大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于性教育課程的弊端的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹性教育課程的弊端的解答，讓我們一起看看吧。

信息化教學(xué)的利弊有哪些？

信息化教學(xué)

優(yōu)點(diǎn)： 首先，信息化教學(xué)充分利用了計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)媒體的優(yōu)勢(shì)，帶來(lái)了傳統(tǒng)教學(xué)媒體所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)了更多的教學(xué)媒體、信息資源，從而構(gòu)建一個(gè)信息量大、知識(shí)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。再加上算機(jī)交互性、多媒體特性、超文本特性的特點(diǎn)更容易創(chuàng)建情景式的教學(xué)環(huán)境，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)去探索知識(shí)，而不再是被動(dòng)的接受知識(shí)信息。

這種模式下的課堂，教師成為課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，學(xué)生建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的灌輸者和課堂的主宰。其次還實(shí)現(xiàn)了一對(duì)一教學(xué)，有利于因材施教；互助互動(dòng)，培養(yǎng)協(xié)作式學(xué)習(xí)。

缺點(diǎn)：但是不得不指出的是信息化教學(xué)對(duì)教師素質(zhì)的要求更加高，如果教師在操控信息技術(shù)的能力上欠佳，對(duì)課堂上突變的情況準(zhǔn)備不足或隨機(jī)應(yīng)變能力稍差時(shí)，就有課堂上就可能出現(xiàn)無(wú)法控制的局面。

網(wǎng)課的弊端有哪些？

我們討論網(wǎng)課的弊端，首先，要知道上課的目的。

孩子上課的目的，耳，眼，手，都能夠同時(shí)得到新知識(shí)并能互動(dòng)訓(xùn)練。與老師一起，現(xiàn)場(chǎng)有視覺(jué)知，聽(tīng)覺(jué)知，肢體知，這樣的信息量，對(duì)于誘發(fā)孩子啟蒙教育才是有意義的。從古至今，也就是為了達(dá)到這樣的效果，都是如此啟蒙孩子的。即使皇帝子女也是如此，要不怎么會(huì)有“陪太子讀書(shū)”這個(gè)詞呢。

成年人，或者有自學(xué)能力的人，由于可以自學(xué)知識(shí)，所以網(wǎng)課足夠。

網(wǎng)絡(luò)課的弊端個(gè)人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：第一、缺少近距離的互動(dòng)性。第二、低年級(jí)的孩子無(wú)法集中注意力聽(tīng)課。第三、由于孩子在家學(xué)習(xí)，缺乏環(huán)境的約束力，孩子隨意性，覺(jué)得無(wú)所謂。第四、長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)課對(duì)孩子的視力影響巨大。很多孩子發(fā)現(xiàn)看久了會(huì)流眼淚，會(huì)看不清楚屏幕內(nèi)容。第五、網(wǎng)絡(luò)課特別是低年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算演算過(guò)程需要非常詳細(xì)，需要引導(dǎo)孩子們注意演算過(guò)程，但網(wǎng)絡(luò)課基本很難達(dá)到。

第六、需要家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間的陪同，但現(xiàn)實(shí)中很多家長(zhǎng)無(wú)法陪同孩子一起上網(wǎng)課。導(dǎo)致兩級(jí)分化嚴(yán)重，自律性和自學(xué)能力較差的孩子會(huì)越來(lái)越差，自律性和自學(xué)能力強(qiáng)的孩子會(huì)越來(lái)越好。

網(wǎng)課的弊端分三點(diǎn)

第一，學(xué)生上不上課，認(rèn)不認(rèn)真聽(tīng)課，聽(tīng)課溜不溜號(hào)老師是不清楚的。這些情況不像在面對(duì)面課堂，老師能及時(shí)提醒學(xué)生。

第二，作業(yè)批改。老師批改只能在網(wǎng)上進(jìn)行。或者干脆給學(xué)生發(fā)答案，讓學(xué)生自己對(duì)照。批改后老師不能及時(shí)給學(xué)生講解。所以沒(méi)有及時(shí)性。可能會(huì)拖一段時(shí)間才能解答。

第三，就是師生的眼睛。這樣上課學(xué)生上課時(shí)間長(zhǎng)，如果自己不學(xué)會(huì)如何保護(hù)眼睛，很可能會(huì)近視的，或者近視度數(shù)會(huì)增加的。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)批改也是費(fèi)時(shí)費(fèi)力的。眼睛度數(shù)也會(huì)增加的。希望全體師生保護(hù)自己的眼睛。

