大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于貴族教育課程表的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹貴族教育課程表的解答，讓我們一起看看吧。

5歲小朋友的簡(jiǎn)歷驚呆網(wǎng)友，折射出中國(guó)式幼兒教育哪些問(wèn)題？

謝邀。五歲小朋友簡(jiǎn)歷驚爆網(wǎng)絡(luò)，說(shuō)明中國(guó)幼兒教育競(jìng)爭(zhēng)激烈，已到了拼家庭背景，拚父母智商、地位、財(cái)力，拼幼兒經(jīng)歷、智力、學(xué)歷的瘋狂地步。我并不為此叫好，我只為普通市民的孩子叫屈。中國(guó)的小孩一開(kāi)始就不能得到公平教育，令人擔(dān)憂。

對(duì)于這名5歲小朋友的簡(jiǎn)歷，我擔(dān)心的是，會(huì)刺激更多家長(zhǎng)，把孩子打造為“超級(jí)兒童”。因?yàn)槊看蚊襟w對(duì)這類(lèi)超前教育進(jìn)行報(bào)道，都會(huì)被一些家長(zhǎng)作為經(jīng)驗(yàn)學(xué)過(guò)去，對(duì)自己孩子的超前教育加碼。這也是中國(guó)式教育的一部分，在整體教育競(jìng)技化的背景下，教育不但是孩子間的比拼，也是父母間的比拼，最終所有家庭陷入嚴(yán)重的教育焦慮之中。

關(guān)于學(xué)前教育，究竟應(yīng)該給孩子什么教育，這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)談了很多了。國(guó)家也已經(jīng)發(fā)文禁止幼兒園和早教機(jī)構(gòu)進(jìn)行小學(xué)化教育，可是，在“不輸在起跑線”的刺激下，很多家長(zhǎng)都選擇讓孩子早學(xué)、多學(xué)，以便在同齡人中具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。家長(zhǎng)并不考慮未來(lái)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，只是考慮眼下自己孩子會(huì)不會(huì)落后，這也是我國(guó)整體教育的問(wèn)題，即只看眼前的成功。幼兒教育看6歲時(shí)進(jìn)小學(xué)的識(shí)字量，小學(xué)看畢業(yè)后能否進(jìn)好的初中，初中看中考是不是考進(jìn)重點(diǎn)高中，高中看高考能否考進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)，進(jìn)大學(xué)后則陷入迷茫。這樣的教育，其實(shí)根本沒(méi)有贏家，也偏離了教育育人的本質(zhì)。

概而言之，我國(guó)的教育已經(jīng)偏離基本的教育常識(shí)，但功利的教育追求讓家長(zhǎng)們已經(jīng)顧不得這么多，如何讓教育回歸常識(shí)，這是我國(guó)教育改革和發(fā)展的重要任務(wù)，這需要從根本上扭轉(zhuǎn)教育的競(jìng)技化趨勢(shì)。在單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)體系中，教育變?yōu)楦?jìng)技教育，而正是教育競(jìng)技化，才有所謂的“起跑線”一說(shuō)，不對(duì)教育評(píng)價(jià)體系進(jìn)行改革，我國(guó)的教育就很難走出競(jìng)技模式。

只能承認(rèn)，我們絕大多數(shù)都是普通人！

這些小孩子，都是家族式的聰明，而且也是家族式的勤奮，這些都是可以代代遺傳的，也不要有什么覺(jué)得吃驚的。古代小朋友司馬光砸缸的故事，大家也都學(xué)過(guò)了，司馬光后來(lái)寫(xiě)就《資治通鑒》。司馬光就是典型的官宦世家，其父司馬池后來(lái)官至兵部郎中、天章閣待制。據(jù)史書(shū)記載，七歲時(shí)，司馬光便能夠熟練地背誦《左傳》，并且能把二百多年的歷史梗概講述得清清楚楚，可見(jiàn)他自幼便對(duì)歷史懷有十分濃厚的興趣。

