大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于親子教育課程比爾蓋茨的問(wèn)題，于是小編就整理了6個(gè)相關(guān)介紹親子教育課程比爾蓋茨的解答，讓我們一起看看吧。
孩子跟樂(lè)高機(jī)器人學(xué)習(xí)有哪些好處？對(duì)孩子以后哪些方面的發(fā)展有幫助？
每個(gè)家長(zhǎng)在孩子的玩具選擇上都費(fèi)盡心思，而樂(lè)高就是非常合適的一款游戲積木，樂(lè)高的種類有很多，積木，機(jī)器人，編程等等，可以滿足不同年齡層的孩子。
怎么激發(fā)孩子的創(chuàng)造習(xí)慣？
怎么激發(fā)孩子的創(chuàng)造習(xí)慣，我覺(jué)得創(chuàng)造習(xí)慣有兩方面，一方面是創(chuàng)造性思維，一方面是創(chuàng)造性動(dòng)作。思維方面，孩子本身對(duì)任何事物都有好奇心，這個(gè)時(shí)候一是要保護(hù)他的好奇心，二是要利用他的好奇心。好奇心不是立馬用大人的思維去給予解釋，而是要讓他先思考，思考對(duì)與否不要急于給予糾正，畢竟有他的思維和理解在里面，慢慢引導(dǎo)孩子去尋找答案，這就轉(zhuǎn)移到了創(chuàng)造性動(dòng)作，剛開(kāi)始他解決問(wèn)題的辦法只有尋求大人的幫助，大人引導(dǎo)其想辦法，他可能就會(huì)想到去查字典，查書(shū)籍，或者直接動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，專注觀察…慢慢的，孩子的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性動(dòng)作就激發(fā)出來(lái)了，孩子太容易得到答案，就不會(huì)自己思考和動(dòng)手了。
激發(fā)孩子的創(chuàng)造習(xí)慣。其實(shí)激發(fā)小孩子的創(chuàng)造習(xí)慣是很容易的，現(xiàn)在有不少玩具都是用來(lái)激發(fā)小孩子的創(chuàng)造力，現(xiàn)在的孩子也是非常聰明，對(duì)創(chuàng)造這塊只要大人上點(diǎn)兒心就可以了，最主要的是有功夫多陪陪孩子們，給他們安全感，讓他們知道你特別愛(ài)他們，他們會(huì)自主地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。如果父母能在跟前提攜和誘導(dǎo)，會(huì)更能發(fā)揮其想象力。（比如他們?cè)谕娣e木，你在一邊說(shuō)，要是能那樣就好了，他們會(huì)按照你的思路發(fā)揮想象，達(dá)到你意想不到的效果)，有時(shí)還會(huì)讓你大吃一驚的。特別注意，孩子的玩具不要太多，太多玩具會(huì)分散注意力，很難激發(fā)他們的腦海里實(shí)質(zhì)性的東西，適得其反，造成孩子混亂的思維邏輯，亂了心智。
在于大人引導(dǎo)，家長(zhǎng)興趣廣泛，孩子也差不了。大人喜歡什么對(duì)孩子都有影響。想讓孩子往那方面發(fā)展一般要根據(jù)孩子的興趣有目的性的培養(yǎng)一下，不是家長(zhǎng)強(qiáng)加給孩子一些東西。
但是孩子小，思想不成熟，大人要正確的教育，大人要有些方法，孩子不能干的事情也要阻止，讓孩子聽(tīng)話。
作為一名父親，很高興參與這個(gè)問(wèn)題的回答。我認(rèn)為激發(fā)孩子的創(chuàng)造習(xí)慣，需從以下幾方面重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)。
一、要多帶孩子出去接受新鮮實(shí)物，多看，多講，開(kāi)發(fā)孩子的認(rèn)知能力。
二、要多給孩子講一些科學(xué)發(fā)明的故事，特別是愛(ài)因斯坦，牛頓，愛(ài)迪生等等帶有勵(lì)志色彩的典型人物事跡，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造動(dòng)力和意識(shí)。
三、要家長(zhǎng)帶頭，言傳身教，多和孩子做一些簡(jiǎn)單的開(kāi)發(fā)思維的手工作業(yè)，在開(kāi)發(fā)孩子創(chuàng)造思維的同時(shí)，還可以鍛煉動(dòng)手能力。
四、多鼓勵(lì)孩子，當(dāng)孩子做成的小手工，或者有什么新想法的時(shí)候，一定要鼓勵(lì)孩子，或者帶孩子親自去實(shí)踐，只有實(shí)踐，才能不斷的提升開(kāi)發(fā)創(chuàng)造的能力。
孩子的創(chuàng)造力首先需要一定環(huán)境的直接接觸去激發(fā)。讓孩子在可駕馭的環(huán)境中去體驗(yàn)。多接觸才能多思考。不是外人有目的地，過(guò)于草率而急迫地去敦促或過(guò)于成人化地去引導(dǎo)。創(chuàng)造力需要發(fā)自孩子的內(nèi)心體驗(yàn)和思考的過(guò)程，可能過(guò)于幼稚而膚淺，但一定是發(fā)自孩子內(nèi)在的動(dòng)力和外界的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。每個(gè)孩子都有其創(chuàng)造力。大人要允許孩子天馬行空，創(chuàng)造力由此開(kāi)啟。
孩子不愛(ài)主動(dòng)和別人溝通，怎么辦？
您好，我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，孩子不愛(ài)主動(dòng)和別人溝通，可能有兩個(gè)方面的問(wèn)題。
