大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育課程資源開發(fā)與利用的問題，于是小編就整理了6個(gè)相關(guān)介紹教育課程資源開發(fā)與利用的解答，讓我們一起看看吧。

幼兒園課程資源開發(fā)利用的意義？

幼兒園園本課程資源開發(fā)能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

幼兒由于年齡比較小，開展各項(xiàng)活動(dòng)就是以好玩為前提，只有趣味化的活動(dòng)才能吸引他們的注意力。跟一般性的課程相比，幼兒園園本課程資源更尊重幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律，并結(jié)合幼兒園實(shí)際深入的挖掘可利用的資源。其次，幼兒園園本課程資源開發(fā)能夠提高幼兒園保教質(zhì)量。再次，幼兒園園本課程資源開發(fā)能夠促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展。

什么是課程資源的開發(fā)能力？

課程資源開發(fā)能力是新課程改革中廣大中小學(xué)教師必須掌握與具備的能力之一，也是課程改革對(duì)教師提出的新的挑戰(zhàn)，教師如果不掌握不具備課程資源開發(fā)的基本素質(zhì)，就談不上課程開發(fā)，也談不上校本課程的開發(fā)。因此，課程資源開發(fā)的能力于每個(gè)投入新課程改革的老師而言，都是一項(xiàng)必不可少的能力和素質(zhì)。

那么作為教師，就應(yīng)該具備以下的能力 :

１、要具有開發(fā)意識(shí)

２、要具有收集、篩選、整合和貯存信息的能力

３、組織與協(xié)調(diào)能力

４、規(guī)劃與設(shè)計(jì)能力

５、探究與解決問題的能力

６、評(píng)價(jià)和反思能力

如何開發(fā)和利用美術(shù)課程資源？

每個(gè)地方都有每個(gè)地方的課程資源，它是非常豐富的，我們老師可以有組織的，去當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)查了解，然后分類整理，充分加以利用，這樣老師就必須付出很大的辛苦去編寫校本課程和教材，我們這里是聊城市東昌府區(qū)，是全國(guó)有名的葫蘆之鄉(xiāng)，這里的老百姓每年都大量種植葫蘆，然后進(jìn)行葫蘆加工和藝術(shù)烙畫等工作，我們幾個(gè)美術(shù)老師就根據(jù)這些資源，走家串戶去調(diào)查和學(xué)習(xí)，然后把所有的資料再通過查找網(wǎng)絡(luò)信息，結(jié)合在一起編成校本課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓葫蘆藝術(shù)繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)下去。連國(guó)外的友人都來我們這里學(xué)習(xí)和交流。下面的圖片就是美國(guó)友人來我校學(xué)習(xí)交流的場(chǎng)景。

什么是生物學(xué)課程資源？

生物課程資源開發(fā)和認(rèn)識(shí)

教科書不應(yīng)該也不可能成為惟一的課程資源。

極大的自主性，從對(duì)課程被動(dòng)、忠實(shí)的執(zhí)行者將變?yōu)橹鲃?dòng)、積極的創(chuàng)造者；由對(duì)教材的挖

掘鉆研者走向?qū)φn程開發(fā)的設(shè)計(jì)者，

課程資源的開發(fā)和利用，

是保證新課程實(shí)施的基本條

件。

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生物學(xué)知識(shí)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的知識(shí)體系，涵蓋的內(nèi)容廣，知識(shí)外延大，而且隨著

生物課程資源就是與生物有關(guān)課程與教學(xué)信息的來源或者指一切對(duì)課程和教學(xué)有用的物質(zhì)和人力。

生物學(xué)課程資源是教師開展生物學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)可以利用的一切物質(zhì)的、空間的、電子媒介的和人員的條件。簡(jiǎn)要說明生物學(xué)課程資源開發(fā)利用的途徑有哪些。

中職學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開發(fā)的舉措？

優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)是一個(gè)統(tǒng)一的整體。優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源包括教學(xué)團(tuán)隊(duì)，課程體系，教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)條件和管理等諸多要素。在進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)時(shí)，必須有整體性，全局的觀念。可以加強(qiáng)數(shù)字化優(yōu)學(xué)建設(shè)。可以引進(jìn)先進(jìn)教材，加強(qiáng)新教材建設(shè)。可以規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)管理建設(shè)。完善科學(xué)的課程體系建設(shè)。

如何合理開發(fā)研學(xué)旅行基地課程資源？

首先是因地制宜，根據(jù)自身情況量身定做，山水風(fēng)光，人文古跡都可以開發(fā)成優(yōu)秀的研學(xué)課程，

首先，要了解自身的優(yōu)勢(shì)資源，對(duì)自己有個(gè)清晰的定位，聘請(qǐng)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)開發(fā)團(tuán)隊(duì)，建設(shè)好研學(xué)配套的硬件設(shè)施，栽下梧桐樹，才能引來金鳳凰。

其次，邀請(qǐng)專業(yè)的研學(xué)團(tuán)隊(duì)和從業(yè)人員，參觀考察，對(duì)基地的建設(shè)提出合理化建議，開發(fā)研學(xué)課程，結(jié)合教育部門研學(xué)要求，做好研學(xué)接待和后勤保障工作！

最后，要搞好研學(xué)工作的宣傳和推廣，酒香也怕巷子深，好的產(chǎn)品還離不開好的營(yíng)銷和推廣隊(duì)伍，只有各部門分工協(xié)作，共同努力，才能圓滿的完成研學(xué)工作！

到此，以上就是小編對(duì)于教育課程資源開發(fā)與利用的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育課程資源開發(fā)與利用的6點(diǎn)解答對(duì)大家有用。