大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于融合教育課程調(diào)整指南手冊的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹融合教育課程調(diào)整指南手冊的解答，讓我們一起看看吧。

什么是教育融合發(fā)展？

教育融合發(fā)展是以經(jīng)過特別設(shè)計的環(huán)境和教學(xué)方法來適應(yīng)不同特質(zhì)小孩的學(xué)習(xí)。

教育融合發(fā)展的優(yōu)點:

1.特殊學(xué)生成本降低。

2.代表教育系統(tǒng)正向的改變。

3.和同學(xué)建立新的社會關(guān)系。

4.讓所有人主動關(guān)心，對普通及特殊生的學(xué)業(yè)及社會性有益。

5.有機會接觸到較有天賦的教師。

6.能接受高質(zhì)量的普通教育。

什么是融合教育,融合教育的主張是什么？

什么是融合教育，它與我國目前實行的"隨班就讀（基于云景達峰星教康隨班就讀兒童教育康復(fù)平臺）"、"一體化教育"又有何內(nèi)在的聯(lián)系?融合教育是不是全納教育?為什么要實行和強調(diào)融合教育?它對普通教育和教師教育提出了哪些挑戰(zhàn)? 怎樣才能實現(xiàn)融合教育?這些都是本章打算探討的問題。

融合教育，原是一個用來描述障礙學(xué)生融入正常學(xué)生的班級、學(xué)校、社區(qū)環(huán)境，參加學(xué)習(xí)和社會活動的專業(yè)術(shù)語，其原本含義是不要把障礙兒童孤立于隔離的、封閉的教室、學(xué)校、交通設(shè)施和居住環(huán)境之外。融合教育主張那些有特殊需要的兒童能真正地和其他正常發(fā)展的同伴一起參加學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育和高等教育，最大限度地發(fā)揮有特殊需要兒童的潛能（實施過程，可以通過云景達峰星教康隨班就讀兒童教育康復(fù)平臺實施）。

最初，融合教育只是指對特殊兒童進行教育安置的方式，從這個意義上來講，它和一體化教育、全納教育的意思是一樣的。但是，近十幾年來，融合教育不只是單純地指某種特教安置形式和策略，而是一種普通教育與特殊教育的水乳交融，相互促進。

融合教育本身滲透著人文主義精神，是一種正常兒童和有特殊需要兒童相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的教育思想。這種教育思想的形成是與人權(quán)意識、教育機會平等、教育以人為本等思想一脈相承的。

從學(xué)理的觀念來看，融合教育絕不僅僅是一種特殊兒童的安置方式和教學(xué)策略，而是一種與普通教育和特殊教育都密切相關(guān)的新的教育思想；從理想的觀念來看，它代表了現(xiàn)代特殊教育和普通教育發(fā)展的一種方向，一種崇高的境界，即實現(xiàn)教育過程中真、善、美的統(tǒng)一。

融合教育者主張:

(1)鼓勵自然的支持網(wǎng)絡(luò)。例如同伴教學(xué)、小老師制、補救教學(xué)等。

(2)調(diào)整教室生態(tài)。例如實施合作學(xué)習(xí)或改變評量等方式，以幫助特殊需求學(xué)生適應(yīng)普通班級的學(xué)習(xí)。

(3)調(diào)整教師角色，教師的角色以促進、支持學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，而不只是知識的傳遞。

(4)促進教師以及同伴對個別差異的理解、尊重與欣賞。

(5)采取彈性的、開放的、啟發(fā)的教學(xué)策略。融合教育與回歸主流最大的不同點在于融合教育不是要把學(xué)生抽離再給予特殊教育服務(wù)，而是把需求帶進來給學(xué)生

融合教育是什么意思？

融合教育是一種教育理念和方式，旨在讓不同年齡、能力和背景的學(xué)生在同一間教室中一起學(xué)習(xí)和交流。

這種教育方式旨在促進學(xué)生的社交融合，提高他們的學(xué)習(xí)效果和社交技能，以及培養(yǎng)他們的多元化意識。

融合教育是一種特殊教育理論，旨在適應(yīng)不同特質(zhì)的學(xué)生學(xué)習(xí)。其特點如下：

教室布置獨特。融合班的教室和一般小學(xué)教室不同，更像是分組上課，輔助教具較多。

學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。針對每個學(xué)生不同的特質(zhì)設(shè)定每個學(xué)生不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)、合作小組及同輩間的學(xué)習(xí)、合作以達到完全包含的策略和目的。

到此，以上就是小編對于融合教育課程調(diào)整指南手冊的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于融合教育課程調(diào)整指南手冊的3點解答對大家有用。