大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于勞動(dòng)教育課程包括要素的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹勞動(dòng)教育課程包括要素的解答，讓我們一起看看吧。

勞動(dòng)三要素名詞解釋?zhuān)?/h2>

質(zhì)資料生產(chǎn)過(guò)程首先表現(xiàn)為勞動(dòng)過(guò)程。勞動(dòng)過(guò)程要順利進(jìn)行，必須具備三個(gè)基本要素：(1)勞動(dòng)者的勞動(dòng)。(2)勞動(dòng)對(duì)象，即人們把自己的勞動(dòng)加于其上的一切東西。(3)勞動(dòng)資料，即人們用來(lái)影響或改變勞動(dòng)對(duì)象的一切物質(zhì)資料。其中最主要的是生產(chǎn)工具。

勞動(dòng)是人類(lèi)社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，主要是指生產(chǎn)物質(zhì)資料的過(guò)程，通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧?dòng)量或勞動(dòng)價(jià)值的人類(lèi)運(yùn)動(dòng)，勞動(dòng)是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。按照傳統(tǒng)的勞動(dòng)分類(lèi)理論，勞動(dòng)可分為腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)兩大類(lèi)。勞動(dòng)是人類(lèi)運(yùn)動(dòng)的一種特殊形式。在商品生產(chǎn)體系中，勞動(dòng)是勞動(dòng)力的支出和使用。馬克思給我們下了這樣的定義：“勞動(dòng)力的使用就是勞動(dòng)本身。勞動(dòng)力的買(mǎi)者消費(fèi)勞動(dòng)力，就是讓勞動(dòng)力的賣(mài)者為其提供勞動(dòng)。”

勞動(dòng)具有以下三個(gè)要素：

1，勞動(dòng)是為了獲得可被利用的自然力而進(jìn)行的活動(dòng)。

2、勞動(dòng)是勞動(dòng)的主體對(duì)于勞動(dòng)的客體施加力的作用的過(guò)程。

3、勞動(dòng)是超出人類(lèi)享樂(lè)邊際的活動(dòng)。這三個(gè)要素可以分別稱(chēng)為勞動(dòng)的有用性或合目的性、客觀(guān)存在性和非享樂(lè)性。人類(lèi)的活動(dòng)、只有具備了這三個(gè)要素，才能稱(chēng)為勞動(dòng)。

勞動(dòng)的四個(gè)要素有什么？

勞動(dòng)的四個(gè)要素有以下:

（1）動(dòng)力性，亦即主體推動(dòng)性。沒(méi)有主體，就沒(méi)有一切。正如斯密所說(shuō)：“由于勤勞，人類(lèi)才能得到堪稱(chēng)豐富的實(shí)際必需品。”

（2）自我選擇性，即勞動(dòng)要素作為主，在構(gòu)成勞動(dòng)力供給與否和勞動(dòng)力供給的投入數(shù)量與方向上，具有自主決定權(quán)與選擇偏好。但是這種選擇取決于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育文化水平。

（3）個(gè)體差異性，即不同的勞動(dòng)要素個(gè)體，在個(gè)人的知識(shí)技能條件、勞動(dòng)力參與率傾向、勞動(dòng)力供給方向，以及社會(huì)勞動(dòng)崗位對(duì)其需求與選擇方面，均有一定的差異。

（4）非經(jīng)濟(jì)性生產(chǎn)要素供給，除了追求“高收入”的經(jīng)濟(jì)利益外，還有非經(jīng)濟(jì)方面的考慮。

勞動(dòng)要素包括：勞動(dòng)力、勞動(dòng)對(duì)象、勞動(dòng)資料。

勞動(dòng)力要素就是明確勞動(dòng)目的、知道勞動(dòng)內(nèi)容及方式方法的勞動(dòng)者；勞動(dòng)對(duì)象包括用于生產(chǎn)的自然物、原材料等；勞動(dòng)資料包括勞動(dòng)工具、動(dòng)力系統(tǒng)、運(yùn)輸系統(tǒng)、信息傳遞系統(tǒng)和勞動(dòng)場(chǎng)所等。

盡管勞動(dòng)力市場(chǎng)中介的形態(tài)呈現(xiàn)了多樣化的發(fā)展趨勢(shì)，但促進(jìn)勞動(dòng)力流動(dòng)仍然是其基礎(chǔ)性的服務(wù)功能，其它功能則是附加的、衍生的服務(wù)功能，而隨著市場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)育，又形成了更加細(xì)分的職業(yè)中介市場(chǎng)與人力資源服務(wù)產(chǎn)業(yè)。