第一點(diǎn)，孩子可能是性格方面的，有一點(diǎn)內(nèi)向，不喜歡和別人交流，見(jiàn)到生人有點(diǎn)膽小，這個(gè)和家庭教育有關(guān)，平時(shí)孩子如果犯錯(cuò)了，不要大聲罵他，更不能打他，要心平氣和的和講道理，讓他明白以后怎么做，
第二點(diǎn)，孩子有點(diǎn)自卑，平常生活中見(jiàn)識(shí)少，怕說(shuō)錯(cuò)話，這就要在節(jié)假日多參加課外活動(dòng)，教會(huì)他做各方面的小活動(dòng)，來(lái)增加自信，和別人溝通起來(lái)，他什么都懂，他就愿意和別人溝通了，
以上是我觀點(diǎn)，希望能夠幫到您
孩子不愿意和別人溝通，我們要從他生活的環(huán)境和孩子與人交往的這種欲望以及他的語(yǔ)言的一些方式上去分析。
首先孩子不愿意溝通，可能他生活的環(huán)境比較壓抑，或者是父母的家庭氛圍處的不好，所以讓孩子在這個(gè)家庭中沒(méi)有什么多交流的，但是一個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)，很多思想負(fù)擔(dān)沒(méi)有成人那么重，所以我們只能說(shuō)從親子關(guān)系和家庭氛圍中去分析這個(gè)家庭環(huán)境造成的原因，我們要給孩子一個(gè)溫暖融洽的親子關(guān)系，讓孩子能夠有欲望的發(fā)表自己的想法。第2個(gè)孩子的每一次互動(dòng)要給孩子一些回應(yīng)，不要每一次孩子的想法給你說(shuō)了之后，卻失從大海沒(méi)有任何反應(yīng)了，那么這樣孩子只會(huì)去把心里的想法藏在心底，而不愿意說(shuō)出來(lái)，因?yàn)闆](méi)有人會(huì)去愿意和他交流和回應(yīng)。
這個(gè)是孩子們?cè)谡Z(yǔ)言上需要家長(zhǎng)一個(gè)正確的引導(dǎo)，因?yàn)檫@樣在孩子從小成長(zhǎng)過(guò)程中，才能夠讓其鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。或許父母不懂得什么語(yǔ)言培訓(xùn)的技巧并，但是我們能做的就是陪孩子多說(shuō)話，不管孩子能否說(shuō)清楚，我們要耐心的等待孩子能夠把自己心里面的想法說(shuō)清，并給予回應(yīng)，或者說(shuō)孩子取得一些進(jìn)步時(shí)給予一個(gè)表?yè)P(yáng)，讓孩子在這個(gè)表達(dá)交流的過(guò)程中，鍛煉了自己可以表達(dá)的能力，而表達(dá)內(nèi)心想法的一些方式，讓孩子覺(jué)得在交交流中自己了解了父母的想法，也懂得了表述自己，更讓自己的問(wèn)題得到父母的支持和幫助。
感謝邀答。
孩子不愛(ài)主動(dòng)和別人溝通，是多大的孩子呢？
我們要解決一個(gè)問(wèn)題，首先要了解產(chǎn)生這個(gè)問(wèn)題的根源。
一，可能孩子的天性就比較安靜，性格偏內(nèi)向，但并沒(méi)有溝通障礙的話，倒不用強(qiáng)迫他主動(dòng)和別人鏈接。
二，孩子在幼年時(shí)，家長(zhǎng)的陪伴是否做得不夠。陪伴不是說(shuō)父母各干各的，全程和孩子沒(méi)有眼神交流，更談不上肢體交流。這樣的孩子，會(huì)比較冷漠。解鈴還需系鈴人，父母放下手機(jī)，關(guān)掉電子產(chǎn)品，陪孩子多去戶外玩，參加班級(jí)或團(tuán)建。
這個(gè)校正陪伴的過(guò)程需要父母更多的耐心和愛(ài)心。
希望能幫到你。歡迎交流@拾三娘 國(guó)家二級(jí)心理咨詢師
視頻加載中...
可以先觀察孩子喜歡什么，然后從他喜歡的事物下手，讓他報(bào)一個(gè)他喜歡的這個(gè)項(xiàng)目的興趣班，然后從這個(gè)興趣班里面跟興趣相同的小朋友先溝通，然后慢慢培養(yǎng)他，大方的一面。
孩子不愛(ài)和別人溝通的現(xiàn)象，我身邊就有一個(gè)實(shí)實(shí)在在的案例。我同事的女兒，剛開(kāi)始不愿意和其他人溝通，她是屬于比較害羞，家里基本上是外婆陪她，外婆干家務(wù)，孩子看電視，語(yǔ)言刺激導(dǎo)致孩子不愛(ài)主動(dòng)和人溝通。通過(guò)家里人的努力，現(xiàn)在同事的女兒可會(huì)聊天了。她們家是這樣做的:
1.外婆每天堅(jiān)持帶孩子去兒童公園玩，專門找人多的地方，讓孩子拿著自己的玩具出來(lái)玩，邊上的小朋友看到她的玩具，也非常的想玩，就會(huì)主動(dòng)的和她說(shuō)話。剛開(kāi)始，她不吭聲，但是確愿意和小朋友一起玩，玩著玩著，就主動(dòng)告訴小朋友，這個(gè)玩具應(yīng)該怎么玩，小朋友也愿意接受她的說(shuō)的辦法。隨著時(shí)間一天天的積累，孩子愿意主動(dòng)的和小朋友溝通。
2.她媽媽每天回來(lái)，堅(jiān)持陪孩子聊天，問(wèn)問(wèn)孩子今天有什么好玩的的事情，讓孩子告訴她；再加上我同事下班回家，也抓緊時(shí)間帶她到樓下找小區(qū)的其他小朋友玩，讓她和小朋友多多接觸。
3.周末的時(shí)候，一家人總動(dòng)員，帶孩子參加各種活動(dòng)，去放風(fēng)箏，動(dòng)物園看動(dòng)物，海洋館看海洋生物等。
每個(gè)孩子的成長(zhǎng)背景和階段都是不一樣的，而面對(duì)不愛(ài)溝通的孩子，我覺(jué)得家長(zhǎng)既要有順應(yīng)，也要有教育，缺一不可。
接下來(lái)讓我們來(lái)簡(jiǎn)單了解一下這個(gè)階段的孩子不愛(ài)說(shuō)話的可能因素和做法吧
