大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革例子的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹基礎(chǔ)教育課程改革例子的解答，讓我們一起看看吧。
2020年以后教育創(chuàng)業(yè)，教育行業(yè)哪個領(lǐng)域利潤率高，有發(fā)展前景，請具體一點？
中國的教育行業(yè)一直都是以公益事業(yè)為發(fā)展的，教育一直采用公辦學(xué)校為主。90年以后逐步發(fā)展起來的民辦教育，不管是基礎(chǔ)教育和是民辦高校，盡管采取收費制度，但依然不允許不提倡教育爆利，高收費制度。過去一度提出教育產(chǎn)業(yè)化后來被辦學(xué)實踐證明，不利于我國的教育發(fā)展，被業(yè)界人士認為是錯誤的。至于教育創(chuàng)業(yè)，一是指教育地產(chǎn)，利用優(yōu)質(zhì)教育資源，拉動教育地產(chǎn)，實際上還是房地產(chǎn)為盈利模式，教育只是房地產(chǎn)加教育而已。還有一種教育創(chuàng)業(yè)就是指校外教育培訓(xùn)的創(chuàng)業(yè)，盡管國內(nèi)以職業(yè)教育模式，有幾家成功案例，比如說新東方學(xué)校、藍翔技工學(xué)院，但絕大多數(shù)校外培訓(xùn)模式的教育不是真正的成功創(chuàng)業(yè)。一些私立幼兒園，以高收費模式盈利，也不是真正的教育創(chuàng)業(yè)，近期國家教育部門正在陸續(xù)整改和明令禁止。
目前看來，只有真正立足于教育科技發(fā)展，優(yōu)質(zhì)教育資源和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合，教育智能化發(fā)展的先進技術(shù)才可以稱為教育創(chuàng)業(yè)，比如說創(chuàng)業(yè)公司利益科技技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，利用智能教育技術(shù)，彌補校內(nèi)教育不足，形成立體化、全覆蓋的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，形成學(xué)校、社區(qū)、家庭三者結(jié)合體，也許可以成為教育創(chuàng)業(yè)的一種新途徑。
比較看好職業(yè)教育方面，但職業(yè)教育必須配合產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的就業(yè)崗位，市場消費需求來做。
比如像山東依托itm產(chǎn)業(yè)模式對傳統(tǒng)服裝實體店轉(zhuǎn)型升級成為衣品店，這就要求原來從業(yè)人員導(dǎo)購要重新篩選，學(xué)習(xí)專業(yè)穿搭，色彩藝術(shù)等美學(xué)專業(yè)知識，以及衣物收納和整理技能。這就是一個職業(yè)技能教育的新職業(yè)，新就業(yè)方向。
因此，ITM模式創(chuàng)始人采用與服裝各類院校合作，開設(shè)這類招生培訓(xùn)課程，加快職業(yè)人員轉(zhuǎn)型，應(yīng)屆畢業(yè)生1+X課程技能等級考試等方面的職業(yè)教育。
這種職業(yè)教育打通了社會與學(xué)校，人員與就業(yè)，產(chǎn)業(yè)與教育之間的多方面通道。大家可以去了解一下，開拓思路。
