大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于自然教育課程大賽發(fā)言的問題，于是小編就整理了1個相關介紹自然教育課程大賽發(fā)言的解答，讓我們一起看看吧。

教師如何上好一節(jié)課？一節(jié)好課的基本要求是什么？

剛為學校“好課”競賽當評委，有些感觸。主管說，評完課，要為“好課”提幾條建議，把我校“好課”的標準擬出來。

我把自己當成學生，認認真真聽課，想看看自己學習的效果，據(jù)此來評判課的“好壞”。有兩節(jié)課讓我精神振奮，不打瞌睡，與學生一起融入了課堂；有兩節(jié)課我開始關注，但后來卻懨懨欲睡，似乎課堂與自己無關，只希望快一點下課。“好”和“壞”似乎就顯示出來了。

于是陷入反思，我自己的課讓學生感受到的是什么呢？他們滿意嗎？是否也是有“懨懨欲睡”而勉強應付我的“威嚴”呢？如果學生有參與感，積極投入，覺得課堂學習是一件很快樂的事情，那么對于他們知識的獲得、情感的豐富、身心的健康一定會大有裨益的。他們一定會喜歡上課，喜歡老師，從而更加尊敬老師。反之，如果課堂只是一個流程，將死的知識羅列在課件上，無情而又無趣，看不到師生雙邊情感的交流，思想火花的碰撞，上了等于沒上，上了還不如讓學生自學，那一定不是“好課”了。教師的形象也會在學生心目中大打折扣。那么，“好課”的基本要求是什么呢？于是擬了下面幾條建議：

一、教學目標明確，思路清晰，目標達成。

二、以學生為中心，展開教育教學活動。

三、教學角度新穎并能激發(fā)學生興趣。

四、重視思維能力訓練，鼓勵學生實踐。

五、教態(tài)自然親切，語言豐富，聯(lián)系實際。

所謂的好課，大體分為兩種。一是常規(guī)課堂中的好課；二是評比展示類中的好課。說到基本要求，前者很簡單，只要是絕大多數(shù)學生學會了，那就是一節(jié)好課。對于后者，基本要求就復雜了一些，有客觀的標準，也有主觀的個人喜好。

對于一些評比或展示類的課，如公開課、優(yōu)質課等有人認為這是一種表演課，全都是提前設計好的，平時上課根本不可能這樣……在沒參與這類課時，我也持相同的看法。但講過之后，個人認為它對一位老師的個人成長，起著至關重要的作用，無論是對心態(tài)、對學生的認知、對教材的把握、對課堂的掌控，都會讓你有全新的認識。所以，如何上好一節(jié)課，別人給你千萬條建議，不如自己參與一次此類課堂教學。下面我說一下如何上好此類的展示課。

一節(jié)課準備無非包括兩個方面，即備課和上課。

先說備課。備課主要備兩點，一是備教材、備教參，二是備學生。

很多老師在備課時，單獨依靠教材，而現(xiàn)在教材的編寫趨于簡單化，所以，教參的作用就凸顯出來了。一定要把握準教參中設置的教學目標和重難點，整個課堂環(huán)節(jié)的設計都要圍繞著教學目標和教學重難點展開。做到了這一點，就能夠首先保證一堂課不跑偏。

備學生。備學生的點有很多，在這里只說兩點。一，要了解學生當下的關注點和興趣點，說的簡單一點，要知道目前的學生群體中有哪些流行語和熱播劇情，因為這關系到你在課堂中某些言語和事例能不能引起學生的共鳴。二，把教學過程中設置的所有問題盡可能多的找不同層次的孩子去回答。也就是說，要有預設，要有應對突發(fā)情況的預案。

我認為上好一節(jié)課的基本要求是：

一、教師教的要求：

1、教學目標要明確。教學目標的制定應符合課程標準的要求及學生的實際，課堂上的一切活動，都應該圍繞教學目標來進行。

2、教學內(nèi)容準確，要保證教學內(nèi)容的科學性與思想性，在進行教學時，教師既要突出教材的重點，難點和關鍵點，又要考慮教材的整體性和連貫性，既要注重新舊知識之間的聯(lián)系，又要注意理論與實際的結合。

3、教學結構合理，教學要有嚴密的計劃性和組織性，何時講新內(nèi)容，何時游戲，何時練習，何時演示和輸出，學生動手操作等，都要進行合理的安排。

4、教學方法適當，教師要善于啟發(fā)，調(diào)動學生學習的積極性，各種方法有機結合，運用自如，師生密切配合，感情融洽，使教學過程中既有緊張的學習活動，又有生動活潑的學習氛圍。

5、講究教學藝術，教師教授課程的語言要流暢生動，語音準確，清楚，語調(diào)抑揚頓挫，富有節(jié)奏感，教師的表情動作要自然優(yōu)美，富有情感和感染力。

6、板書有序，教師的板書設計要規(guī)范清楚，位置適當，內(nèi)容上要突出教學重點，詳細得當。

二、學生學的要求：學生要注意力集中，思維活躍，能積極參與課堂，集體學有所成，個別得到照顧。

到此，以上就是小編對于自然教育課程大賽發(fā)言的問題就介紹到這了，希望介紹關于自然教育課程大賽發(fā)言的1點解答對大家有用。