很高興回答這個(gè)問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)課堂的弊端有很多：

1、網(wǎng)絡(luò)課堂上孩子們聽(tīng)講態(tài)度肯定沒(méi)有在真正的教室里和同學(xué)們一起聽(tīng)課認(rèn)真。

2、網(wǎng)絡(luò)課堂的新課聽(tīng)懂的程度肯定沒(méi)有真正的課堂效果好。因?yàn)槭軙r(shí)間限制，對(duì)接受能力比較差的學(xué)生，老師不可能把同樣的問(wèn)題一遍又一遍的講。

3、網(wǎng)絡(luò)課堂上寫(xiě)練習(xí)題時(shí)每個(gè)孩子遇到不懂的問(wèn)題不能及時(shí)解決。雖然老師把習(xí)題講了，孩子們也不能完全聽(tīng)明白。

4、網(wǎng)絡(luò)課堂不適合所有的孩子。

5、網(wǎng)絡(luò)課堂講完新課后，沒(méi)有時(shí)間帶孩子們舉一反三的練習(xí)。

弊端太多:拿我家來(lái)說(shuō)。硬件方面:準(zhǔn)備電腦至少一到兩臺(tái)，手機(jī)一部。我家花了2000買(mǎi)了平板，花了2000買(mǎi)了手機(jī)，為了不發(fā)熱不發(fā)燙，流暢。其次網(wǎng)絡(luò)不太好，必須保證，一旦網(wǎng)絡(luò)不好，娃兒就在那生氣，冒火。然后就是娃兒一天把電腦盯到起，視力不好。經(jīng)常瀏覽網(wǎng)頁(yè)，耍手機(jī)，大人不敢不可能隨時(shí)監(jiān)控。再者，上課，沒(méi)有打印機(jī)，手寫(xiě)筆記記錄跟不上，配置的打印機(jī)都?jí)牧恕Ｒ驗(yàn)檎n本沒(méi)帶回家，無(wú)法復(fù)習(xí)查看。軟件方面，老師答疑來(lái)不急，娃兒有疑問(wèn)不能及時(shí)處理。還有，娃兒在家脾氣大，需要大人弄飯，照顧，影響大人上班。所以能開(kāi)學(xué)盡量早點(diǎn)開(kāi)學(xué)，現(xiàn)在是老師要瘋，學(xué)生要瘋，家長(zhǎng)也要瘋了。

在疫情期間，學(xué)生們都選擇了上網(wǎng)課，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候，上網(wǎng)課相比于線下授課有著很大的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生們?cè)诩抑猩暇W(wǎng)課，對(duì)于抵抗疫情有著很大的幫助，同時(shí)，孩子們也可以在家中完成成績(jī)的提高。

當(dāng)然了，網(wǎng)課還有很多的優(yōu)勢(shì)，比如消滅了時(shí)空的差異，比如孩子們可以重復(fù)的觀看課程，比如節(jié)省時(shí)間等優(yōu)勢(shì)。今天為大家分享一下上網(wǎng)課的弊端分析，一起來(lái)看看。

　　1.去了老師的人格魅力影響。

　　好多學(xué)生，喜歡某一門(mén)課程，或者在某一門(mén)課程上有較好的發(fā)展，有時(shí)候是因?yàn)槔蠋煹娜烁聍攘τ绊憽１热邕@個(gè)老師幽默，講的課繪聲繪色，肢體語(yǔ)言豐富，等等，這些都是網(wǎng)絡(luò)授課所不具有的。

　　2.法保證教學(xué)質(zhì)量。

　　很多學(xué)生自控能力差，自學(xué)能力差，無(wú)法聽(tīng)懂網(wǎng)課內(nèi)容，甚至直接不聽(tīng)課。

　　3.法進(jìn)行有效的監(jiān)管。

　　疫情期間大多學(xué)生都在家上網(wǎng)課，沒(méi)有老師的監(jiān)督，便放松了。甚至有的學(xué)生打開(kāi)網(wǎng)課內(nèi)容，在玩游戲或者看電影，這些老師都無(wú)法知道，更無(wú)法了解學(xué)生的作業(yè)完成情況。

　　綜上所述，網(wǎng)課只能作為線下教育的有益補(bǔ)充，如果把網(wǎng)絡(luò)作為主要的授課方式，則本末倒置。當(dāng)然，網(wǎng)課也有它的優(yōu)越性，比如它能消除地域與時(shí)空的差距，比如它的快捷性與時(shí)效性，比如在當(dāng)前疫情的特殊時(shí)期，他就凸顯了它的不可替代性!

到此，以上就是小編對(duì)于性教育課程的弊端的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于性教育課程的弊端的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。