大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于小學(xué)健康教育課程論的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹小學(xué)健康教育課程論的解答，讓我們一起看看吧。
小學(xué)生上網(wǎng)課，是否會(huì)影響小孩的健康？
上網(wǎng)課要辯證地看，在疫情沒(méi)結(jié)束之前，上網(wǎng)課還是弊大于利的，這樣可以讓孩子在假期能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，不至于無(wú)所事事，浪費(fèi)了大量的時(shí)間。
但是也要注意上網(wǎng)課的弊端，首先就是對(duì)孩子眼睛的影響，據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)青少年近視率居世界第一，控制電子產(chǎn)品的使用時(shí)間和方式，對(duì)保護(hù)孩子的視力很重要。另外，還要防止孩子"裝學(xué)"，有的孩子抱著手機(jī)、平板或者對(duì)著電腦，實(shí)則在看視頻或者玩游戲，這樣不僅學(xué)不到知識(shí)，還有可能上"網(wǎng)癮"。
因此，針對(duì)上網(wǎng)課，我對(duì)家長(zhǎng)的建議是：一控制時(shí)間，二加強(qiáng)監(jiān)督。疫情結(jié)束了，還是以學(xué)校學(xué)習(xí)為主。
很榮幸能回答這個(gè)問(wèn)題，當(dāng)前因?yàn)橐咔榈男问剑瑢?dǎo)致學(xué)校無(wú)法正常上課，我作為一名教師，我覺(jué)的上網(wǎng)課會(huì)對(duì)小孩子的眼睛有一定的損壞，還有學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)有所改變。
1、以往在教室上課，老師在講臺(tái)上，看著下面的學(xué)生一目了然，學(xué)生有什么動(dòng)作老師都能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在網(wǎng)課形式，老師做不到對(duì)學(xué)生的上課時(shí)的掌控。作為學(xué)生呢，網(wǎng)課肯定是要通過(guò)電腦或者手機(jī)，平板這一類電子產(chǎn)品是觀看上課，時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)眼睛非常不好。
2、學(xué)生在上網(wǎng)課的時(shí)候，到底能不能專心上課，作業(yè)能不能按時(shí)完成，這都是一個(gè)問(wèn)題，在學(xué)校老師會(huì)統(tǒng)一收上來(lái)批改，現(xiàn)在呢只能等學(xué)生提交，總有一些學(xué)生不會(huì)按時(shí)交作業(yè)。
3、既然是網(wǎng)課，需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行授課，有些學(xué)生住地方的沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，甚至連手機(jī)平板這類設(shè)備都沒(méi)有比如說(shuō)農(nóng)村或者家庭比較貧困的學(xué)生，他們?cè)趺崔k?
4、學(xué)生們用上網(wǎng)課時(shí)間長(zhǎng)了，肯定會(huì)玩手機(jī)，平板，電腦這類設(shè)備，時(shí)間長(zhǎng)了他們不會(huì)局限于聽(tīng)課，會(huì)要求一些別的，比如看動(dòng)畫片，打游戲等等，每天除了上網(wǎng)課再加上打游戲看動(dòng)畫片等時(shí)間肯定長(zhǎng)。
5、家長(zhǎng)們也不太適應(yīng)這種形式，因?yàn)榫W(wǎng)課好多時(shí)候家長(zhǎng)的監(jiān)管和陪同，尤其是家庭作業(yè)，家長(zhǎng)們可能會(huì)有點(diǎn)崩潰，進(jìn)而情緒不好，甚至有時(shí)候會(huì)責(zé)備孩子。
所以，小學(xué)生上網(wǎng)課，需要掌握一個(gè)時(shí)間度和方法，這樣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)才能有更好的幫助。
事件本身不會(huì)影響孩子健康，主要看對(duì)“事件”的掌控力了。