這些小朋友的智力水平肯定在很多人之上的，而且家族好學(xué)，肯定孩子也跟著學(xué)，這些家族式的好學(xué)沒(méi)有人逼迫，只有自己的勤奮努力，玩著就把書(shū)看完了，就把英語(yǔ)學(xué)會(huì)了，這些孩子的家庭環(huán)境有多少人可以比的。這些孩子學(xué)習(xí)環(huán)境并不是錢(qián)能夠堆出來(lái)的，而是家長(zhǎng)都是好學(xué)苦學(xué)的好榜樣。這些有幾個(gè)家庭能夠比的上的。

英國(guó)的俗語(yǔ)，三代才可以出藍(lán)血貴族。這個(gè)都是有道理的，沒(méi)有家族的各方面的奮斗和積累，要想一代成名是非常不容易的。當(dāng)然有一代成名的案例，但是能夠持久可能對(duì)于家族更加重要。現(xiàn)在大家可以看看烏鎮(zhèn)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的飯局照片，那里面的大佬基本上都是名校畢業(yè)的了。因此，從長(zhǎng)期來(lái)看，孩子的智力因素將成為孩子未來(lái)最主要的成功因素。

俗話說(shuō)，三歲看老，這是非常有道理的。你可以看看好多孩子小時(shí)候的表現(xiàn)，就知道孩子之間的差距有多大了。有些小孩子，比如司馬光，在7歲的年齡已經(jīng)可以熟練背誦《左傳》了，因此，司馬光在長(zhǎng)大之后編纂出鴻篇巨著《資治通鑒》。莫扎特3歲起顯露極高的音樂(lè)天賦，4歲跟父親學(xué)習(xí)鋼琴并開(kāi)始作曲。6歲時(shí)已經(jīng)隨父親到到歐洲巡回演出了。因此，現(xiàn)在的極少數(shù)小朋友在6歲左右的年齡，能夠有所小成就也是很正常的了。

綜上所述，我們絕大多數(shù)都是普通人，能夠勤奮學(xué)習(xí)，能夠?qū)W業(yè)有成，能夠讓自己有一份穩(wěn)定的工作，有一個(gè)穩(wěn)定的生活，就已經(jīng)是非常好了。跟這些神童真的沒(méi)法比的。

當(dāng)時(shí)我看到這條新聞的第一個(gè)感覺(jué)是：焦慮，第二個(gè)感覺(jué)就是：這不是“別人家的孩子系列”，而是“別人家的家長(zhǎng)系列”。

焦慮是因?yàn)椋覀兊纳鐣?huì)現(xiàn)在對(duì)五歲孩子的要求都是這樣了嗎？這父母的壓力得多大呀？不能免俗地，我還會(huì)想到，難道小城市，乃至于農(nóng)村的孩子就沒(méi)希望了嗎，現(xiàn)在不可能發(fā)生“寒門(mén)貴子”的事例了嗎？

但是等我冷靜下來(lái)一想，這件事情除了折射出了焦慮之外，有沒(méi)有一些積極的東西？最起碼，我看到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一種緊密的了解與聯(lián)結(jié)，以及對(duì)孩子負(fù)責(zé)任并且落實(shí)到行動(dòng)上的一種態(tài)度，這一點(diǎn)，是值得我們學(xué)習(xí)的。

我們無(wú)法阻擋這個(gè)社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)人才提出了更高的要求；我們也沒(méi)辦法每個(gè)家長(zhǎng)，都培養(yǎng)出如新聞中那樣優(yōu)秀的孩子。但是，我們應(yīng)當(dāng)可以通過(guò)自己的努力，讓自己的孩子快樂(lè)、幸福，加強(qiáng)和親子的聯(lián)系，關(guān)注孩子的感受，盡自己最大的努力，讓孩子在一個(gè)健康向上的家庭里長(zhǎng)大。不必人人都是愛(ài)因斯坦，但是如果用愛(ài)培育出來(lái)的孩子，也差不到哪兒去。

以上。

到此，以上就是小編對(duì)于貴族教育課程表的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于貴族教育課程表的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。