大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)前教育課程斯賓塞的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹學(xué)前教育課程斯賓塞的解答，讓我們一起看看吧。

怎么指導(dǎo)孩子閱讀理解？

謝謝邀請！我們知道學(xué)語文最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，閱讀能力對學(xué)生的未來起著至關(guān)重要的作用。并且閱讀是學(xué)生獲得知識的一種最基本、最重要的途徑。培養(yǎng)閱讀理解能力不妨試試從以下幾點做起：

1、鼓勵孩子大量閱讀

要想提高閱讀能力必須有閱讀量，不拓展閱讀量，再怎么用力，語文素養(yǎng)也不可能真正提升上去。閱讀量達不到，詞匯量不豐富，孩子的語言思維就不會清晰。先培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，

讓孩子覺得一天不讀書就像少了什么似的，讓書成為孩子不可缺少的精神食糧。

2、養(yǎng)成“不動筆墨不看書”的習(xí)慣

也就是孩子在讀書時要養(yǎng)成“圈圈畫畫”的習(xí)慣，主要是指孩子平時閱讀課文或其它課外書時，要邊讀邊想邊動筆，用符號在書上圈、點、勾、畫。比如用符號標(biāo)出段落、重點詞語、中心句等。這個過程即讀書的過程，是讀、思、記的有機結(jié)合，能夠促進孩子對課文的閱讀理解。

3、養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣

平時在初讀課文后要畫出不理解的字詞句，然后聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際在具體的語境中加以理解。對仍不理解的字詞句不能棄之不管，要用查工具書的方法來加以解決。日積月累，孩子的詞匯量、詞語理解能力就會增強。

(一)課余時間多讀英文讀物

　　課余時間帶著目的去讀書,碰到表達好的句子要能背誦,還要努力掌握文章中的背景知識,以及一些對國家、人物、風(fēng)俗習(xí)慣的介紹，這些知識非常有可能出現(xiàn)在完形和閱讀中,對我們解題非常有幫助。同時堅持每天做幾篇閱讀，并且控制時間，同時也要注重質(zhì)量。經(jīng)過三個月的訓(xùn)練后英語閱讀成績會有大幅度的提高。

(二)努力培養(yǎng)對英語的語感

語感就是一種對語言的敏感度。對題目特點的敏感，也就是說同學(xué)們要培養(yǎng)自己摸透題型特點、規(guī)律的能力，做題的時候一看就知道這個題要考查什么知識點;要想做到這一點需要同學(xué)們對平時做過的真題模擬題認真分析,歸納總結(jié),而對于閱讀理解，語感就是培養(yǎng)一種做題的感覺。

(三) 平時注意總結(jié)一些重點高頻生詞

做題過程中遇到你不認識的重要詞匯，一定要找個專門的本子記下這些生詞，并且時常翻看，日積月累中逐步擴大詞匯量，重要的是多做真題模擬題，這些閱讀中出現(xiàn)的詞匯往往就是考試所謂的高頻詞，對我們擴大詞匯量非常有幫助。

(四)講究合適的閱讀方法

　做閱讀理解題，首先應(yīng)該看問題，問題能夠幫助我們大致了解文章的內(nèi)容。其次我們要帶著問題，分析文章首尾段以及每段的首句。這些地方往往是設(shè)題的重點區(qū)域，通常可以幫助你解決一到兩個題目。最后針對沒有解決的題目，這些題目主要是事實細節(jié)題。帶著這些問題，找到細節(jié)所在處，并聯(lián)系上下文得出答案，這是最省事省力的閱讀方法。

(五)適當(dāng)背誦課文也是培養(yǎng)閱讀能力的合理途徑

很多同學(xué)不喜歡背課文，但課文是培養(yǎng)閱讀能力的合理途徑，也是很好的素材。課文中沒有閱讀理解里的長難句，只要我們多背誦，做閱讀時做到很快地調(diào)動起平時的這些知識，就能勝任閱讀理解了。