由于當(dāng)下疫情的狀況，小學(xué)生們都是在家“上網(wǎng)課”，這種學(xué)習(xí)方式，本身沒(méi)有問(wèn)題，但是小學(xué)生，年齡尚小，自控力，規(guī)劃能力都不成熟，如果缺乏成人的督導(dǎo)難免會(huì)出現(xiàn)“學(xué)習(xí)心不在焉;過(guò)度使用電子產(chǎn)品;作息不規(guī)律”等現(xiàn)象，從而就會(huì)影響孩子們的健康了。
請(qǐng)問(wèn)如何讓“網(wǎng)課”學(xué)習(xí)更有效且不損傷孩子們的健康呢？
網(wǎng)課形式的學(xué)習(xí)也是有其“優(yōu)勢(shì)”的，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升:
1.網(wǎng)課上課節(jié)奏和每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏更協(xié)調(diào)，讓每個(gè)孩子有時(shí)間思考，孩子有獨(dú)立的空間，有利于學(xué)習(xí)主動(dòng)性的建立。
2.網(wǎng)課學(xué)習(xí)內(nèi)容輸出的形式，圖文并茂，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.雖說(shuō)小學(xué)生缺乏規(guī)劃能力和自控力，但是通過(guò)給小學(xué)生更多的“自由支配”時(shí)間，可以鍛煉小學(xué)生的“主動(dòng)任務(wù)意識(shí)”和規(guī)劃能力。
畢竟網(wǎng)課的形式相對(duì)是在“相對(duì)封閉且自由的環(huán)境”進(jìn)行的，所以同時(shí)要注意一下問(wèn)題:
1.根據(jù)網(wǎng)課老師的作業(yè)布置要求，及時(shí)完成課后作業(yè)，并提交，提高學(xué)習(xí)效率，這需要老師的提醒與要求，及時(shí)回收與評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的任務(wù)意識(shí)增強(qiáng)。
2.學(xué)生要作息規(guī)律。制作出一個(gè)學(xué)習(xí)作息表，要保證注意與身體鍛煉的時(shí)間，這個(gè)需要家長(zhǎng)的適當(dāng)監(jiān)督，借此機(jī)會(huì)逐漸鍛煉孩子的自控能力，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。
網(wǎng)課是以后教育的一個(gè)趨勢(shì)，突破了地域的局限
讓更多的孩子有機(jī)會(huì)獲取相對(duì)公平的教育資源
但是前提是孩子的基礎(chǔ)教育到位，網(wǎng)課上課老師具備上網(wǎng)課的實(shí)力。個(gè)人覺(jué)得現(xiàn)實(shí)很殘酷，還是有段距離。
那網(wǎng)課好，會(huì)影響孩子的健康嗎？這個(gè)話問(wèn)得，現(xiàn)在孩子這么多的學(xué)習(xí)壓力會(huì)影響孩子的健康嗎？適當(dāng)?shù)厥褂秒娮赢a(chǎn)品，不影響孩子的健康的。核心就是家長(zhǎng)的期望是什么，要好成績(jī)要多學(xué)習(xí)就得多上網(wǎng)課。。。用多了自然就會(huì)影響孩子健康
所以家長(zhǎng)調(diào)動(dòng)孩子的興趣，有節(jié)制地用電腦。
個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該會(huì)影響小孩健康。正常情況下盡量不要或少讓小孩接觸網(wǎng)課。今年由于特殊原因，新冠病毒的發(fā)生，讓全國(guó)各地的大中小學(xué)生都在家里停課不停學(xué)，都在上網(wǎng)課了，對(duì)小孩子而言，本來(lái)學(xué)業(yè)壓力和負(fù)擔(dān)也不是太大，小孩更應(yīng)該注重的身心健康，而不是網(wǎng)課導(dǎo)致身心疲憊。不是網(wǎng)上有新聞?dòng)泻⒆右驗(yàn)闊o(wú)法上網(wǎng)課而走極端的事情發(fā)生。我們應(yīng)該利用這個(gè)期間引導(dǎo)孩子在一些情商方面多發(fā)展，多培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，創(chuàng)造能力，為人處事方面能力。形成較好的三觀。
