大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于社區(qū)教育課程資源建設(shè)新聞的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹社區(qū)教育課程資源建設(shè)新聞的解答，讓我們一起看看吧。

兒童課程發(fā)展什么？

1、幼兒園課程管理多元化自主化中國幼兒園課程的管理已經(jīng)走向多元化和自主化，而且會進一步朝這個方向發(fā)展。

2、幼兒園課程改革更多地將立足點放在兒童一邊在充分顧及中國社會文化背景和知識的性質(zhì)的前提下，中國的幼兒園課程不僅在理念上，而且在實踐上會更多地將立足點放在兒童一邊，尊重兒童活動的權(quán)益，滿足兒童的需要，關(guān)注兒童活動的過程，關(guān)注每一個兒童在原有水平上的發(fā)展。

3、0-6 歲學(xué)齡前兒童教育課程一體化在中國，幼兒園課程歷來被認為是為 3-6 歲在幼兒園接受教育的兒童設(shè)計的課程。近年來，幼兒園課程開始向下延伸，為 3 歲以下的兒童和家長服務(wù)，使 0-6 歲兒童的教育出現(xiàn)了一體化的趨向。出現(xiàn) 0-6 歲學(xué)齡前兒童教育課程一體化的發(fā)展趨勢。

4、幼兒園課程與社區(qū)教育和服務(wù)相融合社區(qū)的服務(wù)功能正在擴大和加強，社區(qū)資源的綜合運用正在受到關(guān)注。幼兒園依托社區(qū)、融入社區(qū)，其價值不只是限于運用社區(qū)資源，更重要的是在更宏觀的層面上加強了對學(xué)齡前兒童及其家庭的教育和服務(wù)，而這種教育和服務(wù)是全方位的、多層次的和多功能的。

社會教育的教學(xué)原則？

社會教育應(yīng)堅持正面教育和生活教育的原則和方法。

社會教育，廣義指與學(xué)校教育、家庭教育并行的影響個人身心發(fā)展的社會教育活動；狹義指社會文化教育機構(gòu)對青少年和人民群眾開展的各種文化和生活知識的教育活動。

一,尊重兒童的人格尊嚴和合法權(quán)益的原則..

二,促進兒童全面發(fā)展的原則.

三,面向全體,重視個別差異的原則

四,充分利用兒童,家庭,社區(qū)教育資源的原則

五,保教結(jié)合的原則.

六,以游戲為基本活動的原則

七,教育的活動性和活動的多樣性原則

八,發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則

教學(xué)的基本原則：

1、目的性原則。中學(xué)教學(xué)過程首先要求師生要明確中學(xué)教學(xué)的總目標以及每一項教學(xué)活動所要達到的教學(xué)目標，從而使教學(xué)活動促進每一個學(xué)生德、智、體等方面的發(fā)展。

2、理論聯(lián)系實際原則。理論聯(lián)系實際原則是指教學(xué)中把書本知識與實際知識結(jié)合起來，讓學(xué)生從理論與實際的聯(lián)系中去理解知識，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識去分析問題和解決問題。

3、直觀性與發(fā)展理論思維結(jié)合的原則。這個教學(xué)原則反映了中學(xué)生認識活動中感知與理解、形象思維與抽象思維的關(guān)系。

4、啟發(fā)性原則。教學(xué)的啟發(fā)性原則是根據(jù)教學(xué)過程中教師教的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)的主體性相統(tǒng)一的規(guī)律提出來的。教學(xué)活動要靠教師的啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生處于積極的狀態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。

5、循序漸進原則。教學(xué)要按照學(xué)科基礎(chǔ)知識的邏輯循序和學(xué)生認知發(fā)展的順序進行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，促進學(xué)生智力和認知能力的發(fā)展。

6、統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則。中學(xué)生個體之間往往存在著知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、智力水平以及思維方式的差異，因此教師的教學(xué)要處理好統(tǒng)一要求與因材施教的關(guān)系。

到此，以上就是小編對于社區(qū)教育課程資源建設(shè)新聞的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于社區(qū)教育課程資源建設(shè)新聞的2點解答對大家有用。