1.給孩子營(yíng)造輕松、無(wú)壓力的交流環(huán)境。輕松而無(wú)壓力的環(huán)復(fù)境是孩子喜歡說(shuō)話的前提。孩子不愿意說(shuō)話的時(shí)候不要逼迫孩子講話，以免引起焦慮和緊張。孩子講話時(shí)，父母不要急于糾正孩子的言語(yǔ)錯(cuò)誤。
2.為孩子提供充分講話的機(jī)會(huì)。父母僅僅與孩子交談是不夠的，還要關(guān)注交談的質(zhì)量。父母和孩制子交談時(shí)，不要把孩子僅僅當(dāng)成一個(gè)傾聽(tīng)者，要多給孩子發(fā)表自己意見(jiàn)、提出自己想法的機(jī)會(huì)，要耐心傾聽(tīng)孩子講話，不要急著代替孩子把話說(shuō)完。
3.父親要和孩子多交流。研究表明，不同家庭成員對(duì)孩子交流能力發(fā)展的作用是不同的。和母親相比，父親更能促使孩子去調(diào)整和拓展交流技能，可以為孩子與不熟悉的人談?wù)摷彝ド钪獾脑掝}提供支持。
4.豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。語(yǔ)言的發(fā)展不是孤立進(jìn)行的，它是在認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展的背景下發(fā)展起來(lái)的。因此，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，逐步擴(kuò)大孩子的眼界，會(huì)讓孩子在觀察周圍事物和人們的實(shí)際活動(dòng)中，逐步增強(qiáng)他們的交流體驗(yàn)。
5.借助其他表達(dá)形式激發(fā)孩子言語(yǔ)表達(dá)的主動(dòng)性。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，除了語(yǔ)言之外，繪畫(huà)也是他們表達(dá)思想情感、與人交流的重要工具。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言和繪畫(huà)的發(fā)展存在相互促進(jìn)的關(guān)系。
小孩子注意力不集中怎么辦？
小孩子注意力不集中怎么辦? 要回答這個(gè)問(wèn)題，我們必須先弄懂一個(gè)概念，什么是注意力?
搜狗百科是這樣解釋的:
注意力是指人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力。注意力是人意識(shí)的具體表現(xiàn)，是記憶力的基礎(chǔ)，而記憶力是注意力的結(jié)果。注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的分配和注意的轉(zhuǎn)移，是衡量一個(gè)人注意力好壞的標(biāo)志。
因?yàn)樽⒁饬κ怯^察力、記憶力、想象力和思維力的初期狀態(tài)，是心靈的窗戶。
只有注意力提升了，學(xué)習(xí)效率和工作效率才能大幅度提升。
A. 樂(lè)高
通常小朋友都是喜歡動(dòng)手的，拼拼搭搭的玩具很受歡迎。樂(lè)高不僅材質(zhì)好，而且可以搭出非常多的不同形狀的物體。小朋友因?yàn)橄矚g，往往就會(huì)比較專注。
B. 小提琴
因?yàn)樵趶椬嘈√崆龠^(guò)程中需要同時(shí)注意弓法、指法、音準(zhǔn)和節(jié)奏，小朋友必須手、腦、耳并用，甚至有時(shí)還要用腳打節(jié)拍，這樣一來(lái)，勢(shì)必要求注意力非常集中，否則是拉不準(zhǔn)，也拉不好的。
C. 書(shū)法
孩子注意力不集中也不需要太擔(dān)心，因?yàn)楹⒆拥拇竽X發(fā)育都是有一個(gè)過(guò)程的，這里有三個(gè)方法希望能幫到你。
三個(gè)方法專門對(duì)付注意力不集中的問(wèn)題
第一，少干擾孩子。
孩子在集中注意力做某一件事情的時(shí)候，不要去打攪他。很多家長(zhǎng)在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候喜歡過(guò)度關(guān)注，比如這里寫(xiě)錯(cuò)了一點(diǎn)，馬上就提醒孩子擦掉重寫(xiě)，還有些家長(zhǎng)也時(shí)常想到一出就說(shuō)一出，也不管孩子當(dāng)時(shí)在干什么。這樣的做法又怎么能讓孩子集中注意力呢？
過(guò)度干預(yù)孩子的行為對(duì)幼童的影響最大。孩子1歲之前，本身就很難控制自己的注意力，注意力很容易被視覺(jué)或者聽(tīng)覺(jué)上的刺激打擾。到了三四歲，才慢慢學(xué)會(huì)過(guò)濾一些干擾，集中注意力。
如果家長(zhǎng)是比較強(qiáng)勢(shì)的，喜歡指示孩子做這做那，那么孩子就只能整天跟在爸爸媽媽的注意力后面轉(zhuǎn)了。還可能落下個(gè)注意力一會(huì)兒飄到東，一會(huì)兒飄到西的壞習(xí)慣，沒(méi)空間發(fā)展自己的注意力了。所以，要培養(yǎng)孩子的注意力，第一條就是，當(dāng)你看到他在集中注意力做一件事情的時(shí)候，不要打攪他。
第二，排除孩子環(huán)境里的干擾因素。
給孩子創(chuàng)建一個(gè)好的微環(huán)境，到底有多重要？孩子在寫(xiě)作業(yè)或者閱讀的時(shí)候，如果他房間里到處都是好玩的，到處都是吸引他注意力的東西，那他其實(shí)就像走進(jìn)了一個(gè)大觀園一樣，注意力當(dāng)然到處漂移了。
所以，很多時(shí)候，不是孩子注意力不集中，而是我們養(yǎng)育的方式本身就在讓他不停地分散注意力，只有給孩子創(chuàng)建一個(gè)好的微環(huán)境，他的注意力才能得到更好的鍛煉。