其實在教育的很多領(lǐng)域，同一件事情不同的人在做，都有利潤高也有利潤低的。像1對1這種在很多城市收費非常高，但是除去高額的成本，其實利潤所剩有限，很多公司是虧損的。另外教育行業(yè)基本上都是預(yù)收款模式，也就是你前期看看收益非常的高，但是這不是你的收入，因為比如你收了一年的學(xué)費，其實開學(xué)之初你就把這一年的學(xué)費收起來了，但是你的服務(wù)要到年底才結(jié)束，也就是到年底所剩的才是你的利潤。也是很多教育公司跑路的重要原因，因為他們?nèi)绻麍猿值浇Y(jié)束，最終都是虧損的，所以只能是卷了現(xiàn)金走跑路完事。
教育不同的領(lǐng)域，不妨可以分析一下。
這是最熱門的一個領(lǐng)域，也是最容易切入的一個領(lǐng)域。但是這幾年教育主管部門對k12領(lǐng)域加強了監(jiān)管，所以導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)成本會大幅提升，比如你要拿到教學(xué)相關(guān)的資質(zhì)就很不容易，對人員場地都有非常高的要求。而初創(chuàng)企業(yè)如果前期投入過高，不能夠及時的把生源做起來，就極有可能陷入虧損，從而堅持不下去。加上這個領(lǐng)域本身就是一片紅海，初創(chuàng)企業(yè)要想脫穎而出更不容易。
這也是一個剛需市場，而且興起比k12教育更加早一些，像新東方就是以這一塊起家的。這一塊各地都有比較成熟的教育機構(gòu)，在做新創(chuàng)的品牌要介入進去還是有一定困難的。
這是一個新興的領(lǐng)域和市場，這幾年國家倡導(dǎo)素質(zhì)教育，加上家長也越來越重視孩子的藝術(shù)培養(yǎng)，造就了一個不錯的市場。這種領(lǐng)域投入相對較少，門檻也不高，但是相對來說因為是一個小眾領(lǐng)域，而且進入這一個領(lǐng)域的人員也非常的多，所以要想實現(xiàn)盈利，還是需要良好的規(guī)劃能力。
職業(yè)教育也是一個不錯的賽道，隨著終身學(xué)習(xí)成為多數(shù)人的標配，所以職業(yè)教育也越來越興旺。職業(yè)教育涉及的細分賽道也非常的多，還是要選擇自己熟悉和擅長的領(lǐng)域來做。
這是一個新興的賽道，但也是競爭極大。大量的資本都在關(guān)注這一領(lǐng)域，因為在線教育和人工智能一旦形成規(guī)模就很容易成為獨角獸。所以新創(chuàng)的企業(yè)如果不是在這一塊有資源和積累，還是盡量不要去介入，否則在資本的夾擊下會血本無歸。
我們建議從事藝術(shù)教育，利潤高，當(dāng)前巨頭不多
1- 教育行業(yè)種類
一般可以分為學(xué)前教育，k12教育，成人教育等；按類別可以分為基礎(chǔ)教育，課程培訓(xùn)，藝術(shù)教育等等。種類繁多
2- 基礎(chǔ)教育和課程培訓(xùn)式教育已是紅海
當(dāng)前從事學(xué)前基礎(chǔ)教育的龍頭包括：小小地球，迪士尼，金寶貝等
學(xué)習(xí)課程培訓(xùn)教育龍頭包括：新東方，學(xué)大，巨人，學(xué)而思等等
特別是英語課程培訓(xùn)有：EF，Weibo，華爾街，樂寧等機構(gòu)扎堆入駐，新加入的企業(yè)幾乎沒有生存空間。
3- 藝術(shù)培訓(xùn)市場廣泛，品牌效應(yīng)還未顯現(xiàn)
藝術(shù)培訓(xùn)又包括舞蹈班，聲樂班，樂器班，話劇演講，形體班，美術(shù)班等等。范圍廣，競爭壓力沒上述細分行業(yè)大，特別是線上教育資源少之又少，完全可以在未來5-10年成為主攻方向。
結(jié)束語
