大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)能教育課程介紹薪資的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹學(xué)能教育課程介紹薪資的解答，讓我們一起看看吧。
教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般如何與老師們分利潤？
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培訓(xùn)機(jī)構(gòu)常見教師薪資組成：底薪+課酬+獎金+保險+福利
【方式一】
無責(zé)任底薪
【方式二】
包課時底薪
【方式三】
保護(hù)期底薪：在某個階段給予一定的底薪，階段過去后會作出調(diào)整（比如取消底薪等），主要是為了保障教師在剛?cè)肼殸顟B(tài)時的收入
【方式四】
無底薪：不是看錯了，確實有機(jī)構(gòu)即使全職教師也是沒有任何底薪的，因為教師的所有收入都來自于上課，發(fā)出去底薪越多，其實就意味著上課部分拿到的越少，對課多的老師來說就是相對的不公平。但底薪對員工是一個保障。所以是否有底薪的問題就要根據(jù)情況而定了。
教培行業(yè)的教師薪酬如何發(fā)放，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，一般取決于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人。通常情況下有這樣幾種分利方式：
1、底薪
底薪一般只針對全職教師，而且底薪都不太高。全職教師除底薪外，還會有其它收入。
2、課時費(fèi)
上課教師會有課時費(fèi)。全職老師與兼職教師的課時費(fèi)也不同，一般兼職教師的課時費(fèi)要稍高于全職教師。課時費(fèi)的發(fā)放，也有兩種選擇。一種是按課節(jié)算，一種是按實際上課人數(shù)算。
3、招生費(fèi)
光靠機(jī)構(gòu)宣傳，力度不夠。任課教師更有說服力，教師招生，機(jī)構(gòu)會按招生人數(shù)，給予一定的宣傳費(fèi)。
4、獎金
對于學(xué)額穩(wěn)定的班級，機(jī)構(gòu)會獎勵任課教師一定的獎金，鼓勵其工作成績。機(jī)構(gòu)發(fā)展規(guī)劃中，招生達(dá)到一定數(shù)額后，也會相應(yīng)地獎勵教師。
5、分紅
大機(jī)構(gòu)分工明確，老師就是老師，小機(jī)構(gòu)老師課時數(shù)量沒那么多，工作量不飽和的情況下有可能身兼多職，根據(jù)不同的情況定薪酬
不管哪種類型，老師擔(dān)負(fù)課時消耗以及試聽成交的重要環(huán)節(jié)，課時消耗就是機(jī)構(gòu)的實際利潤，發(fā)課時費(fèi)實際上也就是在分配利潤了，前段預(yù)收款非要分配應(yīng)該跟試聽成交結(jié)合，鼓勵老師上好試聽轉(zhuǎn)化，還有一塊收入應(yīng)該來源于老客戶的續(xù)費(fèi)
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師如何分潤？
1、就是直接招聘老師；
在這種場景下，老師就你公司員工，你給老師開工資；起薪資架構(gòu)一般是：基礎(chǔ)底薪+課時費(fèi)+提成（續(xù)班，轉(zhuǎn)介紹等）+其它績效工資；具體多少因城市和機(jī)構(gòu)不同而不同；有些機(jī)構(gòu)教師工資成本支出會占比40%，甚至更多；
2、“名師”合伙；
“名師”包括一些公立學(xué)校老師，或在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)打出自己的名氣的老師；
雖然現(xiàn)在管控嚴(yán)，很多公立學(xué)校老師不敢大大方方出來補(bǔ)課；但金錢的巨大誘惑以及市場的需求，還是有很多老師出來賺外快。
當(dāng)然，名師也包括那些在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)出名的老師；
這類合作機(jī)制一般是在正常的薪資外，報名返點，以及年末/季末分紅；具體多少，以這個老師的影響力和你們談的合同為主啊。
