大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育課程產(chǎn)品的含義的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹教育課程產(chǎn)品的含義的解答，讓我們一起看看吧。

給孩子報樂高課程到底有沒有用？

孩子兩歲多，我就給報了一個早教班，特別貴，一節(jié)課小兩百，別人問我，這課上了有什么用？

孩子五歲多，我給他報了樂高課，外婆說，搭積木還用學(xué)？有什么用呢！

孩子八歲多，我給他報了街舞課，先生說，男孩子學(xué)這個，有什么用！還不如學(xué)奧數(shù)。

孩子九歲多，他主動要求學(xué)空竹，這是一項雜技運動，連我自己都覺得一點用也沒有，不過我還是給他報了。

至于那些非常有用的語文、數(shù)學(xué)、英語等等，我倒是一個都沒有學(xué)。

所有的這些課程，在很多人眼里都是沒有一點兒用的，可為什么還是要花錢花時間去上課呢。其實我對于每一間教學(xué)機(jī)構(gòu)的理念之類的并沒有深入的認(rèn)識，我之所以選擇去上這個課，就是一個原因——這個課程能給孩子帶來樂趣，它適合我的孩子。

有人曾經(jīng)預(yù)言，未來的世界里，不懂得藝術(shù)的人將找不到工作。在有些人眼中，音樂和美術(shù)是最無法成為生產(chǎn)力的東西，但誰又能說，它是沒用的。每當(dāng)我們用一種功利的眼光去看待孩子的教育，只怕總是會事與愿為。所以，既然孩子喜歡，把有沒有用先放到一邊吧。看著他在一塊塊五彩繽紛的積木中體會創(chuàng)意的樂趣，在一組組奇妙的機(jī)械中體會杠桿的原理，在一次次程序的調(diào)試中感受人工智能的奧妙——順著孩子的心走，相信我的每一分教育投資都會成為孩子今后成長的基石的。

就個人經(jīng)驗而言，有些樂高課程變成商業(yè)性的培訓(xùn)項目，實際并沒有家長們期待中的，像啟發(fā)想象、拓展思維等之類的作用。

樂高作為玩具界的標(biāo)桿作品，而買樂高的家長基本都抱著一定的目的，比如希望孩子學(xué)會看圖、發(fā)揮想象、創(chuàng)造思維等等，但無奈自己不太會看會玩，就想借助一些課程。

以前我們也買了一堆貴貴的樂高，找了線上線下課程去了解，有一些想法，比如：

1、線上課程價格相對便宜，但基本是沒用的，因為孩子年齡太小的話，他是不怎么能聽得懂的，而且不能互動。

2、線下培訓(xùn)班有利有弊，相對價格也比較貴，會分級別教授課程，比如低階、中階、高階，大部分培訓(xùn)的老師以年輕的男性為主，態(tài)度和藹，也挺溫柔的。

但是，這些課程普遍存在一個問題，單純只按圖紙教學(xué)，課程級別越高越明顯，缺乏一些啟發(fā)引導(dǎo)，這跟老師的經(jīng)驗有關(guān)。

3、上課程，家長其實更注重過程，希望孩子在過程中學(xué)會動手的能力、創(chuàng)造的能力，但多數(shù)課程更看重結(jié)果，目的是讓孩子搭建好一個精美的模型后，然后展示一下就結(jié)束了。

其實，家長仔細(xì)觀察，樂高也好、積木類玩具也好，都是一塊一塊比較“粗糙”的，并沒有局限要把它們拼成什么樣，因為每個孩子心里都有不同的圖紙。

個人看沒有必要。不用過度迷信這類說法。

如果您說的，一節(jié)課150，確實不便宜。普通樂高class系列應(yīng)該不到500元一套。3歲多孩子，不適合玩小顆粒。有那種大顆粒。我家有一套，孩子大約2歲多開始玩。現(xiàn)在還在玩。當(dāng)時實體店買的460好像，網(wǎng)上更便宜。

關(guān)于樂高拼砌有專門的書，可以買一本，大人看教會孩子如何搭建結(jié)實的結(jié)構(gòu)。幾十一本不貴。

等孩子大些，可以考慮買class系列，過了8歲可以考慮機(jī)械或編程的系列。這兩個系列比較貴也很復(fù)雜。老外成人玩一般分兩大陣營，一類是拼砌各種街景靜物，另一類就是機(jī)械編程類。主題系列一般都是給孩子玩。