當(dāng)前隨著政府不斷提出素質(zhì)教育，減少民辦學(xué)校的傾向；同時家長也希望孩子擁有藝術(shù)細胞，學(xué)習(xí)1-2樣藝術(shù)相關(guān)內(nèi)容，我們認為從事藝術(shù)教育一定是未來趨勢。
圖片均來源網(wǎng)絡(luò)
談?wù)勎覀€人的想法吧，教育，永遠是古老又嶄新的話題。
過去呢教育就只是“教育”，現(xiàn)在呢，這個社會里無處不充滿著科技，所以“科技+教育”是一個趨勢。
那么具體在細分一下，就是AI+教育這種組合，也就是所謂的AI賦能教育。
其實教育與科技的結(jié)合我們并不陌生，早期的PC互聯(lián)網(wǎng)+教育，到移動互聯(lián)網(wǎng)+教育，再到之前比較火的微信+教育，未來伴隨著時代的發(fā)展，AI+教育會成為主流。
因為過去的線上教育僅僅就是視頻+文字的組合，這樣的話有一個最大的弊端，就是很難滿足學(xué)生的情感互動需求。
所以未來的AI+教育組合就會解決這個痛點。
AI 技術(shù)可以輔助教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)過程能夠數(shù)據(jù)化。
例如，在教育場景中大量使用傳感器，利用語音識別、AR/VR 等技術(shù)，實現(xiàn)智能批改、評測學(xué)生或教師水平、虛擬老師、讓聊天機器人進行喚醒和陪伴練習(xí)等。
這樣的話，教育借助AI技術(shù)就能為學(xué)生提供更具個性化的內(nèi)容，并且能更快速的收到反饋。畢竟每個人都是不一樣的，學(xué)生當(dāng)然也不同，所以如果能夠個性化，有針對性提供教育內(nèi)容，那么這方面的市場將會無比的廣闊。
所以未來結(jié)合直播、AI老師、AI助教等工具可以更好的推進教育科技的發(fā)展，這個大方向您可以思考一下，然后選擇一下模式。
最賺錢的，教育業(yè)絕對
但是，教育行業(yè)很難規(guī)模化。
拿補課來說，有經(jīng)驗的老教師，教學(xué)水平高，名聲好，也有人脈，坐著睡覺都源源不斷地有人來找他補課。學(xué)生少的話，自己家里面就能坐下；學(xué)生多的話，按小時租一個便宜的地方上課即可。收的錢除去少量的租金全是自己的。
對比那么做課外輔導(dǎo)的機構(gòu)，比如‘優(yōu)勝教育’，他們不但要支付老師的講課費，還有昂貴的租金和市場推廣費用，行政、財務(wù)、人事、IT等人員的費用，股東的分紅，稅收等等。學(xué)生交的錢只有小部分能進
試想一下，如果你是一個優(yōu)秀的老師， 你自己收學(xué)生，同時輔導(dǎo)10個學(xué)生，一個學(xué)生1小時交費100元，進你個人腰包是1000元，即使有租金成本，你也能拿到800-900元。
但是你如果去教輔機構(gòu)上課，他們收學(xué)生200元1小時，他們扣去以上所羅列的各種費用之后只剩下80元，然后給你20-30元。你只能得到200-300元一小時。同時，你還要受他們一定程度的約束，他們還會拿你的名字到處宣傳，消費你個人的名聲......
除了體罰，還有哪些更好的教育方式？
我是一名教師，我來回答你的問題。
我個人認為，懲罰是教育學(xué)生的一種必須得手段。當(dāng)然對學(xué)生造成人身傷害的手段除外。
現(xiàn)在都提倡快樂教育！而個人認為快樂教育本來就是一個偽命題！
學(xué)習(xí)本來和工作一樣是人們所必須的，但本身就不是快樂的。
現(xiàn)在教育改革很多年。但本質(zhì)上依然是應(yīng)式教育，想上好學(xué)校就必須考高分，想的高分，就得吃苦，就得學(xué)習(xí)，快樂教育也就無從談起。
