大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育課程體系搭建的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育課程體系搭建的解答，讓我們一起看看吧。

你認(rèn)為小學(xué)應(yīng)設(shè)置哪些課程為宜？如何開設(shè)？

個(gè)人覺得其實(shí)現(xiàn)有的課程就夠了，只是課程比重安排可以適當(dāng)調(diào)節(jié)。比如增加音樂課的時(shí)間，增加美術(shù)課的時(shí)間，增加體育課的時(shí)間，不要總說體育老師有事，今天上語文或者數(shù)學(xué)課。如果體育老師事那么多，就換個(gè)老師吧，他的工作不就是上體育課嘛，哪來的那么多事。

德智體美勞全面發(fā)展才是小學(xué)應(yīng)該努力的方向。我們應(yīng)該培養(yǎng)更多的健康的優(yōu)秀的人才。也要野蠻我們的體魄，病殃殃的身體，再優(yōu)秀也有心無力吧。

小學(xué)課程設(shè)置要符合國家的教育方針，符合相關(guān)的法律法規(guī)。對(duì)我們個(gè)人來講，只能是發(fā)表個(gè)人看法，提出建議。小學(xué)課程設(shè)置是關(guān)系到國家義務(wù)教育水平的大事。課程設(shè)置的內(nèi)容、數(shù)量是否符合中國少年兒童的特點(diǎn)，是否有利于全面提高中國少年兒童的素質(zhì)，為國家的整體發(fā)展奠定基礎(chǔ)，這是課程設(shè)置前提。其次，中國地域廣闊 ，人口分布不均，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，地方文化特色各異，因此課程設(shè)置宜粗不宜細(xì)，應(yīng)分必修課程和因地制宜的選修課程。再有，關(guān)于課時(shí)，除必修的語文、數(shù)學(xué)、體育課時(shí)統(tǒng)一要求。其余選修課程，可放權(quán)各地自主安排。小學(xué)課程完成方式應(yīng)以閱讀、游戲、答問、表演、討論為主，以聽寫、計(jì)算為輔。具體說來，個(gè)人建議每周課程設(shè)置如下：

1、語文（含閱讀、朗誦、作文），5課時(shí)；

2、數(shù)學(xué)（含珠算），4課時(shí)；

3、計(jì)算機(jī)（含動(dòng)漫），1課時(shí)；

4、寫字，1課時(shí)；

5、體育（必選球類、棋類各一種，含形體），5課時(shí)；

6、音樂（含地方戲和賞析），1課時(shí)；

7、美術(shù)（含手工：賀卡、剪紙），1課時(shí)；

8、常識(shí)（含國情、勞動(dòng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、禮儀），2課時(shí)；

9、生理衛(wèi)生（含衛(wèi)生習(xí)慣、衛(wèi)生常識(shí)、生命教育），1課時(shí)；

原則上高中是不允許無緣無故休學(xué)和留級(jí)的，但是如果確實(shí)因?yàn)樯』蛘咭馔鈧Σ荒軋?jiān)持上學(xué)的，由正規(guī)醫(yī)院出示病情證明，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)定確實(shí)需要休學(xué)的，辦理休學(xué)手續(xù)，并上報(bào)學(xué)校主管部門備查。

培訓(xùn)教育該怎樣去做？

教育培訓(xùn)之根本就是在做教育，但是現(xiàn)如今魚龍混雜的教育市場里，如果你想做的出色，在做好自己主營教育產(chǎn)品的同時(shí)務(wù)必抓好內(nèi)部管理并做好家長服務(wù)，這樣才具備創(chuàng)建良好口碑的基礎(chǔ);同時(shí)要讓自己的教育產(chǎn)品有衍生性，這樣可以讓孩子們循序漸進(jìn)的繼續(xù)穩(wěn)步學(xué)習(xí)，最好可以借力不同類教育機(jī)構(gòu)做到資源共享，說這么多最根本的得是你的教育質(zhì)量過硬:學(xué)生喜歡有所獲，家長認(rèn)可！祝愿你的事業(yè)蒸蒸日上

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本的辦學(xué)許可證是必須要有的。這點(diǎn)沒有空子可以鉆。

