你好。看電視不要超過15-20分鐘，電視聲音不要超過33分貝。不要給孩子玩手機等。

急需要一篇幼兒園上課教案

我會系鞋帶了--

小編在網(wǎng)上看到《我會系鞋帶了》，覺得應(yīng)該跟大家分享，把錯別字改掉了，覺得好就請收藏下。

運動孕育發(fā)生：如今的家長廣泛看重孩子的智力開辟，但在生存上一手包攬，輕忽孩子著手本領(lǐng)、自理本領(lǐng)的造就。針對這一征象，我們舉行了“幼兒自理本領(lǐng)的造就”的研討，計劃了一系列相干的生存運動來進步幼兒的著手本領(lǐng)、生存本領(lǐng)，增進幼兒周全、康健地生長。運動目的：

1、控制系鞋帶的準(zhǔn)確要領(lǐng)。

2、明白故事，記著短句“先繞一個圈，兩端交織繞一繞，拉拉緊”。

3、進步著手本領(lǐng)、生存自理本領(lǐng)。運動預(yù)備：《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。運動一：故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》

1、西席有心情的完備報告一遍故事。

2、連系掛圖，西席邊報告邊提問。開端，媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋？佳佳是奈何進修扎蝴蝶結(jié)的？到了佳佳的誕辰，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋，佳佳是奈何穿好這雙這雙鞋的？內(nèi)心又是奈何想的？借此溫習(xí)前面的短句。

3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，訓(xùn)練扎蝴蝶結(jié)。提示幼兒憑據(jù)短句，應(yīng)用準(zhǔn)確的要領(lǐng)。先繞的兩個圈要小一些，交織的也要小，不要拉緊輕易拉過火。形不成蝴蝶結(jié)。

4、娛樂運動幼兒相互資助把蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫抖食指模擬蝴蝶飛動。運動二：學(xué)系鞋

1、評論辯論：早上，爸爸媽媽是奈何給你系鞋帶的？

2、請會系鞋帶的幼兒演出一次，引發(fā)幼兒進修鞋帶的欲望。

3、引誘幼兒憑據(jù)扎蝴蝶結(jié)的履歷，學(xué)系鞋帶。勉勵本領(lǐng)強的幼兒資助能力衰的幼兒，提示幼兒肯定要系緊鞋帶，否則鞋帶輕易散開。

4、比一比，誰的鞋帶系得又快又好。運動延長：在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū)，幼兒園教案投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼承進修系鞋帶。

運動評析：本運動計劃表現(xiàn)出以下特色：

1、循規(guī)蹈矩，奇妙過渡。系鞋帶是一項幼兒較難控制的技巧，訓(xùn)練時幼兒每每會由于死板難學(xué)而掉去愛好，扎美麗的蝴蝶結(jié)倒是幼兒樂于進修的。該運動從讓幼兒聽故事開端，先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷徙至學(xué)系鞋帶，云云循規(guī)蹈矩，奇妙過渡，幼兒樂意學(xué)，有愛好學(xué)。

2、以說話引導(dǎo)舉措，且貫串全部進修運動。故事中的短句現(xiàn)實上把系鞋帶的要領(lǐng)詳細(xì)具體地表達出來，并且念起來象童謠般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于擔(dān)當(dāng)。在全部運動歷程中，西席充實施展了這一引導(dǎo)語的感化，受到了很好的結(jié)果。

3、教誨、保教并重。運動一是一次正規(guī)的教誨運動。運動二則是保教方面的進修內(nèi)容。全部運動，教誨是為保教辦事，保育中又有教誨的身分。兩者互相接洽、互相增進。值得一提的是，末了的運動延長異常須要，由于幼兒著手本領(lǐng)、自理本領(lǐng)的進步，絕非一兩次進修運動所能到達的，必需在平常多次訓(xùn)練、幼兒園教育隨筆牢固。

以上就是這篇育兒文章的詳細(xì)內(nèi)容，講的是關(guān)于幼兒園小班社會教案，小班社會教等方面的內(nèi)容，覺得好就請收藏下。

兒歌：我會系鞋帶

兩個好朋友，

交叉握握手，

鉆進山洞里，

再見不握手。

兩個好朋友，

變成兔耳朵，

交叉握握手，

鉆進山洞里，

再見不分手。