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教師績效工資真的能激勵教師嗎？

績效工資能激勵教師向錢看，卻不能激勵教師做教育。績效，看的是短期效益，不是學生終身發(fā)展。為什么學生近視率如此之高？為什么學生如此脆弱，自殺率如此高？因為績效只看短期考試成績，只要想辦法讓學生考好就行，別的，比如踏踏實實的愛國主義教育、學生身心健康、情感發(fā)展，不在很多老師的考慮范圍之內。

績效工資能不能激勵教師？回答是肯定的:能！但當前對教師績效工資負面的評價很多，確實是不爭的事實。原因何在？我認為不是績效工資錯了，而是執(zhí)行績效工資的方式方法出了問題。也可以說，是制定績效工資分配方案的人出了問題。

在一所學校分配績工資時，往往存在這樣幾種情況:

一、學校領導誰也不得罪，上面撥多少，下面發(fā)多少，以為這樣就大家滿意。實際上干得多的，貢獻大的沒有得到應有的回報，因此挫傷了這部人的積極性。

二、學校領導或私心重，或為了讓學校干部為他效勞，在績效工資分配方案制定時，向領導干部傾斜。這樣，領導干部滿意了，廣大教師不滿意，學校教學工作因此大受影響。

三、學校領導有全局觀念，制定的績效工資分配方案既照顧全體教職工利益，又能體現(xiàn)多勞多得，獎優(yōu)罰劣。有較為公平、科學、合理的教師績效考核方案，又有很強的執(zhí)行力。這樣的學校，績效工資還是發(fā)揮了它應有的作用。

據(jù)我所了解，前兩種情況較為普遍，因此績效工資帶給人們的負面影響也較為普遍。

炒星、炫富、噴老師！嘿嘿??當下網(wǎng)絡三大主題！瞧瞧：每天都有挑事的！老師要漲工資了！（老師們管這叫美的空調）某某老師性侵學生了！（已故毛主席說過，凡有人群的地方，都有左中右，不能以偏概全吧）某某老師體罰學生！（據(jù)說，用書打了幾個不好好上課的調皮搗蛋的）老師課外辦輔導班了！（新紐約英語、華爾街英語、新概念英語、巨人、優(yōu)勝、學大、新東方、學而思、金鑰匙的老板是老師嗎？農(nóng)村的邊遠山區(qū)的老師包括其中嗎？）嘿嘿！真逗！大家還是把對那些大款和首富們不敢發(fā)作的怨氣和羨慕嫉妒恨先放放，別在拿老師們當出氣筒了！每天噴老師，小心自己的身體健康！傷了身體，不劃算的！另外，讓老師們沒了尊嚴，沒了教育教學的動力和熱情，吃虧的還是孩子們！吃虧的還是大家！最好的方法，我認為，應該是讓老師們輕松工作，少給他們些檢查、評估、督導、扶貧、流于形式的各種網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓等！多給他們一點時間，讓他們安心教學吧！別再折騰他們了！或同公務員一樣，按教齡漲工資，或職稱按教齡自然晉級均可。各級領導，別在設置什么條條框框折騰本來工資就不高的老師們了！所有條條框框，都有斂財?shù)南右桑≈劣诳冃ЧべY，最好也別再拿老師們自己的工資，讓那些所謂的主管領導們巧立名目瓜分完，才把剩余撥給他們自己了！既然是人家的錢，也一并還給他們吧！老師們雖然都是小人物，但是，總帶著怨氣怎么去教書育人？放過他們吧，這樣，對學生、對大家、對國家都有力！

當然可以，不過績效工資這部分錢不能從老師工資里出，因為老師們都在付出，工資是老師們應有的報酬，如果績效從一部分老師的工資里扣除一部分錢獎給另外一部分老師，容易讓老師們產(chǎn)生不良競爭。尤其是上了年齡的老師，他們的精力畢竟不能和年輕的老師比，做的工作肯定比不上年輕老師，但誰都曾年輕過，現(xiàn)在年齡大的老教師，想當年也是業(yè)余骨干，現(xiàn)在年輕的老師，終究也會老去，所以我感覺最好是教育部門單設一部分錢作為績效工資，可以給老師按勞分配，作為獎金獎勵給老師，差距不要太大，盡量人人有份；也可以按教齡分配績效的，也很合理，畢竟老教師也辛苦了一輩子，誰都有年齡大的那一天。

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