要想做好培訓(xùn)行業(yè)，重要的無非就是三點(diǎn)：

第一、內(nèi)容，就是指課程體系，除了常規(guī)的主流課程意外的有自己的特色課程，并且一定要重質(zhì)量，至少保證80%以上的學(xué)生學(xué)習(xí)后是有有效果的，才能有一個(gè)口碑的宣傳。

第二、營銷，就是指招生。作為校長不但要抓質(zhì)量也要抓招生。

第三、管理，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)會(huì)讓學(xué)校活力四射。

你好，給你分享我之前創(chuàng)業(yè)的一些流程和手續(xù)，希望幫到你。

首先，你要明白教育培訓(xùn)是需要長久經(jīng)營，持續(xù)獲得學(xué)員良好口碑才能長久發(fā)展的，所以如果想賺快錢，就要慎重了。

其次，你要想想清楚，課程產(chǎn)品是教育的核心，你打算怎么做：兩種方法，1 自主研發(fā)教案，2加盟大機(jī)構(gòu)品牌直接獲得專業(yè)教案。

想明白了之后，按照以下的流程開始逐步推進(jìn)：

1 選址，及周邊業(yè)態(tài)調(diào)研，包括城市的經(jīng)濟(jì)和培訓(xùn)對(duì)象的深度調(diào)研

2 在確定地址后，對(duì)周邊社區(qū)、商超進(jìn)行考察，包括小區(qū)入住率、高峰時(shí)期人流量等

3 制定新店開業(yè)時(shí)間表倒排周期，需要解決以下方面的事宜：

（1）人事行政方面：工商注冊、收款系統(tǒng)、人員招聘

（2）裝修方面：硬件裝修、軟件裝修、教具設(shè)備等

（3）IT方面：弱電、收銀系統(tǒng)、門禁、監(jiān)控等等

培訓(xùn)市場被有些機(jī)構(gòu)搞得特別亂？

我來說說原因。

幾乎所有人，即使上學(xué)沒補(bǔ)過課、自己沒學(xué)過師范，也看過老師上課，對(duì)于辦補(bǔ)課班來講，感覺是有個(gè)地方、有幾張座椅、印兩張傳單的事。

我接觸過一些這樣的人，不是學(xué)英語的，英語不能教，古詩詞自己也背不下來，所以語文不能教，想一想，教小學(xué)數(shù)學(xué)吧，加減法有什么不會(huì)的。于是就進(jìn)入這行了。

非常可笑也非常可怕。

90%的機(jī)構(gòu)都沒有自己的課程產(chǎn)品，一多半都是在將學(xué)校教材，很多人都不清楚機(jī)構(gòu)與學(xué)校的定位關(guān)系，自然帶來的結(jié)果就是同質(zhì)化非常嚴(yán)重。

進(jìn)入門檻低、競爭激烈、產(chǎn)品還同質(zhì)化，咋辦呢？

所以，很多人的精力就都放在市場手段和銷售話術(shù)上了。

之前在一個(gè)機(jī)構(gòu)，我面試咨詢顧問時(shí)，一個(gè)特別好的咨詢顧問，問我能給他什么幫助，我說我能給咨詢的幫助是產(chǎn)品和老師絕對(duì)是市面上最好的。

很多機(jī)構(gòu)因?yàn)樯婧蜆I(yè)績壓力，發(fā)現(xiàn)市場和銷售環(huán)節(jié)是最好來錢的，所以每天精力幾乎都在市場和銷售，進(jìn)而忽視了教學(xué)和產(chǎn)品，從眼前看確實(shí)有效果，但是第二年，為了完成增長目標(biāo)，就只能在市場和銷售環(huán)節(jié)放更多的精力，進(jìn)而對(duì)教學(xué)和產(chǎn)品進(jìn)一步忽視。當(dāng)這個(gè)車輪滾動(dòng)起來，后果就是如此了。

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂主要是大家所站的看問題的層面和角度不一樣。

通常大家的認(rèn)識(shí)是教育培訓(xùn)是教授學(xué)問，育人成才的機(jī)構(gòu)。而我們眼中“亂”的機(jī)構(gòu)多數(shù)是把教育機(jī)構(gòu)首先放在了公司盈利的層面上。出發(fā)點(diǎn)不一樣，就造就了大家眼中的亂象叢生。