第三，給孩子樹(shù)立一個(gè)專注的榜樣。
法國(guó)生物學(xué)家喬治·居維葉說(shuō)：“天才，首先是注意力。”可見(jiàn)，注意力對(duì)于孩子智能發(fā)揮與成長(zhǎng)也非常重要。因此，在孩子成長(zhǎng)的各個(gè)關(guān)鍵期，多鼓勵(lì)和支持他多接觸與觀察周圍的事物，并且在接觸與觀察中培養(yǎng)注意力，可謂是開(kāi)發(fā)孩子智力的金鑰匙。
其實(shí)，孩子的年齡越小，注意力集中的時(shí)間就越短。通常，兩歲左右時(shí)，注意力為6-7分鐘，到了3歲左右時(shí)為8-9分鐘。因此，孩子在小時(shí)候，注意力是很短的，也很容易轉(zhuǎn)移注意的對(duì)象。
并且，每個(gè)人集中注意力的時(shí)間，是長(zhǎng)短不一的。因?yàn)樽⒁饬?huì)隨著年齡、發(fā)展情況及個(gè)別差異而有所不同，而且年齡越大，注意力持續(xù)的時(shí)間也會(huì)相對(duì)地增加。一般來(lái)說(shuō)，3歲之前的寶寶對(duì)事物的注意，是不隨意的、被動(dòng)的，也是缺乏目的性。所以，對(duì)3歲以前的孩子，不能過(guò)分苛求他保持很長(zhǎng)時(shí)間的注意力，而且，你越是打罵，孩子的注意力就越不容易集中！
此外，對(duì)于孩子缺乏注意力的原因，要先分析清楚，然后以平和的心態(tài)，科學(xué)地、逐步地、有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子的注意力。訓(xùn)練孩子的注意力，可以試用以下方法：
1．吸引法則
培養(yǎng)孩子的注意力，家長(zhǎng)可以故弄一下虛玄，弄一些“神秘”的事物，比如弄一些包裹，先給他一個(gè)，隔一會(huì)再給他一個(gè)，包裹里的東西也并不一定都要是新的，即使是孩子在家里經(jīng)常玩的也可以，在他打開(kāi)包裝后，也同樣會(huì)帶來(lái)驚喜的歡叫，而打開(kāi)包裹的過(guò)程正好培養(yǎng)了他的注意力。
2．讓孩子加入的談話中
不知道您家孩子是多大年齡呢，為什么覺(jué)得孩子注意力不集中呢？
小寶寶其實(shí)自帶專注力，可以回憶一下，寶寶很小的時(shí)候有沒(méi)有經(jīng)常打斷他呢？比如寶寶正在擺積木，家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)寶寶渴不渴呀，熱不熱呀，其實(shí)也是一種打斷，無(wú)形中就破壞了專注力。
當(dāng)然啦，專注力也是可以培養(yǎng)和訓(xùn)練的，讀繪本就是一個(gè)好方法。
為您推薦這套專注力訓(xùn)練繪本，包括《哇嗚，繁忙的飛機(jī)場(chǎng)》《哇嗚，好多好多小汽車》《熱熱鬧鬧的工地》《滴滴，小汽車來(lái)了》《滴滴，施工樂(lè)園來(lái)了》。
這套書(shū)畫(huà)面非常豐富，暗藏?zé)o數(shù)個(gè)故事情節(jié)，而且有許多讀法和玩法，孩子會(huì)特別喜歡，一個(gè)人都可以看很久，專注力自然就上來(lái)啦！
比如這本《哇嗚，繁忙的飛機(jī)場(chǎng)》，拿到書(shū)可以先瀏覽一遍，看看哪個(gè)人物引起孩子注意，可能是丟了錢包的小鳥(niǎo)先生，也可能是英姿颯爽的飛行員兔子小姐，選定人物以后，就可以讓孩子一頁(yè)一頁(yè)的繼續(xù)尋找這個(gè)人物，猜猜他發(fā)生了什么事？說(shuō)了什么話？這是講故事的讀法。
還可以讓寶寶來(lái)觀察，這一頁(yè)上有幾只小鳥(niǎo)呀？誰(shuí)正在打電話呀？機(jī)場(chǎng)里都有什么呀？通過(guò)尋找和觀察，更加強(qiáng)化了孩子的專注力，慢慢的，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子可以專注的時(shí)間更長(zhǎng)了！另外，對(duì)孩子的想象力，看圖說(shuō)話能力也會(huì)有很大的幫助，一舉多得哦！
只要家長(zhǎng)適當(dāng)引導(dǎo)，孩子的專注力一定會(huì)有提升，相信孩子會(huì)越來(lái)越棒的！
孩子們天生就是很好奇的，他們的注意力總是在四處游蕩。
如果你看過(guò)我們的一些視頻，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我的兒子杰斯也是這樣的，孩子們會(huì)一直這樣直到8歲左右。在那之前，你能做的最好的事情就是盡可能地跟隨他們的好奇心，鼓勵(lì)他們提問(wèn)。
如果你需要他們專注做某些重要的事情，例如做家庭作業(yè)，確保你排除掉他們環(huán)境中的所有干擾，比如電視、電話或任何玩具。
孩子注意力不集中要學(xué)會(huì)培養(yǎng)幼兒的注意力
在這個(gè)千變?nèi)f化的世界上，有很多幼兒未曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)的新鮮事物，以獨(dú)特的魅力吸引幼兒，引起他們的極大關(guān)注。幼兒的注意是以無(wú)意為主，有意注意的范圍很小而且注意不穩(wěn)定。幼兒的注意力的培養(yǎng)必須給予足夠的重視。那么，如何培養(yǎng)幼兒的注意力呢？
明確的目標(biāo)
注意要有明確的目標(biāo)，實(shí)際上也是在培養(yǎng)幼兒的有意注意，發(fā)展幼兒注意，發(fā)展注意能力的中心問(wèn)題。就是把幼兒的注意逐漸地由無(wú)意注意轉(zhuǎn)為有意注意。