現(xiàn)在很多人都拿美國教育說事，但事實上大家根本不了解美國教育，美國教育是真正的分層教育。有基礎(chǔ)教育，精英教育，和貴族教育。而真正的美國上層教育，一點也不快樂，他們的孩子，更能學(xué)習(xí)，更能吃苦！學(xué)的東西比我們多的多，這也就是中國雖然是應(yīng)試教育，但是奧數(shù)大多數(shù)時候是考不過美國的！
家長們。醒醒吧，快樂教育本來就是個坑！
體罰并非好的教學(xué)手段，也不是合法的。對于多數(shù)學(xué)生而言，言傳身教是最好的，學(xué)高為師，德高為范。教師兼有傳道、授業(yè)兩個重大職責(zé)，傳道是指教育學(xué)生做人，而授業(yè)是指傳授學(xué)生知識與求知的方法。但現(xiàn)實情況多種多樣，對個別學(xué)生講道理講不通，于是體罰“應(yīng)運而生”，有的人就是敬酒不吃吃罰酒。但法律已禁止。我以為不體罰不僅是保護學(xué)生，防止暴力之法延續(xù)，也是保護老師，多年前有不少失手打傷打殘學(xué)生而犯法的事例。最好是學(xué)生成立懲戒委員會，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、家長以及相關(guān)人員組成，形成合力，對某些學(xué)生采取合理又不違法措施，效果應(yīng)該會很好！
1，學(xué)校上下要統(tǒng)一思想，一開始就讓全體學(xué)生感受并形成有錯就認罰的觀念。2，高中生一入學(xué)就軍訓(xùn)，初小學(xué)生一開學(xué)就大搞勞動衛(wèi)生，在全校氛圍上培養(yǎng)學(xué)生能吃苦不脆弱。3，形成有錯就認罰的觀念后，學(xué)生普遍接受罰打掃衛(wèi)生的方式。4，任何懲戒方式，都要尊重犯錯學(xué)生的面子。將有錯認罰稱贊為可貴的品質(zhì)，從小不當(dāng)有錯不認的“老賴”，在懲罰時不會運用語言做通思想的老師不合格。5，除語言外，注意懲戒的方式和場所，讓學(xué)生感受到不是教師個人的發(fā)泄，而是他有錯誤確實要受到適當(dāng)?shù)奶幜P并改正。學(xué)生犯錯難免要罰站，在本班教室內(nèi)都能接受（感到自己仍是班級的一員），犯錯嚴重的偶爾在本班走廊或禁閉室。不能在校園大庭廣眾下罰站，讓學(xué)生失去尊嚴，因為懲戒的目的是為了改正，自尊都沒了還指望改正？
歷史上有哪些骨肉相殘的例子？
中國歷史上，文臣武將、皇親國戚為爭權(quán)奪利，骨肉殘殺的事例不少。略舉數(shù)例。秦朝二世胡亥謀害兄弟扶蘇。唐初，唐太祖李淵有四個兒子，大子太子李建成，二子秦王李世民，三子玄吉早亡，四子齊王元吉。為爭奪皇位繼承權(quán)，建成和元吉結(jié)成聯(lián)盟，幾次要謀殺有精兵強將的世民。危機中，世民借突厥入侵而準備在玄武門出師之機，世民預(yù)先在玄武門設(shè)下伏兵，建成、元吉一到玄武門，就被弓箭射死。這就是著名的玄武門之變。唐朝中期，爆發(fā)叛軍安祿山、史思明的安史之亂。占領(lǐng)洛陽后，安祿山自稱雄武皇帝。敗退后，內(nèi)訌，安慶緒刺死父親安祿山，也自稱皇帝。在官兵強攻下，史思明率8萬兵投降。史思明又乘官兵內(nèi)部矛盾，再次背叛，并乘機殺死安慶緒，也自稱皇帝。叛軍又出現(xiàn)內(nèi)訌火并，史朝義也學(xué)安慶緒，殺死父親史思明，也自立為帝。最終，史朝義自殺，8年叛亂結(jié)束。明朝第二代皇帝是建文帝，他實行削藩，北京的燕王朱棣借清君側(cè)之名，起兵攻打國都南京，火燒皇宮，燒死侄子建文帝（另說建文帝和隨從從暗道出逃，下落不明，成歷史迷案）。朱棣稱帝，為永樂帝。清代康熙、雍正年間，都有諸皇子為奪權(quán)而殘殺之事。
