

關(guān)于教育行業(yè)的發(fā)展問(wèn)題，首先要搞清楚教育的本質(zhì)，教育不是灌滿一桶水，教育應(yīng)該是點(diǎn)亮一盞燈。在此基礎(chǔ)上，再談教育行業(yè)的發(fā)展方向，可能會(huì)更加恰當(dāng)。

教育涵蓋的范圍非常廣泛，如果要去進(jìn)行一個(gè)分類，那可以有以下幾個(gè)方面：學(xué)校教育，家庭教育，社會(huì)教育，環(huán)境教育。從字面上都可以很好的理解這幾種教育，我就不過(guò)多贅述。

我想談的是兩種教育的關(guān)系。

一、四種教育沒(méi)有高低之分，都屬于整個(gè)教育系統(tǒng)的內(nèi)容，彼此相輔相成，相互促進(jìn)，共同為教育整體服務(wù)。

二、學(xué)校教育和社會(huì)教育由國(guó)家主導(dǎo)，而家庭教育和環(huán)境教育由公民自身主導(dǎo)。

理解了這些基礎(chǔ)的問(wèn)題之后，我們?cè)賮?lái)看看教育行業(yè)的發(fā)展問(wèn)題。

其實(shí)不管是學(xué)校教育也好，還是家庭教育或者社會(huì)教育環(huán)境教育也好，它們的發(fā)展一定都離不開(kāi)政府和公民，離不開(kāi)公辦和民辦。公立教育一定是主導(dǎo)地位，民辦教育一定是輔助和補(bǔ)充的作用，兩者都很重要。特別是這次新冠疫情，給我們的啟示真的挺多的。公辦教育力量有限，資源有限，這個(gè)時(shí)候如果民辦教育能夠站出來(lái)，那肯定是最好的。但是我們也看到一個(gè)現(xiàn)況，那就是民辦教育市場(chǎng)的混亂，很多機(jī)構(gòu)無(wú)證營(yíng)業(yè)，場(chǎng)地狹窄，存在不小的安全隱患，這會(huì)給家長(zhǎng)和社會(huì)一種不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。但是很多合規(guī)的教育機(jī)構(gòu)，有能力負(fù)責(zé)任的機(jī)構(gòu)，應(yīng)該在這樣的環(huán)境中起到作用！

希望相關(guān)部門(mén)多多深入調(diào)研，多多支持民辦教育，希望網(wǎng)絡(luò)上少一點(diǎn)噴子，多一點(diǎn)正能量！

作為一名教育行業(yè)的老師來(lái)回答你。

我認(rèn)為通過(guò)這次疫情，以后的趨勢(shì)呢，肯定是線上課程和線下課程相結(jié)合的。線上課程和線下課程呢，各有優(yōu)劣點(diǎn)。但是他們之間的又可以互補(bǔ)。以后的線上課程呢，是每一個(gè)線下機(jī)構(gòu)的必備的。

另外，如果疫情短期內(nèi)無(wú)法消除的話。那么小班制應(yīng)該是一個(gè)趨勢(shì)。所以會(huì)出現(xiàn)價(jià)格上漲，小班化教學(xué)這么一個(gè)趨勢(shì)。

關(guān)鍵是教育不能商業(yè)化，應(yīng)該停止教育市場(chǎng)化，教育的價(jià)值取向是人才和知識(shí)而不是金錢(qián)！在教育市場(chǎng)化之下，老師不再是老師，看看現(xiàn)在很多老師在變著花樣牟利，就是殘酷的現(xiàn)實(shí)！

再說(shuō)一遍：孩子是否聰明、孩子的智商高低與孩子出生的家庭貧富無(wú)關(guān)！中國(guó)不能學(xué)印度，把培養(yǎng)高級(jí)人才的面局限在極少數(shù)富裕階層。只有在公辦教育并實(shí)行免費(fèi)教育的條件下，才能保證培養(yǎng)人才的基數(shù)足夠的大，也才能培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

我委婉一點(diǎn)說(shuō)，一個(gè)寒門(mén)不再出學(xué)子的社會(huì)，不是共產(chǎn)黨的初心！……，……

未來(lái)教育的發(fā)展方向是一線城市的優(yōu)秀師資線上對(duì)全國(guó)學(xué)生教學(xué)。本地師資對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生線下輔導(dǎo)相結(jié)合。

01 疫情促進(jìn)線上教育整合

2020突如其來(lái)的疫情對(duì)線下教育毫無(wú)疑問(wèn)是一個(gè)巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。但是對(duì)線上教育卻是一次非常好的促進(jìn)。

