張貴栓‖對(duì)“類閱讀”的再思考

1、統(tǒng)整性要堅(jiān)持形式與內(nèi)容的融合統(tǒng)一，形式服務(wù)于內(nèi)容，內(nèi)容決定于形式。類閱讀是在圍繞主題閱讀之時(shí)，高度關(guān)注圍繞專題的兩者統(tǒng)一。發(fā)展性。

2、組文閱讀也稱“類文閱讀”，或稱“類閱讀”。即圍繞一個(gè)專題，選擇同類文章。增加學(xué)生閱讀量，鞏固學(xué)習(xí)方法，分享閱讀感悟，提升閱讀能力。

3、每位教師如果能夠把握每個(gè)“閱讀鏈接”內(nèi)容和方法的要點(diǎn)，有針對(duì)性地加以指導(dǎo)，無論是對(duì)課文內(nèi)容的深入理解，還是對(duì)學(xué)生讀寫能力的穩(wěn)步提高，都會(huì)有很大的幫助。

2022年版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)總體解讀郭華

課程總體目標(biāo)以核心素養(yǎng)來表述。①總體目標(biāo)是對(duì)義務(wù)教育階段結(jié)束時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)本課程應(yīng)達(dá)到的學(xué)業(yè)預(yù)設(shè)或期待，是學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)在課程中心的轉(zhuǎn)化與落實(shí)。②課程目標(biāo)與核心素養(yǎng)的維度基本保持一致。

倡導(dǎo)課程評(píng)價(jià)的過程性和整體性，重視評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性。

，重視學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。新課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)2022強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，包括思維品質(zhì)、學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)科能力和學(xué)科方法等方面的培養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。2，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和探究性。

年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)如下：第2022版新課標(biāo)新增了核心素養(yǎng)這個(gè)概念。用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)的語言表示現(xiàn)實(shí)世界。

月21日，2022版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)正式頒布。標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容分為課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)三部分來解讀。

綜合與實(shí)踐以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問題的能力為目標(biāo)根據(jù)不同學(xué)。

義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程五大核心理念包括

“確立核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)”，強(qiáng)調(diào)“義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程應(yīng)使學(xué)生通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，形成和發(fā)展面向未來社會(huì)和個(gè)人發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)。

新的課程核心理念（三句變兩句）實(shí)驗(yàn)稿：──人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；──人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；──不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。修訂稿：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

基本理念 1．義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：--人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；--人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；--不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

．?dāng)?shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

數(shù)學(xué)課程應(yīng)該注重讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)掌握基本的數(shù)學(xué)概念和技能。數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)該與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，課程應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

什么是義務(wù)教育階段語文課程的核心素養(yǎng)?

1、語文核心素養(yǎng)包括哪四個(gè)素養(yǎng) 語文四大核心素養(yǎng)是語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

2、幫助學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新性思維和對(duì)抗守成思維，培養(yǎng)他們關(guān)注現(xiàn)實(shí)、獨(dú)立思考、探究問題并能提出有創(chuàng)意的解決方案的能力，增強(qiáng)實(shí)踐能力。語言是人類交流的基礎(chǔ)工具，在小學(xué)階段，語文教育應(yīng)該注重學(xué)生語言表達(dá)、閱讀能力和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3、