那就不得不提北齊弒兄殺弟、奪母欺嫂、篡位亂倫、嗜血好殺的精神病皇室——高家
北齊共經(jīng)歷了28年，其開創(chuàng)者是東魏權(quán)臣高歡，死后被兒子追封為皇帝，但北齊正式建立始于高歡次子高洋，共經(jīng)歷六位皇帝。
除了短命的孝昭帝高演、廢帝高殷跟幼主高恒以外，其他皇帝基本上都算不上正常人。
今天就重點講一講高洋
精神病的“激情燃燒”的歲月
建國后的高洋以功業(yè)自矜，沉湎酒色，來看看他有哪些神操作。
1、古今行為藝術(shù)第一人
醉酒之后的高洋，手持砍刀，醉行游走，去衣裸奔，還經(jīng)常隨意出入達官貴人的家里，朝夕臨幸奸污別人的妻女。
要不怎么說他家是神經(jīng)病家族呢，他哥高澄曾經(jīng)覬覦高洋的妻子李祖娥的美貌，多次奸侮她，高澄被刺殺后，高洋便伺機報復(fù)，也把自己的嫂子奸污了。
2、虐殺
古代歷史上，骨肉相殘的事件重復(fù)上演，尤其是圍繞皇權(quán)產(chǎn)生的弒父殺兄，在魏晉南北朝時期和五代十國時期等亂世更是頻繁發(fā)生。接下來，我會列舉中國歷史上比較著名的手足相殘事件。
01 春秋時期趙國的“沙丘之亂”
提倡“胡服騎射”的趙武靈王，不顧大臣反對，將王位傳給小兒子公子何，沒有遵循嫡長子繼承制將王位傳給大兒子公子章。公元前298年，趙武靈王將王位傳給公子何，為趙惠文王，自己則為主父。公元前295年，公子章浴趁機誅殺公子何，奪取王位，但終究戰(zhàn)敗，公子章自殺，而趙武靈王活活餓死。
02 秦朝的“沙丘之謀”
秦始皇在沙丘宮去世后，趙高和李斯合謀，篡改遺詔，賜死了秦始皇長子公子扶蘇，擁立秦二世胡亥繼位。暴君胡亥繼位后，殘忍殺害了兄妹幾十人。
03 南北朝時期南朝宋的手足相殘
劉宋王朝除了宋武帝劉裕，兒孫個個骨肉相殘暴力淫虐。公元453年，宋文帝劉義隆被皇太子劉劭所弒。后來，劉駿起兵殺了弒父的大哥劉劭當(dāng)了皇帝，劉駿病死后，皇太子劉子業(yè)繼位，后來把劉義恭的和府上下殺了個精光，賜給弟弟劉子鸞毒酒，當(dāng)時十歲的劉子鸞死前哀嘆：“死就死了，沒什么，愿來世不要再生在帝王家了。”當(dāng)劉子業(yè)殺光了大臣和弟弟們后，他又開始殺叔叔們。后來，劉彧的勢力殺了劉子業(yè)，成為新皇帝，隨后將三哥劉駿的兒子們殺光。
04 南北朝時期南朝齊的互相殘殺
開國皇帝蕭道成在稱帝后第4年就去世了，太子蕭賾繼位，為齊武帝。而齊武帝死后，手足相殘，不斷上演。齊武帝堂弟蕭鸞，趁局勢混亂，陰謀奪取了帝位，并把開國皇帝將蕭道成與齊武帝蕭賾的子孫屠戮殆盡。在此之后，南齊的所有帝王繼位，無一不是骨肉相殘，宗室相爭，走上了前朝一樣的覆滅之路。
05 唐朝初年的“玄武門政變”
說一個漢文帝的吧，文帝以人仁孝治天下，太史公在孝文本紀里也是滿篇溢美之詞，但在外戚世家有一條比較隱晦記錄，整個事件只有三十六個字
幾個字一個事件，讀史的時候很容易就忽略掉了。這幾個字講的是漢文帝的發(fā)妻跟四個嫡子的故事。漢文帝還是代王的時候，有王后（太史公未記載這個王后姓甚名誰），王后生有四子（四個嫡子同樣沒有記載叫什么名字），代王未登基而王后卒（沒有說怎么死的），登基后先王后所生四子全部病死（劃重點）乍看之下平平無奇，但皇帝的嫡妻嫡子全部死掉，容易讓人引發(fā)無限想像，值得細細品味，細思之后脊背發(fā)涼。
四個嫡子在母親死后相繼“病死”，這病的蹊蹺。真病假病？是天意還是人為？如果說是人為，那是何人所為？嫡子死了，竇姬和她兒子是最大的受益者，最大的受益者往往就是最有動機的人