個(gè)人意見(jiàn)感覺(jué)會(huì)有一定的影響，1：要看孩子的大小，孩子越小對(duì)孩子的視力影響越大，現(xiàn)在電子產(chǎn)品越來(lái)越多樣化，手機(jī)、平板、電腦、電視等無(wú)一樣不吸引著他們。2：時(shí)間的長(zhǎng)短，眾所周知長(zhǎng)時(shí)間的盯著手機(jī)和電腦容易眼睛疲勞疼痛。應(yīng)做做眼睛保健操或者看著窗外遠(yuǎn)處的景色緩解一下。3：孩子的自律能力，對(duì)于自律的孩子大人自不必太多的擔(dān)心，而自律能力差的孩子大人可不能掉以輕心，放任自流了，一定要多督促。還是希望疫情快快過(guò)去，孩子們也快回到心心念念的校園中去。
如何看待現(xiàn)在的小學(xué)教育？
謝邀！
個(gè)人覺(jué)得小學(xué)教育還是重在習(xí)慣培養(yǎng)及規(guī)范性培養(yǎng)。但是現(xiàn)在的小學(xué)教育重在應(yīng)試教育，素質(zhì)教育并沒(méi)有真正落實(shí)……現(xiàn)在的小學(xué)教育學(xué)校一般注重教書忽略了育人、注重分?jǐn)?shù)忽略了能力發(fā)展、忽略了小學(xué)生的心理健康的引導(dǎo)。
現(xiàn)代社會(huì)需要綜合能力強(qiáng)的人，小學(xué)教育需要改進(jìn)和借鑒的還有很多，教育是國(guó)家的根本，只有教育發(fā)展了國(guó)家才能得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。
將近三十非常不才，從事小學(xué)教育三年，班主任一年，還是愣頭青一枚。說(shuō)實(shí)話這是一個(gè)很寬泛的問(wèn)題，也很大，方方面面特別碎。今天就從最熱門也最冷僻的素質(zhì)教育說(shuō)一說(shuō)吧。
素質(zhì)教育在我們八零后這一代上了小學(xué)就開(kāi)始提出來(lái)了，小縣城，普通小學(xué)，硬件軟件都相當(dāng)一般。那個(gè)時(shí)候說(shuō)的是減負(fù)，成天說(shuō)著減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)從減輕書包重量和家庭作業(yè)開(kāi)始。印象深刻的是，上面兒一說(shuō)來(lái)檢查老師就告誡學(xué)生，所有的課外書和輔助書籍都是自己家長(zhǎng)給添置的。其余的印象就是少之又少的微機(jī)課，偶爾的美術(shù)，書法比賽。
我當(dāng)老師的第一年，鄉(xiāng)村教師一枚，真正的村小學(xué)連鎮(zhèn)上的學(xué)校都不是。基本沒(méi)有素質(zhì)教育這一說(shuō)，為什么呢？連我小時(shí)候的教育水平都達(dá)不到。沒(méi)有美術(shù)，音樂(lè)甚至體育。上面提倡的最美大課間都只是出現(xiàn)在校長(zhǎng)做的材料上，網(wǎng)上隨便一搜就是一個(gè)大課間計(jì)劃及具體實(shí)施步驟。
問(wèn)題來(lái)了，上面不會(huì)檢查嗎？我所看到的“上面”的等級(jí)僅限于鎮(zhèn)上的中心校。一般來(lái)檢查作業(yè)，教案或者聽(tīng)課。沒(méi)人關(guān)心你的素質(zhì)教育，在很多鄉(xiāng)村能讀書學(xué)習(xí)已經(jīng)是最高限的任務(wù)了。你成績(jī)都沒(méi)有拿什么跟人家事事都優(yōu)秀的縣市學(xué)校PK。只能是唯分?jǐn)?shù)至上。
這個(gè)工作后來(lái)因?yàn)榻Y(jié)婚的原因果斷辭掉，而后去了另外一個(gè)城市，在鎮(zhèn)小學(xué)做民辦教師。城市是國(guó)家級(jí)文明城市，鎮(zhèn)上小學(xué)等級(jí)相對(duì)較高。素質(zhì)教育在這兒的又換了另外一張面目。什么都提倡起來(lái)了，也都落實(shí)起來(lái)了，有一定成果。但是總感覺(jué)一點(diǎn)，作秀，為了替學(xué)校拿獎(jiǎng)項(xiàng)，有時(shí)候提拔上來(lái)的擁有某種特長(zhǎng)的學(xué)生，并不想一直被學(xué)校那樣訓(xùn)練著。假期文化宮為了保證學(xué)生安全，并不是所有想進(jìn)行特長(zhǎng)訓(xùn)練的都能去學(xué)校。
說(shuō)的不深入也不專業(yè)，就是淺顯的現(xiàn)象。素質(zhì)教育的提法個(gè)人覺(jué)得就是一個(gè)不能鞭辟入里不痛不癢的教育改革口號(hào)。既不能灑脫的擺脫唯分?jǐn)?shù)至上，也把學(xué)生的負(fù)擔(dān)搞得更重了，除了學(xué)習(xí)任務(wù)，還有一堆并不是自己自覺(jué)自愿想?yún)⑴c的課外活動(dòng)任務(wù)。