勞動(dòng)技能可以分為哪三種類(lèi)型？

勞動(dòng)技能通常可分為三種類(lèi)別，分別是：知識(shí)技能、可遷移技能、自我管理技能。

職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)分為國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)（地區(qū)）標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三級(jí)。職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容由三部分組成，即知識(shí)要求、技能要求和工作實(shí)踐，并根據(jù)技能水平的高低和工作特點(diǎn)的不同，分別設(shè)立初、中、高三級(jí)制，初、中或中、高二級(jí)制，初一級(jí)制。

職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的功能是衡量從業(yè)人員技能水平和工作能力的尺度，是進(jìn)行技能培訓(xùn)、技能鑒定、企業(yè)用人以及開(kāi)展國(guó)際勞務(wù)合作交流的主要依據(jù)。

1.勞動(dòng)技能本質(zhì)上是人的勞動(dòng)能力，這種勞動(dòng)能力包括人的體力能力、智力能力和心理能力。體力能力是其他能力要素形成與發(fā)揮的基礎(chǔ)，智力能力是勞動(dòng)技能的核心，心理能力即人的心理特征，對(duì)其他技能的形成與發(fā)揮起到推動(dòng)或阻礙的作用。

2.勞動(dòng)技能要能夠?qū)ω?cái)富的創(chuàng)造起貢獻(xiàn)作用，即成為財(cái)富形成的源泉。這提供了勞動(dòng)技能的衡量標(biāo)準(zhǔn)，勞動(dòng)技能對(duì)財(cái)富創(chuàng)造的貢獻(xiàn)度越大，其價(jià)值也就越高，反之亦然。但勞動(dòng)技能的價(jià)值大小并不完全取決于勞動(dòng)者所具有的勞動(dòng)技能，還與勞動(dòng)技能使用的環(huán)境緊密相關(guān)。

3.勞動(dòng)技能還要能夠被組織所利用，這里的“組織”可以大到一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，也可以小到一個(gè)企業(yè)或單位。在現(xiàn)代 社會(huì) ，組織是社會(huì)財(cái)富創(chuàng)造的基本模式，勞動(dòng)者的勞動(dòng)技能要對(duì)社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造做出貢獻(xiàn)，就必須融入到組織中去，通過(guò)把自己的勞動(dòng)技能與組織的需要相結(jié)合，為組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做出貢獻(xiàn)。

4.勞動(dòng)技能包括一般勞動(dòng)技能和專(zhuān)門(mén)勞動(dòng)技能。一般勞動(dòng)技能是勞動(dòng)者從事一般工作的能力，是勞動(dòng)技能的基礎(chǔ)；專(zhuān)門(mén)勞動(dòng)技能是勞動(dòng)者的獨(dú)特能力，是創(chuàng)造財(cái)富的核心能力。

5.勞動(dòng)技能分為個(gè)體勞動(dòng)技能和組織勞動(dòng)技能，個(gè)體勞動(dòng)技能是組織勞動(dòng)技能的基礎(chǔ)，組織勞動(dòng)技能是個(gè)體勞動(dòng)技能的有機(jī)整合，一般來(lái)講，組織的結(jié)構(gòu)體系越 科學(xué) 、勞動(dòng)力配置與激勵(lì)越合理、組織變革越及時(shí)，則組織的勞動(dòng)技能越強(qiáng)。

6.勞動(dòng)技能按照其狀態(tài)可以劃分為顯現(xiàn)的勞動(dòng)技能和潛在的勞動(dòng)技能。顯現(xiàn)的勞動(dòng)技能是已經(jīng)發(fā)揮出的勞動(dòng)技能，潛在的勞動(dòng)技能是尚未發(fā)揮出來(lái)的勞動(dòng)技能。潛在的勞動(dòng)技能是顯現(xiàn)勞動(dòng)技能的基礎(chǔ)，潛在的勞動(dòng)技能越大，能夠發(fā)揮出的顯現(xiàn)的勞動(dòng)技能才可能越多，發(fā)揮的質(zhì)量才可能越高，反過(guò)來(lái)，顯現(xiàn)的勞動(dòng)技能發(fā)揮的越多、越充分，又能夠有效的促進(jìn)潛在勞動(dòng)技能的提升。

7.勞動(dòng)技能的形成與發(fā)揮受許多因素的 影響 ，一方面既包括個(gè)體的因素，也包括企業(yè)組織的因素；另一方面既包括企業(yè)內(nèi)部的因素，也包括企業(yè)外部的環(huán)境因素。

8.企業(yè)之間勞動(dòng)技能是有差別的，即使個(gè)體的勞動(dòng)技能是一致的也不例外。這是因?yàn)槠髽I(yè)之間對(duì)勞動(dòng)技能的需求是不一樣的。

到此，以上就是小編對(duì)于勞動(dòng)教育課程包括要素的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于勞動(dòng)教育課程包括要素的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。