特別是對(duì)于很多縣級(jí)教育單位和學(xué)校不具備自己獨(dú)立的線上教育能力的時(shí)候，由各個(gè)省級(jí)教育廳統(tǒng)一調(diào)配資源，統(tǒng)一播出省級(jí)優(yōu)秀老師的錄播課程。這讓很多三線城市和鄉(xiāng)村等師資相對(duì)匱乏地區(qū)的學(xué)生也享受到了優(yōu)質(zhì)的教育資源。

那么疫情過(guò)后如果這樣優(yōu)質(zhì)的線上教育可以繼續(xù)，那么線上教育可以極大的彌補(bǔ)或者減少地區(qū)之間的教育差距。

02 線下教育互補(bǔ)線上教育

線上教育的優(yōu)秀錄播課程固然可以給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，但是畢竟缺少了老師和學(xué)生的互動(dòng)。這時(shí)候本地師資力量就可以通過(guò)線下課堂教育來(lái)輔助和督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

同時(shí)線下教育依然保持了當(dāng)前教育的形式，不會(huì)對(duì)社會(huì)現(xiàn)行的教育體系造成巨大沖擊，有利于社會(huì)問(wèn)穩(wěn)定。

現(xiàn)行的班級(jí)制度也依然得到保留，讓學(xué)生不會(huì)因?yàn)橹挥芯€上教育而失去同齡人的陪伴。有利于于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，和心理健康發(fā)展。

03 未來(lái)教育發(fā)展設(shè)想

‘第一，不發(fā)表詆毀教育的言論和違背尊師重教的稿件。第二，不發(fā)表詆毀教師的言論。第三，多宣傳優(yōu)秀老師的事跡。輿論必須先行，才有可能固守教育這塊基石！第四才是選好校長(zhǎng)，把好教師這個(gè)關(guān)口，提高學(xué)歷要求，對(duì)害群之馬堅(jiān)決清洗，保證教師隊(duì)伍的純潔。實(shí)行末位淘汰制，把他變?yōu)閷W(xué)校職工。不準(zhǔn)招關(guān)系職工。招工也要公示。第五，實(shí)行學(xué)生評(píng)價(jià)教師，每月考核，對(duì)不適應(yīng)教學(xué)工作的調(diào)離教學(xué)崗位，由教師變成職員。第六，清理校長(zhǎng)隊(duì)伍，不由教育局長(zhǎng)說(shuō)了算，要由教師評(píng)選，由教師中優(yōu)秀人選當(dāng)校長(zhǎng)，不準(zhǔn)鄉(xiāng)長(zhǎng)鄉(xiāng)書(shū)記當(dāng)校長(zhǎng)，當(dāng)局長(zhǎng)。校長(zhǎng)必須公平公正。堅(jiān)決不保護(hù)懶人，實(shí)行公平公正的積稱制，評(píng)職稱也要評(píng)之前進(jìn)行公示。

首先，教育行業(yè)是個(gè)很大而且很有前景的行業(yè)。在現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的環(huán)境，大家生活條件都變好了，培養(yǎng)下一代成為首要問(wèn)題。孩子的錢(qián)最好賺，也是人們最舍得投入金錢(qián)和心血的地方。關(guān)于教育行業(yè)的發(fā)展方向，我個(gè)人有以下幾點(diǎn)建議

1. 民辦學(xué)校

民辦學(xué)校方面，目前主要是幼兒園和民辦大學(xué)兩類為主，其它為九年制義務(wù)教育，國(guó)家不會(huì)開(kāi)放，家長(zhǎng)也不會(huì)放心送孩子去的，除非是國(guó)際貴族學(xué)校，不過(guò)那種投入巨大，不推薦。

2. 早教行業(yè)

孩子在幼兒園時(shí)期不會(huì)學(xué)到什么知識(shí)，學(xué)校也不會(huì)去刻意教導(dǎo)。這就是早教市場(chǎng)的前景，一方面家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的心態(tài)，另一方面專業(yè)的知識(shí)肯定要有專業(yè)的人。相對(duì)于幼兒園教師水平，早教老師會(huì)顯得更加專業(yè)，懂得如何教導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)知識(shí)。

3. 網(wǎng)絡(luò)教育

一場(chǎng)疫情，讓國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)得到飛躍的發(fā)展，在家就能學(xué)習(xí)，反響還不錯(cuò)。與時(shí)俱進(jìn)，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)科技如此發(fā)達(dá)的年代，網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展肯定不差。