教師的心不能即定在如何改善教育方法、更進(jìn)教學(xué)手段，而是要想方設(shè)法去應(yīng)對(duì)學(xué)校的各種活動(dòng)。結(jié)果弄得教師沒(méi)有發(fā)展的動(dòng)力，學(xué)生也沒(méi)幾個(gè)因?yàn)閭€(gè)人興趣而真正發(fā)展特長(zhǎng)和綜合素質(zhì)。
素質(zhì)教育任重道遠(yuǎn)。
小學(xué)教育階段是人一生
學(xué)習(xí)的啟蒙期，是各科
學(xué)習(xí)的起始階段。這個(gè)
階段如能養(yǎng)成一個(gè)良好
的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將終生受
益。語(yǔ)文科要學(xué)好拼音、
多識(shí)字、練好字、培養(yǎng)
閱讀寫作能力，逐漸加
大識(shí)字量，擴(kuò)大閱讀范
圍。數(shù)學(xué)科要在計(jì)算、
在大城市里，暴力很少！然而在貧困地區(qū)，經(jīng)常出現(xiàn)老師打?qū)W生！我就是一個(gè)最好的例子。
小學(xué)生嘛！那時(shí)爸媽都出去打工了。在電話里爸媽告訴老師要嚴(yán)加管教！不聽(tīng)話就打！這都是被社會(huì)所逼！
我記得上小學(xué)的時(shí)候整天都是數(shù)學(xué)和語(yǔ)文！有時(shí)候老師心情好會(huì)教我們唱歌、運(yùn)動(dòng)。什么科學(xué) 英語(yǔ)都沒(méi)有！沒(méi)辦法，貧困沒(méi)有錢，只有用這種教育方式。我上小學(xué)那時(shí)候讀二年級(jí)才開(kāi)始免學(xué)費(fèi)，直接交7塊錢的本子費(fèi)，到六年級(jí)才有免費(fèi)的營(yíng)養(yǎng)早餐吃！但我相信在不久的將來(lái)小學(xué)教育也會(huì)改革！隨便說(shuō)一下，我現(xiàn)在在上高一。
我國(guó)現(xiàn)在的小學(xué)教育不好嗎？為什么我們的教育部門每天都在說(shuō)要教育改革？現(xiàn)在的教育有什么不好，要改革哪些方面嗎？
現(xiàn)在社會(huì)上把小學(xué)分成三六九等，好的小學(xué)附近學(xué)區(qū)房的房?jī)r(jià)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出非學(xué)區(qū)房的價(jià)格，現(xiàn)在全國(guó)各地都有學(xué)區(qū)房，形成今天學(xué)區(qū)房是什么原因，就是教育資源嚴(yán)重失衡，同一地區(qū)學(xué)校從硬件設(shè)施到師資力量配置千差萬(wàn)別。有的學(xué)校兩三千人，有的學(xué)校只有三四百人。小學(xué)招生和學(xué)區(qū)房大家沒(méi)有看法嗎？
現(xiàn)在小學(xué)太過(guò)注重成績(jī)，一切成績(jī)說(shuō)話，只看重成績(jī)，你能說(shuō)學(xué)校有錯(cuò)嗎，沒(méi)有。因?yàn)楝F(xiàn)在的找工作看重的是什么學(xué)校畢業(yè)，所以是社會(huì)影響了學(xué)校。沒(méi)有辦法以后還是看學(xué)習(xí)成績(jī)。是應(yīng)該改革。孩子的身心健康，生活能力，為人處世都很重要。
現(xiàn)在的各種補(bǔ)習(xí)班真的是孩子們喜歡的嗎？他們真的愿意去學(xué)習(xí)嗎？我想一般小孩都不愿意去補(bǔ)習(xí)班。
一樣的教育永遠(yuǎn)無(wú)法教出一樣的孩子。找到適合孩子的教育是最好的教育。
我不想說(shuō)小學(xué)教育現(xiàn)在存在些什么問(wèn)題，我只想說(shuō)一個(gè)人在小學(xué)階段要學(xué)什么。
聽(tīng)。小孩子要學(xué)會(huì)從聽(tīng)中獲取信息。
說(shuō)。要敢于表達(dá)，善于表達(dá)自己的思想。
讀。這里有兩方面，一是大量閱讀，這是為他一生奠基，二是朗讀，朗讀能豐富內(nèi)心世界，有利于情感表達(dá)。
寫。能把自己的所見(jiàn)所聞所感所思用文字表達(dá)出來(lái)。
算。有能夠準(zhǔn)確的計(jì)算的能力。
到此，以上就是小編對(duì)于小學(xué)健康教育課程論的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小學(xué)健康教育課程論的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。