沒有對(duì)錯(cuò)，只看消費(fèi)者的目的。

大部分消費(fèi)者選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要原因是學(xué)到東西，也不排除有想要增強(qiáng)人脈的成分。針對(duì)不同的人，大家的選擇肯定是不一樣的。

想要學(xué)習(xí)知識(shí)的朋友肯定看到那么多機(jī)構(gòu)眼花繚亂，因?yàn)楦髡f個(gè)得好，而作為零基礎(chǔ)的小白真的沒法辨別好壞，對(duì)比著對(duì)比著方向就偏了，會(huì)看哪個(gè)更有實(shí)力，哪個(gè)宣傳的比較好。恰恰是這樣最終大家還是入坑做了韭菜。

而想要增強(qiáng)人脈的人大都是奔著機(jī)構(gòu)大、品牌效應(yīng)強(qiáng)的機(jī)構(gòu)去了，但是教培行業(yè)一旦做大了教學(xué)方面還真就受影響，不過能夠吸引同類型的人進(jìn)入一個(gè)班也是能夠有好處的。

如何選擇靠譜的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

• 師資力量是考察的關(guān)鍵 不要看機(jī)構(gòu)里面宣傳的幾個(gè)重要的老師，要學(xué)就是名師直接給自己授課的，這樣學(xué)習(xí)過程中花同樣的錢效果才能做到最佳；
• 課程體系也是重中之重 很多機(jī)構(gòu)課程大綱是清一色十個(gè)大綱九個(gè)抄。很少有機(jī)構(gòu)能夠根據(jù)企業(yè)的需求重構(gòu)課程內(nèi)容的，但是大綱好抄，教學(xué)上是很難抄的，因?yàn)槿绻蠋煕]有在企業(yè)里面工作過，這些知識(shí)都得自己學(xué)，學(xué)成什么程度也不好說，再者老師的表達(dá)能力也是很重要的，并不是誰都有資格講課的。所以在這點(diǎn)上找一個(gè)自主研發(fā)的課程體系是非常重要的。
• 完善的就業(yè)體系是核心命門 一個(gè)學(xué)完課程后對(duì)于就業(yè)完全無頭緒的機(jī)構(gòu)如何能稱得上職業(yè)培訓(xùn)呢？職業(yè)培訓(xùn)的本質(zhì)就是通過培訓(xùn)獲得相應(yīng)的職業(yè)。一個(gè)好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會(huì)提前了解企業(yè)的核心需求，一方面大綱圍繞就業(yè)設(shè)計(jì)，另外學(xué)習(xí)過程中就注重培訓(xùn)學(xué)生就業(yè)的綜合素質(zhì)，學(xué)生簡歷指導(dǎo)，就業(yè)面試培訓(xùn)等等，保障學(xué)生在面試過程中順利過關(guān)，就業(yè)后能夠在企業(yè)里穩(wěn)定發(fā)展。

以上3點(diǎn)是選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心，其他的都是錦上添花的事了。

在此給大家一些建議，大家可以按照這個(gè)機(jī)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)來選擇機(jī)構(gòu)，之所以沒有直接推薦是因?yàn)闄C(jī)構(gòu)位置在北京上海，很多內(nèi)陸地區(qū)的同學(xué)可能太遠(yuǎn)出不來，如果當(dāng)?shù)卣也坏筋愃频臋C(jī)構(gòu)，那建議還是把距離遠(yuǎn)放在最后面以學(xué)習(xí)為主，畢竟找到工作才是王道。

多易教育 | 專注大數(shù)據(jù)技術(shù)培訓(xùn) 行業(yè)課程引領(lǐng)者

培訓(xùn)教育該怎樣去做？

過去的課外輔導(dǎo)需求，公立學(xué)校教師即可滿足，突然擴(kuò)大的需求一下就提高了公立學(xué)校名師的價(jià)格，同時(shí)國家和地方政府開始限制公立教師的課外輔導(dǎo)活動(dòng)，因此越來越多的學(xué)生和家長不得不從別的地方尋找課外輔導(dǎo)資源。