4. 教育軟件

網(wǎng)絡(luò)教育肯定要配套好的教育軟件才能受到大眾的歡迎。好老師好找，好課程好找。可是找到一個(gè)能真正代替現(xiàn)實(shí)課堂的教育軟件卻不容易。

5.教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

如何實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的振興？

鄉(xiāng)村教育一直就是不發(fā)達(dá)很落后，談何振興，所以這個(gè)命題是錯(cuò)誤的，鄉(xiāng)村教育要做到的就是不要跟城市教育的距離越來(lái)越大，從客觀的情況來(lái)看振興鄉(xiāng)村教育，那是一句空話，一個(gè)空想，一個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的。

第一個(gè)條件那就是師資，只會(huì)往城區(qū)集中，優(yōu)質(zhì)的師資只會(huì)往城區(qū)集中，這是一個(gè)很殘酷的現(xiàn)實(shí)，馬太效應(yīng)在現(xiàn)實(shí)生活中永遠(yuǎn)只會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈，而不是越來(lái)越輕。因?yàn)閮?yōu)勝劣汰，自然選擇是天道，這是沒(méi)有辦法的。很多人都在說(shuō)農(nóng)村的學(xué)校怎么樣留住優(yōu)質(zhì)的教師？

我想反問(wèn)的是你留得住嗎？教師有很高的道德情操，哪怕他有愿意奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村一生愿景。但是不要忘了教師他是一個(gè)人，他有家庭，他有孩子，他有生活，如果他在鄉(xiāng)村教書(shū)，誰(shuí)能解決他孩子的問(wèn)題？農(nóng)村的老師拼命的想往城里走，難道僅僅都是為了改善生活嗎？不對(duì)，更多的人是為了孩子。而年長(zhǎng)一些的教師還需要照顧他的父母。

哪怕鄉(xiāng)村教師的工資比城市高個(gè)二三萬(wàn)，估計(jì)也吸引不了，因?yàn)槟且环N優(yōu)質(zhì)教師的下沉就是以家庭犧牲為背景，現(xiàn)在這樣的人多嗎？有，不多。

所以解決這個(gè)問(wèn)題，就必須要抓住最核心的，重視農(nóng)村當(dāng)?shù)亟處煹呐囵B(yǎng)，因?yàn)樗麄兺辽灵L(zhǎng)，對(duì)于這片土地是熱愛(ài)的，讓他們留得住，還有些現(xiàn)實(shí)，第二解決他們的孩子的問(wèn)題。只有這樣老師才能夠下沉，才能沉得下去。

大部分的農(nóng)村是比較分散的，不如城市那么集中，所以孩子們享受的教育跟城區(qū)是不一樣的，他們享受到的設(shè)備設(shè)施等等與城區(qū)是有區(qū)別的。一個(gè)只有幾十個(gè)人在學(xué)校，與一個(gè)有幾百人，幾千人的大校相比，他們享受到的資源肯定是完全不同的。

怎么解決這個(gè)問(wèn)題？加大投入？這是一句很有用的廢話，已經(jīng)講了好幾十年了，但是因?yàn)閿?shù)量巨多，你投入一個(gè)億，十個(gè)學(xué)校分和一百個(gè)學(xué)校分的效果是完全不一樣的。

這個(gè)有沒(méi)有辦法解決？有那就是加速城市化，讓鄉(xiāng)村迅速的縮小數(shù)量，當(dāng)然這過(guò)程會(huì)很痛，這個(gè)陣痛我們現(xiàn)在就在承受，包括寒門(mén)不會(huì)再出貴子之類的感嘆，都是這個(gè)陣痛中的一個(gè)環(huán)節(jié)。

所以現(xiàn)在提出來(lái)的不是農(nóng)村教育的振興，也不是鄉(xiāng)村教育的振興，而是讓農(nóng)村教育不要與城市教育的距離越拉越大，我想這才是務(wù)實(shí)的問(wèn)題，這才是現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，鄉(xiāng)村教育超越城市，或者說(shuō)振興，這些都是不現(xiàn)實(shí)的空想。

這是由社會(huì)組織形態(tài)決定，但為什么我們就有那么多的空想者？農(nóng)村的孩子很苦，我們所有人都知道，雖然結(jié)局是悲觀的，但不代表著我們現(xiàn)在不去努力，農(nóng)村教育希望有更多的人去關(guān)注，貧苦的孩子希望有更多的人去關(guān)注，我們應(yīng)該努力讓這些孩子有一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，我想這就是要扶持農(nóng)村教育的根本出發(fā)點(diǎn)。

到此，以上就是小編對(duì)于學(xué)前教育課程建設(shè)調(diào)研的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)前教育課程建設(shè)調(diào)研的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。