大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育課程教育評(píng)估專業(yè)的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育課程教育評(píng)估專業(yè)的解答，讓我們一起看看吧。

教師職稱評(píng)定與教師資格證上的學(xué)科需要一致嗎？

1.不需要，因?yàn)橘Y格證是從事教師職業(yè)的資格，而職稱則是你從事教師職業(yè)后，資歷、能力等的一種水平。 2.初級(jí)的條件通常比較低，具體要看當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T頒布的職稱評(píng)審條件，不同地方是不一樣的。

教師在評(píng)職稱時(shí)，對(duì)教師資格證中認(rèn)定的學(xué)科與實(shí)際所任學(xué)科不作要求，而小學(xué)對(duì)任教學(xué)科與自己所學(xué)專業(yè)也沒有作任何要求，而中學(xué)也是以大類來進(jìn)行職稱評(píng)審，因此如果老師們只是轉(zhuǎn)教了相近學(xué)科一點(diǎn)影響都沒有。

但如果是跨大類了，就比如所學(xué)專業(yè)是體育教師，實(shí)際在學(xué)校是教數(shù)學(xué)，在以數(shù)學(xué)學(xué)科評(píng)職稱，要么參加縣級(jí)主管部門組織的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，要么在任期內(nèi)一直是授數(shù)學(xué)學(xué)科并以數(shù)學(xué)學(xué)科完成繼續(xù)教育就可以了。

你好，這個(gè)是需要看你所在的學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度來判斷的，建議在申請職稱評(píng)定時(shí)先咨詢一下相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門，比較保險(xiǎn)。

以上僅供參考，具體情況要視你所在的學(xué)校來進(jìn)行分析。

什么是風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估?風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估常用方法是什么？

風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的定義及常用方法如下： 一、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估： 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估（Risk Assessment） 是指，在風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生之前或之后（但還沒有結(jié)束），該事件給人們的生活、生命、財(cái)產(chǎn)等各個(gè)方面造成的影響和損失的可能性進(jìn)行量化評(píng)估的工作。

即，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估就是量化測評(píng)某一事件或事物帶來的影響或損失的可能程度。二、常用方法： 1、風(fēng)險(xiǎn)因素分析法 其一般思路是：調(diào)查風(fēng)險(xiǎn)源→識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)化條件→確定轉(zhuǎn)化條件是否具備→估計(jì)風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的后果→風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)。2、模糊綜合評(píng)價(jià)法 3、內(nèi)部控制評(píng)價(jià)法 內(nèi)部控制評(píng)價(jià)法是指通過對(duì)被審計(jì)單位內(nèi)部控制結(jié)構(gòu)的評(píng)價(jià)而確定審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的一種方法。4、分析性復(fù)核法 分析性復(fù)核法是注冊會(huì)計(jì)師對(duì)被審計(jì)單位主要比率或趨勢進(jìn)行分析，包括調(diào)查異常變動(dòng)以及這些重要比率或趨勢與預(yù)期數(shù)額和相關(guān)信息的差異，以推測會(huì)計(jì)報(bào)表是否存在重要錯(cuò)報(bào)或漏報(bào)可能性。5、定性風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)法 定性風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)法是指那些通過觀察、調(diào)查與分析，并借助注冊會(huì)計(jì)師的經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和判斷等能對(duì)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行定性評(píng)估的方法。6、風(fēng)險(xiǎn)率風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)法 風(fēng)險(xiǎn)率風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)法是定量風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)法中的一種。三、任務(wù)： 1、確定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的主要任務(wù)； 2、識(shí)別評(píng)估對(duì)象面臨的各種風(fēng)險(xiǎn)； 3、評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)概率和可能帶來的負(fù)面影響； 4、確定組織承受風(fēng)險(xiǎn)的能力； 5、確定風(fēng)險(xiǎn)消減和控制的優(yōu)先等級(jí)； 6、推薦風(fēng)險(xiǎn)消減對(duì)策。

關(guān)于所學(xué)專業(yè)與教師資格證上不一致的問題，怎么評(píng)職稱？

你好，所學(xué)專業(yè)與教師資格證上不一致沒有問題，因?yàn)榻處熧Y格證本來就是不限專業(yè)，滿足學(xué)歷和年齡條件就可以報(bào)考。

但是如果想應(yīng)聘教師，大部分招聘學(xué)校會(huì)要求是和本專業(yè)相關(guān)或者相近專業(yè)，這樣利于教學(xué)教育工作的展開，所以建議考教師資格證的時(shí)候，選擇以后一定會(huì)從事的學(xué)科或者和本專業(yè)相關(guān)的學(xué)科。

另外，評(píng)定職稱的相關(guān)政策和原則還得根據(jù)你所在的學(xué)校來確定，建議教師資格證上的學(xué)科和自己所教學(xué)的學(xué)科是一致的，利于后續(xù)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)評(píng)定職稱等操作的順利展開。

謝邀。

這個(gè)我非常有資格回答，因?yàn)槲胰ツ陝傇u(píng)了職稱。

關(guān)于教師資格證和所學(xué)專業(yè)不一樣，這屬于學(xué)教不一致。

我的實(shí)際情況是，本科學(xué)的是漢語言文學(xué)，拿的語文教師資格證，但是起初教了幾年語文，當(dāng)時(shí)評(píng)初級(jí)職稱，要求學(xué)教一致，所以我申報(bào)的是語文專業(yè)。

后來單位缺數(shù)學(xué)老師，我又開始教數(shù)學(xué)，一直到現(xiàn)在。

2019年，我評(píng)一級(jí)教師，政策非常寬泛，學(xué)教專業(yè)不一致，但其他條件符合政策，可以申報(bào)，經(jīng)過一個(gè)多月的精心準(zhǔn)備，我也順利晉升職稱。

我還有一個(gè)同事，學(xué)的是計(jì)算機(jī)專業(yè)，教的是英語，資格證是歷史專業(yè)。但其他條件符合政策，也順利的評(píng)上了高級(jí)職稱

但是有一點(diǎn)，你在申報(bào)的時(shí)候，你一定要根據(jù)自己教的學(xué)科來報(bào)，即不管你學(xué)什么專業(yè)，你現(xiàn)在教什么，就申報(bào)什么

教語文就報(bào)文科，教數(shù)學(xué)就報(bào)理科。因?yàn)槟銏?bào)的哪個(gè)學(xué)科，要進(jìn)行統(tǒng)一的能力測試的。

我在去年申報(bào)的時(shí)候，因?yàn)殡m然畢業(yè)證資格證全是語文，但是我申報(bào)了數(shù)學(xué)專業(yè)，而且順利地通過了測試。

到此，以上就是小編對(duì)于教育課程教育評(píng)估專業(yè)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育課程教育評(píng)估專業(yè)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。