大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于體育教育課程歸類表格的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹體育教育課程歸類表格的解答，讓我們一起看看吧。
體育教材的分類？
體育的教材實際寬泛、自由了很多，如果認真思考的話，體育教師的教學確實成為了一種創(chuàng)造，你有很多事情可以做，不再有那么多框框，時間、空間都掌握在自己手中，應該是大有可為的。
簡單說可以分為幾大類：田徑類、球類、體操類、民族傳統(tǒng)體育類、體育舞蹈類、游泳、戶外等，新興的運動項目逐漸走進校園，體育教師只要稍加用力，就有可能造就一片天地。
體育健康課程評價分類？
1.形成評價。形成評價是對健康教育方案進行的評價活動，是一個完善方案防止工作失誤的過程，包括評價方案設計階段進行目標人群選擇、策略確定、方法設計等，其目的在于使方案符合實際的情況。
2.過程評價。過程評價起始于健康教育方案實施開始之時，貫穿于方案執(zhí)行的全過程。
3.效應評價。健康教育是通過改變目標人群的健康相行為來實現(xiàn)其目的。效應評價正是對目標人群因健康教育工程所導致的相關(guān)行為及其影響因素的變化進行評價。
體育健康課程的評價是對學生在課程中學習成果的衡量和反饋。評價分類可以根據(jù)不同的評價方法和目的進行劃分。
以下是一些常見的體育健康課程評價分類：
1. 形成性評價與總結(jié)性評價：
形成性評價：在課程進行過程中對學生學習情況進行的評價，以了解學生的學習進度、掌握程度等，并及時給予反饋和調(diào)整教學策略。
總結(jié)性評價：在課程結(jié)束后對學生學習成果進行的評價，以衡量學生在整個課程中的學習效果。
2. 定量評價與定性評價：
體育課程根據(jù)來源分類？
1.根據(jù)來源分類(校內(nèi)體育課程資源、校外體育課程資源)
2.根據(jù)存在方式分類(顯性體育課程資源(物質(zhì)形態(tài))、隱形體育課程資源(精神形態(tài)))
3.根據(jù)功能特點分類(素材性體育課程資源、條件性體育課程資源)
4.根據(jù)形態(tài)分類(①體育課程內(nèi)容資源，主要包括競技運動項目、新興運動項目、民族民間傳統(tǒng)體育等②體育課程場地器材資源③體育課程人力資源)
體育教學內(nèi)容是依據(jù)體育教學的目標選擇出來、根據(jù)學生發(fā)展需要和教學條件進行加工的、在體育教學環(huán)境下傳授給學生的體育知識原理運動技術(shù)和比賽方法等。體育教學內(nèi)容與體育教材的意思基本相同。中文名體育教學內(nèi)容依據(jù)體育教學的目標選擇出來包括身體練習及體育基本知識兩大類特點1.身體運動型2.健身性3.娛樂性
體育課型有哪些？
體育課類型是體育課形式的種類。按不同分類標準和方法有所不同。常見的是按教學任務劃分的理論課和實踐課。前者通常在室內(nèi)講授體育基本理論知識；后者指在操場、體育館、健身房內(nèi)進行的身體練習課。按其具體任務或內(nèi)容可分為單一課與綜合課。單一課指一節(jié)課內(nèi)完成一種具體教學任務（或內(nèi)容） 的課，其中按傳統(tǒng)分法有引導課、新授課、復習課、考查課
大學體育課程目標分為基本目標和發(fā)展目標。
1、基本目標：根據(jù)大多數(shù)學生的基本要求而確定的，分為五個局域目標。
① 運動參與目標：積極參與各種體育活動并基本形成自覺鍛煉的習慣，基本形成終身體育鍛煉的意識，能夠編制可行的個人鍛煉計劃，具有一定的體育文化觀賞能力。
②運動技能目標：熟練掌握兩項以上健身運動基本方法和技能，能科學地進行體育鍛煉，提高自己的運動能力，掌握常見運動創(chuàng)傷的處置方法。
③身體健康目標：能測試和評價體質(zhì)健康狀況，掌握有效提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展體能的知識與方法；能合理選擇人體需要的健康營養(yǎng)食品；養(yǎng)成良好的行為習慣，形成健康的社會方式；具有健康的體魄。
④心理健康目標：根據(jù)自己的能力設置體育學習目標；能自覺通過體育活動改善心理狀態(tài)，克服心理障礙，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度；運用適宜的方法調(diào)節(jié)自己的情緒；在運動中體驗運動的樂趣和成功的感覺。
⑤社會適應目標：表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精神，正確處理競爭與合作的關(guān)系。
2、發(fā)展目標：是針對部分學有所長和有余力的學生確定的，也可以作為大多數(shù)學生的努力目標，分為五個局域目標。
①運動參與目標：形成良好的體育鍛煉習慣，能獨立制訂運用于自身需要的健身運動處方；具有較高的體育文化素養(yǎng)和觀賞水平。
②運動技能目標：積極提高運動技術(shù)水平，發(fā)展自己的運動才能，在某個運動項目上達到或相當于國家等級運動員水平，能參加有挑戰(zhàn)性的野外活動和運動競賽。
到此，以上就是小編對于體育教育課程歸類表格的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于體育教育課程歸類表格的4點解答對大家有用。