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• 1、在互聯(lián)網(wǎng)背景下誕生的混合式教學,有哪些特點?

在互聯(lián)網(wǎng)背景下誕生的混合式教學,有哪些特點?

1、在已有優(yōu)秀理念、方法基礎上，對適合自身教學發(fā)展渠道的改造和重組，也可以體現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新特色。這種創(chuàng)新因為有互聯(lián)網(wǎng)的參與，有多種混合技術的幫助，給教學專業(yè)發(fā)展帶來新的思路和體驗。 線上與線下的混合式發(fā)展 教師線上與線下相結合的成長渠道，是一個已存在多年的概念，那就是混合學習。

2、統(tǒng)計差異明顯，教師工作時候針對大部分人的學習水平去講課。在線教育：隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，學員在任何時候和地方都可以開始上課，并且是想學就學，隨開隨選，碎片化的學習模式十分明顯，同時在線教育里所有傳統(tǒng)的教育里對學生的約束，幾乎消失，對個人而言沒有任何成本。

3、學生通過學習環(huán)境和教師、資源進行隨時隨地的交互，學生自主的增加學習時間，提高教學質(zhì)量，在傳統(tǒng)課堂中教師進行大班教學，提高教學效率。教學活動在教室和虛擬教學環(huán)境相結合的前提下開展，保證學生的自主學習、提供學生協(xié)作學習。

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