幼兒在注意什么時(shí)，就會(huì)去觀察什么，思考什么什么。所以，注意要有明確的目標(biāo)，有了明確的目標(biāo)，幼兒便能集中注意力。在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，象他們提出較具體的注意目標(biāo)，他們就會(huì)把注意集中在具體的目標(biāo)上，并懷著興趣去尋求答案。相反，如果沒(méi)有具體的注意目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中就會(huì)漫無(wú)目的地進(jìn)行。
幼兒觀察植物，具體目標(biāo)是誰(shuí)先看到植物長(zhǎng)出綠芽，誰(shuí)就是優(yōu)勝者。幼兒就會(huì)經(jīng)常來(lái)看這盆植物。
有效地方式
幼兒的活動(dòng)要豐富多彩，以游戲?yàn)橹鳎欣谟變鹤⒁獾募信c穩(wěn)定。
游戲是幼兒的主要學(xué)習(xí)形式，游戲過(guò)程不僅僅是對(duì)幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，也是提高注意品質(zhì)的最好訓(xùn)練，游戲時(shí)幼兒不僅自己要集中注意力，也需要關(guān)注同伴，游戲中不同角色的轉(zhuǎn)化實(shí)際上也就是注意的轉(zhuǎn)移訓(xùn)練。所以，在培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的注意力是千萬(wàn)不要忽視了游戲的重要作用。
適宜的內(nèi)容
到底給孩子選哪個(gè)學(xué)英語(yǔ)app？
這個(gè)問(wèn)題回答會(huì)有點(diǎn)帶貨嫌疑了，其實(shí)孩子英語(yǔ)app是分階段的，如果是大孩子很多都可以用。針對(duì)低幼孩子和兒童的也分付費(fèi)和免費(fèi)的，國(guó)內(nèi)和國(guó)外的。我就推薦幾個(gè)我用過(guò)的免費(fèi)國(guó)外的吧。首先是圖1這個(gè)很好，是比爾蓋茨贊助的全球公益學(xué)習(xí)平臺(tái)制作的，系列還有學(xué)數(shù)學(xué)的，全免費(fèi)。還有圖2就是很權(quán)威了，是劍橋少兒英語(yǔ)官方制作的，其內(nèi)容也是緊緊圍繞生活和少兒英語(yǔ)考試要求設(shè)置的，圖3中文就是叫多鄰，就是稍微大點(diǎn)的孩子也可以用，成人也可以用，我家孩子6歲，她還不會(huì)寫(xiě)字，但中英文都可以認(rèn)識(shí)很多，我一般在我用多鄰學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)和她一起，很多答題機(jī)會(huì)都給她，很多都可以答對(duì)。好了免費(fèi)又權(quán)威的三個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的軟件就是下面三個(gè)圖，囊括低幼，兒童到少年都可以使用
其實(shí)，線下課最好了，孩子互動(dòng)學(xué)得快。
要是考慮價(jià)格，網(wǎng)課值得購(gòu)買，也要孩子感興趣。
我體驗(yàn)過(guò)得幾個(gè)介紹一下：
1,ABCmouse：AI課程，課程游戲設(shè)計(jì)不錯(cuò)，練習(xí)聽(tīng)力，口語(yǔ)問(wèn)答，孩子很喜歡，價(jià)格合適。
2，叮咚課堂：AI錄播課，課程體系比較完整，基礎(chǔ)的，自然拼讀，互動(dòng)口語(yǔ)，價(jià)格略高點(diǎn)。
3，斑馬英語(yǔ)：我覺(jué)得比較簡(jiǎn)單，適合初學(xué)者。
推薦繪本類：伴魚(yú)繪本，步步牛津閱讀，常爸英語(yǔ)
分級(jí)閱讀：牛津，RAZ
學(xué)習(xí)英語(yǔ)貴在堅(jiān)持，不管選擇哪個(gè)，堅(jiān)持最重要，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都要練， 最好有家庭氛圍，大人一起學(xué)。
希望對(duì)你有幫助，有好的推薦可以一起討論。
分享一下英語(yǔ)學(xué)習(xí)我走過(guò)的彎路，我家英語(yǔ)幼兒園兩年一直選擇的先下課程，跟著學(xué)了兩年，我也沒(méi)投入精力去跟進(jìn)，只是覺(jué)得孩子找個(gè)英語(yǔ)環(huán)境磨磨耳朵。由于沒(méi)上學(xué)前班，孩子年齡又是班里最小的，去年上一年級(jí)后就沒(méi)再上線上課，精力只放在了語(yǔ)文數(shù)學(xué)的跟進(jìn)上，讀英語(yǔ)課文才發(fā)現(xiàn)連最簡(jiǎn)單的單詞都不認(rèn)識(shí)，今年疫情，線下課程都停了，在家陪讀期間才發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)落下了好多，和許多家長(zhǎng)交流后，我報(bào)了學(xué)而思線上課，輔助伴魚(yú)繪本進(jìn)行繪本閱讀，通過(guò)自然拼讀法記單詞，計(jì)劃趁這個(gè)暑假陪讀牛津閱讀樹(shù)閱讀，多管齊下，希望九月份二年級(jí)開(kāi)學(xué)能有個(gè)明顯的進(jìn)步。