教育培訓(xùn)是一個(gè)比較特殊的行業(yè)，這個(gè)行業(yè)不穩(wěn)定的因素就是師資力量的流動(dòng)，如果從招生到授課全是教師自己完成，那么他憑什么受機(jī)構(gòu)控制，機(jī)構(gòu)培養(yǎng)起來的優(yōu)秀教師可能就會(huì)自己去創(chuàng)業(yè)。因?yàn)閹熧Y力量的流動(dòng)，教育培訓(xùn)行業(yè)很快就從市場上消失了。

一個(gè)教育機(jī)構(gòu)要長期的發(fā)展下去，就必須建立一種模式保證師資力量不會(huì)輕易流失，或者降低教師的重要性，就算是教師流失也不會(huì)影響機(jī)構(gòu)的運(yùn)營。許多機(jī)構(gòu)研發(fā)出屬于自己學(xué)校特色的運(yùn)營模式，來解決教師流失的問題。

有人想通過建立平臺(tái)讓教師和學(xué)員自由選擇，機(jī)構(gòu)只收中介費(fèi)用，中介機(jī)構(gòu)為了提供優(yōu)秀的教師，就對(duì)教師進(jìn)行一系列的審核、培訓(xùn)，因此就發(fā)展成學(xué)大一對(duì)一模式。

中介模式

把教師的重要性降到最低：業(yè)務(wù)的核心是教學(xué)顧問，由教學(xué)顧問進(jìn)行咨詢、銷售、教師匹配，最后再由教師授課，若學(xué)生對(duì)教師有不滿，教學(xué)顧問可以立刻調(diào)換教師，學(xué)大擁有的是先發(fā)優(yōu)勢和規(guī)模優(yōu)勢，劣勢是該模式容易被模仿和抄襲。

教學(xué)顧問模式

幼兒園的課程制定的依據(jù)是什么？

課程的設(shè)計(jì)需要有科學(xué)的教育理念和教育思想做引導(dǎo)，同時(shí)要考慮學(xué)習(xí)對(duì)象的特點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)的社會(huì)需求，將教育目標(biāo)及學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求具象化到課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、課程實(shí)施及課程評(píng)價(jià)中去，從而有效地促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展，促進(jìn)兒童健康快樂的成長。

億童幼教機(jī)構(gòu)科學(xué)保教課程在 “愛生活（是原則和理念基礎(chǔ)）、會(huì)探究（是方法和過程）、全發(fā)展（是評(píng)價(jià)和結(jié)果導(dǎo)向）”的理念指引下，依據(jù)學(xué)前兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，關(guān)注兒童的生命、兒童的學(xué)習(xí)方式，聯(lián)系兒童的生活構(gòu)建主題框架，借鑒項(xiàng)目活動(dòng)中師幼互動(dòng)深入探究的方式，將其融入主題活動(dòng)中，更好地整合領(lǐng)域間的內(nèi)容，為兒童創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)和游戲情境，通過與人、事、物及情境的互動(dòng)互惠關(guān)系的建立指向兒童的全面和諧發(fā)展。

億童幼教機(jī)構(gòu)科學(xué)保教課程秉承《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的核心精神，堅(jiān)持終身教育思想，遵循兒童身心發(fā)展的科學(xué)規(guī)律，將五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容相互滲透，融入生活、運(yùn)動(dòng)、游戲，學(xué)習(xí)等四類活動(dòng)中。并綜合領(lǐng)域內(nèi)容、兒童身心發(fā)展需要以及四類活動(dòng)特點(diǎn)等因素，建立了分級(jí)分類的目標(biāo)體系和兒童發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)，并從方便教師實(shí)操的角度對(duì)每一類活動(dòng)的實(shí)施給予了詳盡的方法、策略、案例指導(dǎo)，力圖為園所達(dá)成《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出的目標(biāo)。

