——甘老師的拿手好戲

【案例描述】

“如何開始呢？”

協(xié)作片成立之后，我們就如何組織開展第一次基于課題研究的教研活動進行了討論。大家認(rèn)識到：一開始不能對教師提出過高的要求，否則會把教師們嚇跑了；但是也不能馬馬虎虎降低質(zhì)量，否則會失去對教師們的吸引力。

鑒于第一次聯(lián)片教研活動的重要意義，我們把組織開展本次活動的重任，交給了組內(nèi)最有權(quán)威的教師專家：全國優(yōu)秀勞技教師——甘林法老師。

甘老師認(rèn)為激發(fā)興趣最重要，他從自己最拿手的課題《勞技課探究教學(xué)研究》入手，精心設(shè)計了三環(huán)節(jié)的科研成果展示活動：

第一個環(huán)節(jié)：展示一個教學(xué)活動——《“少年魯班機床”的組裝》，請教師們觀摩。本課以《勞技課探究教學(xué)研究》為研究課題，以五合一組合式的“少年魯班機床”為載體，通過學(xué)生對鋸、磨、鉆、車各種機械形式組裝的嘗試操作，指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，從而完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

第二個環(huán)節(jié)：推薦兩篇教學(xué)論文——《勞技課進行誘思探究教學(xué)的嘗試》和《勞技課探究教學(xué)方法初探》，供教師們學(xué)習(xí)。甘老師把自己近十年來開展探究教學(xué)的科研成果進行了梳理，精選了兩篇優(yōu)秀論文，推薦給每位教師學(xué)習(xí)和參考。

第三個環(huán)節(jié)：介紹一條心得體會——“我是如何在教育科研中獲得工作樂趣的”，引發(fā)教師們的思考。甘老師用自己的親身經(jīng)歷、親身感悟，向教師們介紹了自己把教育科研與日常工作相結(jié)合、在勞技課堂教學(xué)中開展課題研究的過程與方法、樂趣與成果。

一個半小時，教師們沉浸在甘老師精心設(shè)計的活動中，為甘老師的教學(xué)風(fēng)采、科研能力所折服，更被他的研究熱情和智慧所深深吸引。大家紛紛表示，要向甘老師學(xué)習(xí)，積極開展課堂教學(xué)研究。

【案例解讀】

本案例告訴我們：對于教科研新手們來說，興趣是最好的老師。如何激發(fā)他們的科研興趣？案例給出了三點啟示：

1、展示教師專家的科研成果與科研方法，可以激趣。甘老師是同伴中的專家，離教師們很近，容易為教師們所接受和效仿。

2、展示最優(yōu)秀的科研成果，可以激趣。展示不同于研討，它具有示范的意義，因此甘老師選擇了他最拿手的課題、最成熟的成果，給教師們比較強烈的刺激。

3、通過教學(xué)案例的形式展示科研方法，可以激趣。甘老師巧妙地設(shè)計了一個教學(xué)活動展示環(huán)節(jié)，把理論與實踐、科研與教學(xué)、成果與方法緊密地結(jié)合起來，使教師們感覺科研很有趣、很樸素、很實用。