具體就不推薦品牌了，說(shuō)一下方法吧。我的孩子從3歲開(kāi)始我就自己買了一套美國(guó)的閱讀教材，在家自己教。教了半年之后發(fā)現(xiàn)，孩子只會(huì)死記硬背句型，并不能理解及應(yīng)用，于是找了一家線上外教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從去年11月學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，每周一節(jié)外教課，現(xiàn)在孩子已經(jīng)能熟練進(jìn)行常用句型會(huì)話了。不管選哪個(gè)品牌的英語(yǔ)機(jī)構(gòu)，最重要的還是要家長(zhǎng)花時(shí)間引導(dǎo)孩子，必須做到以下幾點(diǎn)：
1：課前預(yù)習(xí)。每次外教課前，我都會(huì)帶著孩子把課程內(nèi)容過(guò)一遍，生詞念幾遍，不要求預(yù)習(xí)的時(shí)候就完全記住，但是發(fā)音和意思要了解。句型要預(yù)習(xí)，關(guān)鍵詞要多給孩子強(qiáng)調(diào)幾遍；
2：外教上課的時(shí)候家長(zhǎng)不要參與。剛開(kāi)始孩子肯定不能完全明白外教每句話是什么意思，不知道外教在問(wèn)什么問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要沉住氣，不要提醒孩子，讓外教和孩子充分溝通，讓孩子充分發(fā)揮自己的想象去理解外教的意思，這是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的必經(jīng)階段。
3、看回放。線上課的一大好處就是可以看回放，可以在線上課結(jié)束后的第二或者第三天帶孩子看回放，看回放的時(shí)候解答孩子上課時(shí)沒(méi)聽(tīng)明白的單詞和句子，同時(shí)也加深印象，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
4、復(fù)習(xí)鞏固。家長(zhǎng)要清楚每節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，在日常生活中可以時(shí)不時(shí)的和孩子練習(xí)練習(xí)，這樣既能鞏固知識(shí)，又可以教孩子這個(gè)單詞和句子的應(yīng)用場(chǎng)景。
5：做題。教材一般都有配套的練習(xí)題，家長(zhǎng)一定要督促孩子及時(shí)做題，如果年齡太小，可以只做聽(tīng)力和選擇。
總之，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要以為報(bào)班就可以當(dāng)個(gè)甩手掌柜了，家長(zhǎng)不下功夫，孩子的學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣，反之，家長(zhǎng)做到以上幾點(diǎn)，孩子的學(xué)習(xí)效果將會(huì)突飛猛進(jìn)。
對(duì)于 4 歲的孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)是正處在語(yǔ)言發(fā)育的黃金時(shí)期，應(yīng)該抓緊時(shí)間培養(yǎng)起來(lái)了。錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)間再說(shuō)，很容易形成啞巴英語(yǔ)。
如果想選擇錄播課的話，可以看一下我之前寫(xiě)過(guò)的合集：
耗時(shí)3個(gè)月整理的少兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)合集！一次性全部分享給你
這里面包含了部分選課建議和家長(zhǎng)反饋。
不過(guò)錄播課程的話，相比之下是缺乏老師針對(duì)性輔導(dǎo)的，更適合作為英語(yǔ)啟蒙，后期可以搭配一些系統(tǒng)的直播課進(jìn)行學(xué)習(xí)。
直播課也不完全都是很貴的，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的實(shí)際情況幫助孩子挑選合適的機(jī)構(gòu)。
而且不同孩子情況和基礎(chǔ)不同，適合的機(jī)構(gòu)也是不同的。如果在選課方面存在問(wèn)題，歡迎私信來(lái)找我。
我是魚(yú)sir，也是一名二寶爸，“星廬課評(píng)”發(fā)起人，10年經(jīng)驗(yàn)教育行內(nèi)人，全網(wǎng)30萬(wàn)家長(zhǎng)信任的“網(wǎng)課人肉詞典”，專注分享雞娃資源、教育方法、牛娃經(jīng)驗(yàn)、升學(xué)趨勢(shì)。
在選課方面我之前踩過(guò)不少坑，希望可以通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)，幫助到大家。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都很重視英語(yǔ)，尤其是幼兒英語(yǔ)啟蒙，以至于市面上出現(xiàn)了很多學(xué)英語(yǔ)的APP。
多的我們都不知道如何甄別，但是如果你試用幾個(gè)APP你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些APP大致的類型是相似的。
老師教--兒歌或者動(dòng)畫(huà)片輔助--最后來(lái)個(gè)小游戲回顧練習(xí)。
適合孩子年齡階段的。
孩子感興趣的。
講課的過(guò)程中最好不要出現(xiàn)中文，避免中文的干擾。
即使是錄播課也要有一定的互動(dòng)在里面。
下面推薦幾個(gè)我自己在用的免費(fèi)的軟件給你吧。
趣聽(tīng)英語(yǔ)繪本
我的孩子六歲左右，性格非常內(nèi)向，有什么辦法讓孩子變得活潑一點(diǎn)呢？