再有樂高出名不是因為他們積木多好，能開發(fā)孩子智力，這個有些牽強(qiáng)附會了，積木本身不管什么類型，都可以鍛煉孩子的空間思維能力，與一般力學(xué)基礎(chǔ)常識。

樂高當(dāng)年是因為做了很多電影系列的積木，因為是獨家買斷了，其它顆粒積木不可做，這才讓樂高一站成名，如果當(dāng)年沒有這個決策，樂高也不是很有名氣。

說起樂高玩具對孩子有沒有用的話題

可能家長們?nèi)绻诰W(wǎng)上面搜的話，看到的都是一些樂高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的文章，他們肯定會說樂高對孩子動手能力，想象能力，空間能力，完成能力，自主能力等各種能力的形成都有很大的幫助。

而事實確實也是如此，經(jīng)常玩樂高玩具除了上述的那些好處外，對孩子的空間想象能力，機(jī)械結(jié)構(gòu)能力，創(chuàng)新意識等能力的培養(yǎng)也是有很大幫助的。但是與之相對應(yīng)的是，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)樂高課程的費用一點都不低，相較于文化課的培訓(xùn)來說簡直就是在搶錢。比如就開心爸爸了解，太原這邊優(yōu)惠下來一節(jié)課都是200元左右，一個學(xué)期下來對于大部分家庭來說都是一個很大的負(fù)擔(dān)。

開心爸爸也調(diào)查過周圍的好幾個家長，他們關(guān)于樂高課程的問題大部分集中在這幾個方面，那就是孩子學(xué)習(xí)樂高有用嗎？對孩子有幫助嗎？對孩子的學(xué)習(xí)有幫助嗎？多大的孩子可以學(xué)，在這里面我們能學(xué)到什么？能有什么收獲？那么多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)我該選擇哪一個機(jī)構(gòu)？等等等等。

開學(xué)爸爸在上班之前曾經(jīng)就職過一個樂高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要是給3-4歲的孩子們講挖掘機(jī)，攪拌機(jī)，推土機(jī)，灑水車之類的機(jī)械車輛的拼裝，以及車輛行駛，機(jī)械臂活動的一些機(jī)械傳動知識。

一般來說，在機(jī)構(gòu)里面用到的教具都是正規(guī)樂高的教具。這些教具對于孩子來說，要講述的不僅僅是這個玩具怎么拼接好，更多的是為什么這么拼裝，還有什么可能的方式來完成之類。據(jù)那里的校長說這種教具在市面上是買不到的，是專供教學(xué)機(jī)構(gòu)的。

比如開心爸爸那時候面對的是三到四歲的孩子，教的主要是挖掘機(jī)。這個年齡段的孩子普遍對于挖掘機(jī)等機(jī)械車輛有著很大的興趣，所以教起來還是事半功倍的。從積木塊的選擇開始，什么樣的積木適合做底盤什么樣的適合做車身，行走機(jī)構(gòu)怎么達(dá)成，懸臂機(jī)構(gòu)怎么活動等等，這些涉及到的地方都會在玩的過程中教給孩子。

在課堂上，每個孩子都有一個屬于自己的樂高玩具。根據(jù)老師講的內(nèi)容自己選擇積木，讓孩子們通過自己的觀察能力，然后就能找到不同的適合不同部位的積木。然后根據(jù)積木的形狀放在不同的地方，這個過程主要是訓(xùn)練他們的眼手協(xié)調(diào)能力。還有創(chuàng)新能力，因為整個挖掘機(jī)整體的結(jié)構(gòu)是固定的但是組成可以不一樣，每個孩子都可以有自己的想法并且去嘗試著實現(xiàn)。

綜合起來在課上面可以學(xué)到很多東西，對孩子的成長確實是有用。雖然說這種用處不一定能體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上面，但是對孩子以后的生活都是能夠起到作用的。

所以說對于有疑問的家長開心爸爸可以很負(fù)責(zé)的告訴大家，學(xué)習(xí)樂高課程有用，對孩子很多方面都有幫助。

如果說我們想幫助孩子提這些方面的能力非得去上樂高課程嗎？答案是否定的。

到此，以上就是小編對于教育課程產(chǎn)品的含義的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育課程產(chǎn)品的含義的1點解答對大家有用。