肇事逃逸新聞題目怎么寫合適？

有多種寫法，常見的例如在某地某時發(fā)生一起交通肇事案，再有就是，某人在過某條路時，發(fā)生車禍，肇事者逃逸，還有多種寫法，網(wǎng)上可以搜到。

生活老師教育故事題目怎么寫？

不愛吃飯的豆豆，老師幫幫我，愛挑食的嘟嘟

新聞要寫題目嗎？

新聞六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果新聞的結(jié)構(gòu)：主體、標(biāo)題、背景、導(dǎo)語、結(jié)語。其中又以主體、標(biāo)題、導(dǎo)語缺一不可.新聞的特點：內(nèi)容真實、語言簡潔明了、播報及時，快速

60個新聞題目？

1.有一顆豆摔倒了，只有你能鼓勵他，為什么？-----朱古力豆

1誰是萬獸之王？

●動物園園長2什么樣的人死后還會出現(xiàn)？

●電影中的人3什么帽不能戴？

●螺帽4書店里買不到什么書？

●遺書5大象的左耳朵像什么？

●右耳朵6什么水永遠用。

寫青春的詩歌。給個好點的題目？

1.我的青春我做主

2.生活因青春而精彩

3.青春百味

4.消逝的青春

5.微笑著,去唱青春的歌謠

6.與青春不止遇見

7.青春的葬禮

8.迷失的青春

9.下了定義的青春

10.青春的獨白

11.孤獨的青春

12.青春,如此頹唐

13.青春狂想曲

14.只屬于自己的青春旁白

16.我的青春找不到北

看新聞?wù)f新聞怎么寫？

新聞怎么寫

新聞的結(jié)構(gòu)形式一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾、新聞背景。撰寫新聞，要做到層次分明，條理清楚，主題突出，結(jié)構(gòu)合理，切忌冗長、啰嗦。新聞與評論不同，因此也不可用"表態(tài)式"語言；與文學(xué)作品不同，不應(yīng)有抽象的內(nèi)容。新聞的結(jié)構(gòu)形式一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾、新聞背景。

優(yōu)秀的新聞作品聽起來都是好聽的故事。講故事新聞學(xué)是用新聞中的故事抓住受眾。講故事的新聞學(xué)是一種突出描述藝術(shù)的寫作風(fēng)格，強調(diào)文字描述對感官的刺激，要求記者像語言藝術(shù)巨匠那樣，用感覺化視覺化的文字報道新聞并發(fā)掘這個故事對讀者生活的意義。

工作總結(jié)的新聞報道的題目怎么寫？

擬寫標(biāo)題

新聞報道的標(biāo)題應(yīng)告訴讀者所有信息的中心內(nèi)容，是對整個消息最簡明的概括，它必須要有兩個要素：何人，干什么。有時還可以再增加兩個要素：何時，何地。

概括內(nèi)容

1．從位置上看，可借助標(biāo)題；可以“導(dǎo)語”為主，兼顧“主體”部分。

2．從結(jié)構(gòu)分析入手，層意歸并，組合信息。

3．從內(nèi)容上看，可提取“中心句”來概括；可從對要素的歸納入手來進行概括。〔人物＋時間＋地點＋事件〕

人物新聞稿題目？

我叫李成雙，來自廣袤而美麗的內(nèi)蒙古科爾沁草原。我是一名退伍軍人，1994年到內(nèi)蒙古奈曼旗農(nóng)電局工作。我先后在3個基層供電所擔(dān)任過抄收員、外線工等職務(wù)，現(xiàn)任東明供電所副所長。工作以來，我始終以“服從命令、不怕苦累”的軍人作風(fēng)，來實踐“人民電業(yè)為人民”的服務(wù)宗旨，努力做好本職工作，為草原的興旺發(fā)展和家鄉(xiāng)父老的幸福安寧奉獻自己的微薄之力

黨課新聞稿題目怎么擬？

今天我來講黨課。

接地氣的黨課。

新聞作業(yè)怎么寫？

一、新聞啟發(fā)，找到作文切入口

2015年9月，我校開設(shè)了新聞文化校本課程，本著堅持以學(xué)生發(fā)展為基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在活動中鍛煉學(xué)生采集、整理、傳播各種信息的能力為目標(biāo)，我每周都開展一系列新聞主題活動，學(xué)生參與新聞活動的興趣也很濃。同時，我又參加了校作文教學(xué)中的綜合性學(xué)習(xí)的子課題研究，仔細研讀了新課標(biāo)中中年段習(xí)作目標(biāo)及綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)后，我覺得新聞關(guān)注的是社會現(xiàn)象，而作文又來源于生活，準(zhǔn)確、真實地記錄生活，何不把新聞文化引入作文教學(xué)，讓學(xué)生有機地融入社會，使學(xué)生有話可說，有話可寫呢?