如果孩孑6歲了，性格內(nèi)向要引起家長(zhǎng)重視，這時(shí)孩孑性格還未定性，完全可以塑造，讓孩孑變得開(kāi)朗，大方，這對(duì)孩孑是很有必要的。我就是一性格很內(nèi)向的人，我覺(jué)得這種內(nèi)向性格對(duì)工作，付生活都不利，所以孩子要從小改變內(nèi)向性格。首先要從小就帶小寶寶找附近小朋友一起玩耍，大小要和氣對(duì)待寶寶的玩伴，也可邀請(qǐng)小朋友到自已家里玩耍。其間可給小朋友發(fā)點(diǎn)零星零食，以便讓小朋友建立感情和關(guān)糸，千萬(wàn)不要大聲呵斥做錯(cuò)事的小剛可友，而是耐心地教育小明友，這樣他們才喜歡和你小孩玩耍，慢慢地孩子性格會(huì)變得活潑的。其次多帶孩子出去走走，接觸一些人和事，孩孑能做的事讓他(她)去做，比如學(xué)會(huì)買簡(jiǎn)單的車西等，這樣培養(yǎng)孩孑的動(dòng)手，動(dòng)腦能力，也能培養(yǎng)孩孑的自信心，讓孩孑覺(jué)得我也不笨啊，我也行的。總之盡量給孩子輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境，教會(huì)孩孑勇敢面對(duì)生話，克服內(nèi)向心里。
你能問(wèn)出“有什么辦法讓孩子變得活潑一點(diǎn)？”這樣的問(wèn)題，說(shuō)明在你的認(rèn)知里，你覺(jué)得內(nèi)向的孩子不好。
其實(shí)，父母必須得糾正一下自己錯(cuò)誤的認(rèn)知。為什么就非要讓內(nèi)向的孩子變得活潑一點(diǎn)呢？?jī)?nèi)向孩子不好嗎？為什么非要改變孩子天性呢？
不管內(nèi)向還是外向，只是人的一種個(gè)性特征，并沒(méi)有好壞之分。父母更不應(yīng)該隨便給孩子貼標(biāo)簽。
看到內(nèi)向孩子的天然優(yōu)勢(shì)
內(nèi)向的孩子更善于獨(dú)立思考，能夠在自己喜歡的事情上集中精力，有恒心，有毅力，更具有成功者必備的特質(zhì)，比如，沉穩(wěn)踏實(shí)、喜歡思考、善于鉆研、耐心謹(jǐn)慎、自制力強(qiáng)等。
據(jù)美國(guó)的一項(xiàng)專業(yè)調(diào)查顯示：雖然內(nèi)向者僅佔(zhàn)總?cè)丝诘?0%，但內(nèi)向者在政府、學(xué)界、軍界以及商界高層中占的比重卻高于外向者。 我們所熟知的比爾·蓋茨、愛(ài)因斯坦、卡耐基、居里夫人、張朝陽(yáng)等，他們都是內(nèi)向者的杰出代表。
和內(nèi)向孩子說(shuō)話時(shí)應(yīng)注意
一，不要高聲、瞪眼。
內(nèi)向孩子感情比較細(xì)膩，比較敏感，他們能注意到你說(shuō)話的每個(gè)細(xì)節(jié)，并在心里對(duì)其解讀。所以，和內(nèi)向孩子交談時(shí)一定要注意表情和聲調(diào)，不要高聲、瞪眼。
二，表?yè)P(yáng)突出細(xì)節(jié)。
內(nèi)向孩子通常羞于表達(dá)自己的想法和情緒，所以父母要多給孩子創(chuàng)造表達(dá)想法的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子把自己的想法說(shuō)出來(lái)。當(dāng)孩子某一點(diǎn)做的好時(shí)，父母要突出表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)越注重細(xì)節(jié)，內(nèi)向孩子越喜歡。因?yàn)樗荜P(guān)注細(xì)節(jié)，所以他希望你能看到。
總之，父母不應(yīng)該改變孩子的個(gè)性特征。讓孩子做自己，而不是變成我們覺(jué)得應(yīng)該的樣子。
你好，我是專業(yè)的心理咨詢師，國(guó)際心理咨詢師聯(lián)合會(huì)催眠臨床導(dǎo)師，有著近30年的心理治療臨床經(jīng)驗(yàn)，我來(lái)回答你的問(wèn)題！
孩子內(nèi)向，有一部分是遺傳的原因，另一部分就是跟家庭教育和孩子所處的周圍的環(huán)境有關(guān)。現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)要求人們具有很強(qiáng)的社交能力，與人說(shuō)話、交朋友是社交的第一步，那么碰到內(nèi)向的孩子不愛(ài)交朋友時(shí)怎么辦呢？
作為家長(zhǎng)，一定要鼓勵(lì)孩子大膽與人交往，有很多父母為了不耽誤孩子學(xué)習(xí)，要求孩子減少和朋友的交往。父母適度的提醒、節(jié)制是必要的。但是，必須看到朋友對(duì)孩子發(fā)展不可或缺，限制過(guò)多會(huì)得不償失。
應(yīng)該鼓勵(lì)孩子大膽交往，特別引導(dǎo)孩子為彌補(bǔ)個(gè)人缺陷而交往，這對(duì)孩子是一種挑戰(zhàn)，會(huì)給孩子帶來(lái)突破性和均衡性的發(fā)展。要讓孩子學(xué)會(huì)相信自己父母要讓孩子懂得與人交往和做事是一樣的，都會(huì)不可避免的出現(xiàn)一些困難和挫折。當(dāng)面臨困難和挫折的時(shí)候，告訴孩子更應(yīng)該充滿信心，相信自己可以通過(guò)自己的努力來(lái)克服困難，戰(zhàn)勝挫折，這樣才能取得最后的勝利。
鼓勵(lì)孩子多參加戶外活動(dòng)。許多難忘的友誼也是在戶外活動(dòng)中產(chǎn)生的。參加戶外活動(dòng)可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，同時(shí)可以認(rèn)識(shí)到更多的小伙伴，從而使孩子的性格變得開(kāi)朗。