名師效應(yīng)短期內(nèi)會帶來很多“資源”，但也容易受其掣肘；不利用機(jī)構(gòu)長遠(yuǎn)發(fā)展。
作為一名曾任職K12機(jī)構(gòu)的千萬級校區(qū)的校長，我來回答一下這個問題吧。
教育機(jī)構(gòu)在不同的發(fā)展階段，薪資待遇也是不同的。比如在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)剛剛創(chuàng)建開始，前端銷售和老師都是比較重要的，好老師才能帶來好的生源和流量。但機(jī)構(gòu)剛開始，資金流有限，所以全職老師一般相對較少，兼職老師的分利潤一般是55開，好一點的機(jī)構(gòu)為了保持教師穩(wěn)定，37開的也有。
教培行業(yè)和學(xué)校里的老師一樣，一般可分成新手、成長期和成熟型老師，對于他們的分利潤是不同。通常有以下幾種模式：
薪資結(jié)構(gòu)：底薪+課時費(fèi)+餐補(bǔ)，扣社保和稅。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大都是自負(fù)盈虧，所以底薪一般都不高，大體在2500——3500之間，那么如何來劃分呢？一般大學(xué)畢業(yè)底薪是2500，211、985重點大學(xué)或者師范類畢業(yè)生是3000，師范類重點大學(xué)是3500。
你不是總經(jīng)理么，這個不是你最清楚的么？
民營教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師主要有兩種：前端的銷售，培訓(xùn)的講師。
銷售按業(yè)績拿提成。
講師按課時拿報酬。
現(xiàn)在好多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是線上授課了。培訓(xùn)課程可以買，講師的錢能省下不少。
現(xiàn)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的成本，大部分都花在廣告投放和銷售人員的工資上了。
學(xué)金融的人當(dāng)老師好嗎？
首先必須有本事考入才說，其次做老師分地方，富裕地方做老師是很不錯，雖沒有大富大貴，但可以讓你有房有車，也有時間財力到國外出游，我是珠三角做老師，夫妻雙方加公積金的年收入近36萬+，這樣的收入讓好多噴老師的噴子眼紅，但我們這考個老師的難度不比考公務(wù)員容易，如果是濟(jì)落后地方，還是不選做老師好點。
目前來看教育就是一個萬花筒，任何專業(yè)的人都可以報考老師，只要你擁有了教師資格證就可以。
教育為什么出現(xiàn)現(xiàn)在的這種情況就是從教育的地位中可以看出來，無論是不是師范專業(yè)畢業(yè)的人都可以進(jìn)入教師行業(yè)，我們不是否認(rèn)其他行業(yè)或者其他專業(yè)人的教育能力，但是我們的確懷疑一個國民基礎(chǔ)性的職業(yè)，卻被任何職業(yè)都可以充當(dāng)，他的背后就本身存在著隱患。
學(xué)金融的人我一般認(rèn)為數(shù)學(xué)都比較好，可以通過自己聰明的大腦來完成財富的積累，做老師的話實在是不咋滴。
但是如果您覺得在金融或者相關(guān)專業(yè)混得不開的話那，學(xué)一個教師資格證當(dāng)老師也還可以。
總感覺教師是一個最無能的人才從事的，就像前段時間和一些朋友在聊天的時候所說的，里面的會計工作一樣。
回答這個問題，感覺內(nèi)心中有一種可笑的感覺，不知道是因為什么。
首先，每個行業(yè)都需要老師。身正為師，學(xué)高為范。你的學(xué)識淵博，為人正直，當(dāng)老師也是不錯的選擇。學(xué)金融的也是需要有老師來教呀！只是你所謂的“好不好？”卻不好回答，同一件事，甲認(rèn)為好的，乙未必覺得好。但有一點可以先告訴你，當(dāng)老師的收入不會很高。如果你覺得收入高低是“好”的主要標(biāo)準(zhǔn)，那么當(dāng)老師肯定“不好”。
到此，以上就是小編對于學(xué)能教育課程介紹薪資的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)能教育課程介紹薪資的2點解答對大家有用。