福祿貝爾的教育思想主要集中在他的《人的教育》和《幼兒園教育學(xué)》。

關(guān)于幼兒教育的思想:

1教育應(yīng)當(dāng)追隨兒童發(fā)展之自然。

福祿貝爾認為兒童有4中本能，即活動的、認識的、藝術(shù)的、宗教的本能。其中活動的本能是最重要的本能，因此，注重幼兒園開展活動，讓幼兒身心都得到發(fā)展。

2自我活動是兒童教育的原則。

福祿貝爾認為，幼兒的行為是齊內(nèi)在生命形式的表現(xiàn)，是由內(nèi)在的動機支配的。通過這些行為，幼兒才可以成長發(fā)展。

3強調(diào)游戲的價值。

比較福祿貝爾和蒙臺梭利教育思想的異同？

福祿貝爾與蒙臺梭利幼兒教育理論與實踐比較摘要：福祿培爾和蒙臺梭利是世界級的兩大幼兒教育家，他們在幼兒教育方面都留下了豐富的理論與實踐的果實，對幼兒教育產(chǎn)生了巨大而深遠的影響，兩者不約而同，都反對傳統(tǒng)教育，但在教育思想與實踐上又各有特色。關(guān)鍵詞：福祿培爾蒙臺梭利幼兒教育理論與實踐比較生平簡介1、福祿培爾德國著名的幼兒教育家，他創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，是近代學(xué)前教育理論的奠基人，代表作有《人的教育》，被譽為“幼兒教育之父”。福祿貝爾發(fā)現(xiàn)游戲?qū)τ谟變旱慕逃齼r值，提倡幼兒積極主動學(xué)習(xí)。他建立了一套幼兒園教育體系，并組織幼兒園教師的訓(xùn)練，大力倡導(dǎo)幼兒園運動，在教育史上開創(chuàng)了新的紀(jì)元。他所提出的幼兒教育理論，以及進行的一系列幼兒教育實踐，特別是為幼兒設(shè)計和制作的“恩物”，對后世幼兒教育的發(fā)展有著廣泛的影響。2、蒙臺梭利意大利人，她是世界教育史上與福祿培爾齊名的一位杰出的幼兒教育家。蒙臺梭利是意大利的第一位女醫(yī)學(xué)博士，早年，蒙臺梭利主要致力于為智力缺陷幼兒的治療，呼吁社會：“幼兒的智力缺陷主要是教育問題，而不是醫(yī)學(xué)問題，為智力缺陷幼兒應(yīng)當(dāng)與正常幼兒一樣享有同等受教育的權(quán)利。”蒙臺梭利相信，自己為智力缺陷幼兒設(shè)計的教育方法同樣適用于正常幼兒，于是，在1907年，她于羅馬貧民區(qū)建立“幼兒之家”，運用自己獨創(chuàng)的方法進行教學(xué)，結(jié)果非常成功：那些“普通的、貧寒的”幼兒，被培養(yǎng)成了“一個個聰明自信、有教養(yǎng)的、生機勃勃的少年英才”。蒙臺梭利的教育實踐在歐洲引起巨大轟動，其教育理念也影響著世界幼兒教育。教育理論與實踐1、教學(xué)理念福祿貝爾和蒙臺梭利都提倡新的幼兒觀。他們認為幼兒有著個發(fā)育著的機體和發(fā)展著的心靈，幼兒是生來就善的、是有能力的，因而，他們反對對幼兒進行壓迫和束縛，主張幼兒的教育應(yīng)以幼兒為本位，研究幼兒的身心特點和教育需求，遵循自然規(guī)律，以達到真正的教育。福祿貝爾出身于牧師之家，受到宗教影響，因此他的幼兒觀也充滿了從神秘主義色彩和或神學(xué)色彩。