大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于ai補(bǔ)習(xí)教育課程的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹ai補(bǔ)習(xí)教育課程的解答，讓我們一起看看吧。

孩子要補(bǔ)課，請(qǐng)問松鼠AI教育好不好？

人工智能的介入會(huì)讓學(xué)習(xí)變得更高效、我是莆田仙游縣的一個(gè)校長、目前我們校區(qū)的學(xué)生人數(shù)是超過150人的、綜合提分律在百分之70以上、去年我們校區(qū)初三年段的學(xué)生的提分率是92.5%、目前我們?nèi)珖?700多家校區(qū)、您可以找一個(gè)附近校區(qū)咨詢了解一下。

作為松鼠AI加盟校的投資人和校長，我覺得對(duì)這個(gè)問題不能夠一概而論。

就比如說我們不能說新東方學(xué)而思是好還是不好？最重要的是，這家機(jī)構(gòu)它的教學(xué)模式是否適合你的孩子！

因?yàn)槊總€(gè)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不一樣，有些孩子可能喜歡一對(duì)一，有些孩子可能喜歡大班課，有些孩子可能喜歡松鼠AI這樣的線上線下結(jié)合的教學(xué)模式，所以最重要的是家長要讓孩子去多體驗(yàn)，多試課，看看哪家機(jī)構(gòu)的教學(xué)模式是孩子所喜歡并且有效果的。

當(dāng)然，從客觀角度來說，松鼠AI的教學(xué)模式是創(chuàng)新的，因?yàn)橥ㄟ^一個(gè)強(qiáng)大的人工智能系統(tǒng)，結(jié)合線下真人老師的輔助教學(xué)，能夠非常精準(zhǔn)的掃描出學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)漏洞，幫助孩子進(jìn)行精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。

這樣的話，孩子可以節(jié)省大量的時(shí)間，對(duì)于已經(jīng)掌握了知識(shí)點(diǎn)不需要再浪費(fèi)時(shí)間，對(duì)于沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)則可以集中精力一個(gè)個(gè)突破，從而有效地提升學(xué)習(xí)成績，孩子學(xué)習(xí)成績提升了，他的自信心也會(huì)相應(yīng)的提升，就會(huì)形成一個(gè)良性的循環(huán)，真正幫助孩子在學(xué)習(xí)上走出困境。

我是廣東清遠(yuǎn)東方天城校區(qū)和萬達(dá)廣場校區(qū)投資人兼校長，我在悟空問答上的回復(fù)都是客觀真實(shí)的，歡迎家長帶孩子來校區(qū)上免費(fèi)體驗(yàn)課。

我曾經(jīng)是里面工作人員，但是發(fā)現(xiàn)里面理念是好的，但是營銷過重，有意將學(xué)生與學(xué)校關(guān)系分裂，刻意討好學(xué)生。并非真正意義上的為學(xué)生著想，畢竟資本主義。

另外不建議加盟，虧損情況挺嚴(yán)重，而且一般不會(huì)順利退錢，會(huì)給你拖很多年，總而言之，慎重。

我覺得非常好，現(xiàn)在教育資源分配非常不合理，老師力量好的地方好，差的地方非常差，另外學(xué)校補(bǔ)課亂收費(fèi)太嚴(yán)重。埋沒很多優(yōu)秀的孩子，而且學(xué)生在學(xué)校因?yàn)閷W(xué)習(xí)的進(jìn)度和適應(yīng)能力會(huì)導(dǎo)致跟不上，然后轉(zhuǎn)而對(duì)學(xué)習(xí)恐懼厭惡，對(duì)老師畏懼造成更多的惡性循環(huán)。另外體制內(nèi)尤其小學(xué)初中部分老師各種拿著成績對(duì)學(xué)生的體罰和傷害層出不窮。

松鼠AI方式的學(xué)習(xí)方式和傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式是不一樣的。智適應(yīng)在線學(xué)習(xí)方式通過測－學(xué)－練－測的模式，實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生對(duì)能力精準(zhǔn)測評(píng)，智能定位水平，給每一個(gè)學(xué)生智能推薦專屬學(xué)習(xí)路徑，有名師納米級(jí)細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，精準(zhǔn)針對(duì)考綱學(xué)習(xí)，針對(duì)性地學(xué)習(xí)比重復(fù)學(xué)習(xí)效果更好，多維度的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析加上真人教師一對(duì)一的輔導(dǎo)，系統(tǒng)和人結(jié)合,只針對(duì)性地找到你的漏銅而并非重復(fù)性學(xué)習(xí)，所以時(shí)間只有傳統(tǒng)線下機(jī)構(gòu)的三分之一甚至五分之一，準(zhǔn)確定位每個(gè)學(xué)生知識(shí)薄弱點(diǎn)和知識(shí)漏洞，個(gè)性化的只根據(jù)咱們家孩子的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣給他去輔導(dǎo)，這樣咱們家孩子的精力就能夠集中性的去復(fù)習(xí)了，而不是像傳統(tǒng)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，老師是從頭講到尾，甚至有些一對(duì)一的老師補(bǔ)習(xí)只是單純的根據(jù)孩子遇到不會(huì)的題型給他去講解，那么對(duì)于學(xué)生的問題沒有針對(duì)性的知識(shí)圖譜，而且全程講完，學(xué)生不能夠詳細(xì)的做到預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的作用，只能通過自己做的筆記來預(yù)習(xí)，我們這樣針對(duì)性的輔導(dǎo)和傳統(tǒng)補(bǔ)習(xí)相比孩子學(xué)習(xí)效果可以提升3到5倍，真正做到有效挖掘，高效輔導(dǎo),

到此，以上就是小編對(duì)于ai補(bǔ)習(xí)教育課程的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于ai補(bǔ)習(xí)教育課程的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。