希望我的回答能夠幫助到您，祝好！
六歲的孩子可朔性很強(qiáng)。家長(zhǎng)如果及時(shí)培養(yǎng)，應(yīng)該養(yǎng)出一切正常的孩子。
對(duì)孩子做的對(duì)的事，鼓勵(lì)。做得欠妥的事，幫孩子分析可能的不良后果。鼓勵(lì)孩子思維，己所不欲勿施于人！
只有自己和孩子時(shí)，鼓勵(lì)孩子大聲朗讀短文，大聲背誦詩(shī)詞，兒歌，講故事。鼓勵(lì)孩子主動(dòng)接觸小朋友，創(chuàng)造與小朋友一起玩游戲的機(jī)會(huì)。
帶孩子多接觸大自然，對(duì)社會(huì)進(jìn)行觀察，隨時(shí)講解，分析，鼓勵(lì)孩子思考！
對(duì)于孩子性格內(nèi)向與否，首先，我們不去貼標(biāo)簽，就是說(shuō)內(nèi)向好還是外向好，其實(shí)兩種性格各有長(zhǎng)處，各有優(yōu)勢(shì)，但是一般孩子內(nèi)向呢，他可能就是與生俱來(lái)的一些氣質(zhì)類型，她感覺(jué)到很不安全，他會(huì)覺(jué)得外界的這個(gè)事物對(duì)他來(lái)說(shuō)都是一種威脅，你可以經(jīng)常看到這樣的孩子，她第一，不愿意跟人打招呼，第二，他愿意躲在媽媽身后，第三呢，如果強(qiáng)迫她的話，她會(huì)反抗的很激烈，我就是不愿意啊，這樣的孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他躲在媽媽身后，實(shí)際上他是形成自己和別人之間的一道屏障，用媽媽當(dāng)屏障，來(lái)增強(qiáng)他的安全感。
所以這樣的孩子，我們平常要給予他更多的愛(ài)。然后這樣的孩子他會(huì)更敏感，就是你會(huì)發(fā)現(xiàn)他對(duì)一點(diǎn)點(diǎn)小的事情，她都會(huì)體察到會(huì)發(fā)現(xiàn)到，她非常的敏感，但是我們不是說(shuō)這樣的孩子不好，這樣的孩子其實(shí)會(huì)情商很高，以后因?yàn)樗麜?huì)很能體會(huì)到別人的感覺(jué)，他很注意細(xì)心地觀察，所以我們不要認(rèn)為這樣是好事兒還是不好，我們能做到的。就是不要去給孩子貼標(biāo)簽，然后充分的給他愛(ài)，然后讓他建立這個(gè)安全感。等他能力越來(lái)越強(qiáng)的時(shí)候，他會(huì)慢慢的開(kāi)始愿意去交往，有這個(gè)自信去交往。
這樣的孩子呢，我們可以平常跟他多玩一些手偶的游戲，他如果不愿意表達(dá)的話，讓他用手通過(guò)手偶的嘴來(lái)說(shuō)出他想表達(dá)的話，比如說(shuō)。我們可以用手偶扮演一個(gè)陌生的人，或者是陌生的老師，讓他拿著這個(gè)手偶告訴她，老師自我介紹啊，說(shuō)，我叫誰(shuí)誰(shuí)，比如說(shuō)我叫小番茄，我?guī)讱q了，然后很高興見(jiàn)到你。讓他多做這種練習(xí)，當(dāng)他經(jīng)常聯(lián)系之后，他會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這個(gè)事情沒(méi)有那么強(qiáng)的不安全感，沒(méi)有那么強(qiáng)的攻擊性，沒(méi)有那么害怕。他會(huì)慢慢的來(lái)去做這件事情，但是真的是不要強(qiáng)迫，因?yàn)檫@種強(qiáng)迫會(huì)讓孩子的心理壓力更大，所以我們真的是理解孩子。
我們要多關(guān)注他一些積極行為，然后去慶祝這些積極行為，這慶祝不是說(shuō)我們?nèi)シ艧熁ǎ雠蓪?duì)，而是說(shuō)不斷的跟她去重溫這間這段經(jīng)歷。比如說(shuō)。你剛才做了一件，什么時(shí)候哪個(gè)小朋友笑了一下，這個(gè)是一個(gè)很好的行為，要不斷的去強(qiáng)化它，我們不要去跟他說(shuō)一些不好的行為或者不好的事情，這個(gè)也是一種強(qiáng)化，他這種這種負(fù)向的強(qiáng)化就會(huì)越大，越來(lái)越覺(jué)得自己做不到。所以我們要多強(qiáng)化多關(guān)注他的努力，而不是關(guān)注他的結(jié)果，這樣的話，孩子就會(huì)覺(jué)得啊，我可以，我也可以做到，可以一步一步做的更好。
六歲的孩子可塑性很大。性格內(nèi)只是缺乏家長(zhǎng)的合理引導(dǎo)而已，不必?fù)?dān)憂。如果是負(fù)責(zé)任的父母，必須懂得身教重于言教的道理。
要改變孩子的心態(tài)，我個(gè)人覺(jué)得辦法有三：
第一，灌輸自己的事自己做。兒童膽怯很正常，只要父母給予心理支撐，孩子的潛意識(shí)就會(huì)激發(fā)出來(lái)。人的膽怯都會(huì)有心理上依賴感。如果父母狠下心讓孩子自己處理自己的事，就必然會(huì)培養(yǎng)孩子的自信心。
第二，培養(yǎng)孩子的自信心和參與感。人無(wú)論年齡大小，都有自尊心和尊嚴(yán)感。為人父母更應(yīng)該懂得這一點(diǎn)。家里的大小事由，假如能多征求孩子的意見(jiàn)，就無(wú)形之中培養(yǎng)了孩子的自信和責(zé)任感。
最后，別拿孩子不當(dāng)回事。孩子也是獨(dú)立人格人。父母越是尊重孩子，就越會(huì)激發(fā)孩子的潛能，這是毋庸置疑的。
到此，以上就是小編對(duì)于親子教育課程比爾蓋茨的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于親子教育課程比爾蓋茨的6點(diǎn)解答對(duì)大家有用。