但如果單單是竇姬讓四個嫡子全部“病死”，而且在文帝登基后的短短數(shù)月間，四個嫡子全部死透，沒有強大的外援沒有辦法輕易辦到。奇的是四個嫡子怎么沒有保護者？他們父親在這期間有什么作為？他們的親奶奶又在做什么？他們怎么任由自己的骨肉在眼皮底下相繼死去，他們在其中起什么作用？協(xié)助？主導(dǎo)？還是不知情？短時間內(nèi)一下死了四個兒子，要判斷文帝母子在這個事件中的所扮演的角色，就得先探究一下文帝登基前的背景
史記記載：
諸呂呂產(chǎn)等欲為亂，以危劉氏，大臣共誅之，謀召立代王
代王方今高帝見子，最長，仁孝寬厚。太后家薄氏謹良。且立長故順，以仁孝聞天下
代王立十七年，高后崩。大臣議立後，疾外家呂氏彊，皆稱薄氏仁善，故迎代王，立為孝文皇帝，而太后改號曰皇太后，弟薄昭封為軹侯。
代王繼位是大臣議立的，議立皇帝大臣是陳平跟周勃這些劉邦打天下時候的功臣集團。他們能議立皇帝的候選人，這說明他們掌握了朝堂的絕對權(quán)力。他們議立新帝的時候最怕什么？怕呂后的事情重演。所以選擇的標準是新帝的母親仁善，這個是臺面上的說詞，那臺面下真實的原因是薄太后母家無勢（柔弱可欺有時候也能變成一個優(yōu)勢，也是世事無常）
母家無勢，自然給不了新皇帝助力，更不可能會出現(xiàn)呂后那樣干政。也因為無勢，手上沒有什么可談判的籌碼，為了得到至上之位，自然會予取予求。功臣集團為了不讓諸呂亂政的事情重演，也可謂費盡心機
《七步詩》 曹植
煮豆持作羹，漉菽以為汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急？
曹植在奪嫡之爭失敗后一直郁郁寡歡，本想著曹丕死后自己可以在朝廷中施展自己的才華，誰知道曹叡繼位后繼續(xù)防范曹植。曹植數(shù)次上書要求為朝廷出力，參與政事，但曹叡都拒絕了。六年后曹植在郁悶中病死，時年41歲。
最后正面回答問題，曹丕終其一生都沒有放過曹植，為了防止曹植東山再起，曹丕誅殺了曹植所有的謀士和勢力，將曹植數(shù)次遷徙封地。曹植在曹丕和曹叡兩代君王的迫害和防范下，終其一生也沒有實現(xiàn)他匡扶宇宙，蕩清寰宇的偉大理想，最后在郁郁寡歡中死去。這個世界少了一個胸懷大志的君王，但多了一個才華橫溢的悲情才子。
中國歷史上，骨肉相殘的例子真的比比皆是！
印象最深刻的是唐朝的玄武門之變，李世民為奪得皇位，殺兩個兄弟李建成和李元吉，連同兄弟的兒子也一概殺光，男女無遺，他們從宗籍中除名，令人發(fā)指。
武則天為了篡權(quán)，屠殺李唐宗室，但連自己的四個兒子也殺掉兩個，另兩個也是死里逃生，真是亙古未有的殘忍。
高宗一朝，長孫無忌殺吳王恪，開了肆意屠殺宗室的先例。
高宗以來，廢太子無一不被殺（睿宗在武后時期主動讓位，是唯一例外），因此中宗之太子寧可造反也不隱忍，最終卻也沒逃脫被殺的下場。即使宗室之貴女，如太平、安樂兩公主，雖然有亂政之行為，卻沒有必殺之理由，李隆基也先后殺死，殺伐之刑實在太過。玄宗朝中廢太子一案，為整個唐代最駭人聽聞之事，太子李瑛等三名皇子，僅僅因為“誹謗怨望”便同日賜死，自古殺宗室尚罕見如此草率蠻橫之事。
宋太祖趙匡胤死前，與其弟趙光義在萬歲殿飲酒，共宿宮中；隔日清晨，趙匡胤暴斃，年50歲。趙匡胤死因不明，兒子們也未能繼位，而是弟弟趙光義即位，是為宋太宗。宋太宗登基后，反常的立刻更改年號，隔年七月，方葬趙匡胤于永昌陵，宋太宗又逼趙匡胤兒子趙德昭自殺，趙匡胤兒子趙德芳則是離奇的病死。
在中國幾千年來漫長而悠久的君主專制的歷史上，在世襲制取代禪讓制以后，因為爭奪那個至高無上的領(lǐng)導(dǎo)者的位置，骨肉相殘，父子兄弟反目成仇不死不休的故事，真的是數(shù)也數(shù)不清。
到此，以上就是小編對于基礎(chǔ)教育課程改革例子的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革例子的3點解答對大家有用。