兒童的認(rèn)知不同于成人，是以感官、動(dòng)作及具體形象思維為特點(diǎn)的。兒童的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，是在游戲和日常生活中進(jìn)行的，是玩中學(xué)，生活中學(xué)習(xí)和操作中學(xué)習(xí)。課程設(shè)計(jì)一定要理解兒童學(xué)習(xí)的這一獨(dú)特方式，珍視游戲和日常生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，踐行“一日生活皆課程”，科學(xué)合理安排一日生活活動(dòng)，最大限度地支持和滿足兒童通過直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，支持兒童的有效學(xué)習(xí)。

億童幼教機(jī)構(gòu)科學(xué)保教課程正是站在觀察兒童的舉動(dòng)、聆聽兒童的聲音、了解兒童的興趣、關(guān)注兒童的需要、捕捉有用的信息并由此衍生出有意義的教育內(nèi)容的出發(fā)點(diǎn)之上，來構(gòu)建我們的課程體系，以幼兒園一日活動(dòng)的形式為載體來進(jìn)行組織和實(shí)施，整合各方面的教育內(nèi)容，從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，有機(jī)地綜合生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)等各項(xiàng)活動(dòng)，并自然滲透于幼兒一日生活之中，強(qiáng)化幼兒園“一日生活皆課程”的思想，貫徹保育和教育相結(jié)合的原則，將保教的目標(biāo)和內(nèi)容全部滲透在一日生活的全部活動(dòng)中。

謝謝邀請，很高興遇到一個(gè)簡而言之就能說明白的問題！

其中《綱要》是國家教育部于2001年7月頒布的，《指南》是教育部于2012年10月頒布的。《綱要》和《指南》在幼兒園課程上是一脈相承的，同樣都是將幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容定為健康、社會(huì)、語言、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域結(jié)構(gòu)，但《指南》在《綱要》的基礎(chǔ)上更加具體，它首先描述了每個(gè)領(lǐng)域幼兒整體的學(xué)習(xí)與發(fā)展，然后又將一個(gè)領(lǐng)域分成2-3個(gè)小的分發(fā)展內(nèi)容，在分發(fā)展內(nèi)容下又分別寫有發(fā)展目標(biāo)和教育建議，可以說淺顯易懂、老少皆宜，又非常貼心。

《指南》一出，即掀起一股學(xué)習(xí)熱潮，它已然成為學(xué)前教育工作者必備的案頭書，對(duì)幼兒園課程實(shí)施具有很大的指導(dǎo)意義。我是很喜歡《指南》的，因?yàn)樵趯?shí)踐中的諸多問題和困惑都能從中找到解答，小小一本在手，完全可以以小博大，包羅幼兒園課程和活動(dòng)之萬象，怎能不讓人愛不釋手！

對(duì)于幼兒園教學(xué)來說，一日活動(dòng)皆課程，幼兒園的教學(xué)與中小學(xué)區(qū)別在于：中小學(xué)是分科教學(xué)，而幼兒園是整合課程，幼兒園教學(xué)的主要核心是培養(yǎng)孩子各項(xiàng)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，所以孩子在園一日的安排都可以按照課程來設(shè)置。 我認(rèn)為幼兒園課程設(shè)置可以按以下幾個(gè)板塊來設(shè)置：

一、入園環(huán)節(jié)：早上孩子能愉快的入園，見到老師和小朋友能主動(dòng)、禮貌問好，能自主配合保健醫(yī)生進(jìn)行晨檢，而孩子的這些表現(xiàn)是需要有技巧去引導(dǎo)，并讓孩子孩子形成良好的習(xí)慣的。

二、用餐環(huán)節(jié)，這包含了早、中、晚餐、以及用點(diǎn)心等，在用餐環(huán)節(jié)，我們除了學(xué)習(xí)餐桌禮儀、取餐需要遵守少盛多添、按秩序排隊(duì)的規(guī)則、還有愛惜糧食以及衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成等知識(shí)課程。

三、集體教學(xué)，這就是我們平時(shí)說的上課，在幼兒園階段，這樣的課程要設(shè)計(jì)得豐富有趣方能引起孩子的興趣，內(nèi)容要覆蓋科學(xué)、藝術(shù)、健康、語言、社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容，形式以游戲?yàn)橹鳌?/p>

到此，以上就是小編對(duì)于教育課程體系搭建的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育課程體系搭建的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。