最近接到很多家長給小謝留言或者發(fā)私信，主要闡述的問題有兩個：

1、孩子喜歡課外閱讀，但是考試就要丟10分左右，什么原因呢？

2、孩子每次答閱讀題就是簡單一句話，答不到要點，咋辦呢？

其實這兩個問題背后的潛臺詞是：閱讀理解不到位，換言之也可以說閱讀理解能力較差，此外還有一個問題就是不懂如何區(qū)分題型，也就是說，題目考的是什么，同學(xué)們不是很清楚，當(dāng)我們不知道考什么時，我們怎么可能答準(zhǔn)確呢。

那么對于這樣的情況，小謝有以下建議：

1、理清知識點：其實據(jù)小謝這些年的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，小學(xué)閱讀的知識點有近100個，例如：描寫方法、修辭手法、表現(xiàn)手法等，那么這么多的知識點，同學(xué)們當(dāng)然很容易搞混，因此要逐個梳理。

2、分清題型：在答題的過程中，同學(xué)們首先要明白這類題屬于什么題，因為不同的題型，答題思路和方法都是不一樣的，那么我們就要開始分清題型，

例如：有這么一道題問：“請簡單說說第1段有什么作用？”

同學(xué)們，這是一道作用題，我們的答題思路是：在結(jié)構(gòu)上的作用、在內(nèi)容上的作用和在情感上的作用，總共要分3步思考。

3、答題規(guī)范：很多學(xué)生答題老是不規(guī)范，感覺像拼湊一樣，因此也會丟分。

寓教于樂是最大的技巧，由于孩子年齡小，注意力集中的時間短，所以家長一定要采取靈活的方式，讓孩子品嘗到閱讀的樂趣，具體可以從以下幾個方面來努力：

1、培養(yǎng)閱讀興趣：興趣是最好的老師，做任何事情如果沒有興趣，效果不會太顯著，所以家長第一要務(wù)就是要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。有了興趣做任何事情都會起到事半功倍的效果，讀書也是一樣的道理，希望能夠引起家長的重視。

2、選擇書目恰當(dāng)：由于孩子年齡小所以要選擇一些圖文并茂的圖書來讓孩子閱讀。最好是選擇配圖色彩對比鮮明，而且是與動、植物類相關(guān)的圖書，孩子對這些圖書是比較感興趣的，所以閱讀興趣也會比較濃厚。

3、抓住有利時機：要選擇有利時機進行閱讀。在孩子有閱讀需求的時候一定要好好抓住這個時機，陪同孩子一起讀書。采取的形式可以多樣化，但無論哪種形式都要讓孩子感到書中的樂趣，這樣才能更激發(fā)孩子的閱讀興趣。

4、培養(yǎng)其專注力：在孩子閱讀的時候，家長不要隨意打擾到孩子，不要破壞孩子濃厚的讀書興趣，讓其注意力更集中。

如何帶孩子閱讀？這是一個非常值得重視的問題，我們都知道孩子從小就要開始培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣與能力。

8歲以前是閱讀的基本功: 要學(xué)習(xí)如何去閱讀，如何提高閱讀能力。

9歲以上是閱讀的自學(xué)力: 要在閱讀中學(xué)習(xí)，通過閱讀得到各領(lǐng)域的知識。

孩子3-8歲是大腦記憶力、想象力與神經(jīng)元高發(fā)育的階段，這時會是培養(yǎng)閱讀思考習(xí)慣的好時段。

但不同年齡段的孩子閱讀的方法和選擇的書本會有區(qū)別，選擇適合的書本極其重要，能帶孩子進入角色，激發(fā)孩子的閱讀興趣。

0-3歲是閱讀的啟蒙期:要選擇大圖案多種鮮艷顏色的繪本，跟寶寶安靜呆一起，用手指著圖案讀給寶寶聽，寶寶會隨著媽媽的指引激發(fā)興趣，進入角色，這階段的主要閱讀者為母親大聲朗讀。

3-6歲是閱讀的成長期: 選擇的書也是以繪本為主，書本里面要有圖文并茂，這階段就算孩子不認識字也能根據(jù)圖案去想象里邊的內(nèi)容，能隨著這一面的故事緊接著想象下一面的故事，能激發(fā)孩子的想著力，這階段重點要求是親子共讀。

到此，以上就是小編對于學(xué)前教育課程斯賓塞的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)前教育課程斯賓塞的1點解答對大家有用。