二、新聞引路，引出作文活水源

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。大家都懂得作文來源于生活的道理，怎樣讓學(xué)生的習(xí)作鮮活起來，首先要讓其生活豐富起來，其中最關(guān)鍵的是老師和學(xué)生都有一顆關(guān)注的心，有一個思考的腦。我們要善于引導(dǎo)學(xué)生用純凈的心靈去觸摸這個世界，認識這個世界，用眼睛去發(fā)現(xiàn)大千世界的真善美，用耳朵去傾聽大自然的各種聲音，用心去體驗成長道路的的點點滴滴。而新聞是社會的晴雨表，現(xiàn)實的溫度計，時代脈搏的記錄儀，有著鮮活的內(nèi)容，若以此為引子，還怕引不出學(xué)生作文的活水源?于是我?guī)е鴮W(xué)生用新聞眼探索起作文路。

記得前蘇聯(lián)教育家贊克夫說：只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想，感情和詞語。可見，誘導(dǎo)學(xué)生寫作的濃厚興趣是提高學(xué)生寫作能力的內(nèi)動力，只有當(dāng)學(xué)生對作文話題產(chǎn)生了一定的興趣，他們才會用心去積極主動地、心情愉快地去寫作。記得在一次《陽光三月》作文公開指導(dǎo)課上，我先讓學(xué)生談自己關(guān)注的新聞現(xiàn)象，當(dāng)學(xué)生談到雷鋒現(xiàn)象時，有的說學(xué)雷鋒應(yīng)從身邊的小事做起，有的說學(xué)雷鋒要看別人是否真的需要幫助，有的說現(xiàn)在的學(xué)雷鋒有造假現(xiàn)象，還有的說學(xué)雷鋒不能三月里來四月里走，不要只在3月5日才做你看，這一石激起千層浪，不就打開了學(xué)生寫作的活水源了嗎?

三、新聞架橋，架起作文七彩虹

1、積累素材——有東西可寫

給學(xué)生一個看電視、看報的機會，讓他們班事、校事、國家事，事事關(guān)心。

這是一個信息社會，我們的小課堂已滿足不了學(xué)生的信息需求。正如也像大人一般，我們的學(xué)生也需要有飯后的談資，而新聞文化課的開設(shè)既豐富了學(xué)生的精神家園，同時又能使學(xué)生獲得大量的社會信息，因此，我們不妨給學(xué)生這樣一個看電視、看報的機會，讓學(xué)生把看到的，聽到的信息采集起來，找到一個感興趣的談話主題。因此，我還發(fā)動家長允許并引導(dǎo)學(xué)生看一些新聞類節(jié)目。

記得在一次三月新聞回顧中，學(xué)生感興趣的新聞話題各式各樣，有的是常州來了新市長;有的是蘇丹紅事件，有的是我身邊的好黨員;有的是我們班級的小雷鋒;有的是關(guān)愛殘疾人;有的是加油——校運動隊這些新聞有的是他們搜集的，有的是自己編寫的，件件說得頭頭是道，談得津津樂道。正是由于這些新聞，有些是他們親眼目睹的，有些是自己親身經(jīng)歷的，有些是與自己家庭息息相關(guān)的，調(diào)動了學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會的熱情，也為學(xué)生習(xí)作選材做了一定的向?qū)ё饔谩?/p>

豐富的新聞活動，使學(xué)生多角度建立了一個強大的作文素材庫。無論是學(xué)生在采集新聞，還是整理新聞，或是在參與小記者活動進行新聞采訪和報道的時候，豐富的實踐活動，新鮮的新聞人物和事件都會成為他們作文的源頭活水。文字稿件、圖畫、照片就是他們作文的小倉庫。生活中精彩的鏡頭、難忘的感受、解決問題的方法、典型的事例、生動的片段等無形中就組成了寫作素材，幫助學(xué)生徹底解決無米下炊——沒東西寫的尷尬。

2、學(xué)習(xí)方法——有內(nèi)容會寫

認認真真整理新聞現(xiàn)象

自從開設(shè)了新聞文化課，我們班同學(xué)都越來越喜歡看新聞類的電視節(jié)目了，每人都有一本新聞采集本。但有時他們采集到的新聞內(nèi)容比較長，不利于播報，這就需要一個整理加工信息的過程。由于學(xué)生還處在中年級，這方面能力比較薄弱，因此，我引導(dǎo)學(xué)生抓住中心，找關(guān)鍵詞，把時間、地點、主要事件歸納一下，正如作文中的總起句一樣力求做到簡明扼要。我還在整理新聞的基礎(chǔ)上，在班級開設(shè)了新聞早點，每天有隊員把當(dāng)天國內(nèi)外重大事件整理出一句話新聞作為早點奉獻給大家。

熱熱鬧鬧開展新聞播報

作文教學(xué)中，在寫之前，我們常常引導(dǎo)學(xué)生充分交流新聞內(nèi)容，因為只有在交流的基礎(chǔ)上才能使學(xué)生學(xué)會寫作。因此，我引導(dǎo)學(xué)生模仿節(jié)目主持人及新聞記者進行新聞播報。播報時注意清楚地說清時間、地點、主要事件;還要注意播報時的舉手投足，神態(tài)語氣，儼然把自己當(dāng)作一名小記者。于是，我想到了把同學(xué)們最愛看的社會寫真欄目搬到課堂上，以推選、自薦、開火車或擊鼓傳花或社團形式輪流讓全員參與新聞播報，并在活動中評選最佳新聞播報員，使學(xué)生在一次次的練習(xí)中懂得如何說清新聞現(xiàn)象，既訓(xùn)練了學(xué)生聽、說、讀的能力，也為寫作打好基礎(chǔ)。