幼兒園教育教學類書籍有哪些？

幼兒數(shù)學學習，主要分六大模塊：

1、集合：教孩子學會分類，幫助孩子感知集合的意義，逐步形成關(guān)于具體事物的集合概念，這是計數(shù)的前提，是形成數(shù)概念的基礎(chǔ)，為孩子數(shù)學能力做準備。

2、數(shù)：孩子總是先口頭數(shù)數(shù)開始，到結(jié)合實物數(shù)數(shù)。從無意義的數(shù)字到掌握數(shù)的實際意義，認識數(shù)字，理解數(shù)字，運用數(shù)字，最終形成數(shù)的概念。

3、量：通過對集合和數(shù)的學習，孩子從不精確的集合感知到確切的數(shù)量，這是數(shù)量由具象化到形象化的過渡，為加減概念打下基礎(chǔ)。

4、形：在兒童早期數(shù)學啟蒙的階段，除了加減法，還有幾何圖形的學習。幾何在數(shù)學中占據(jù)很重要的比例，對孩子空間立體思維的發(fā)展也有很重要的影響。

5、時：孩子對時鐘的認識，可以幫助其形成時間概念，有助于養(yǎng)成良好規(guī)律的生活習慣，有利于培養(yǎng)孩子的守時觀念，對孩子的成長有重要意義。

6、空：空間思維是指識別物體的形狀、位置、空間關(guān)系，通過想象與視覺化形成新的視覺關(guān)系的能力。空間思維對于孩子在學習幾何等類型題時能起到有效幫助，對孩子大腦起到開發(fā)作用。具備空間思維的孩子能跳出點、線、面的限制，多個角度"立體思考"，對其未來社會性的發(fā)展會產(chǎn)生深遠的影響。

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廣告初中數(shù)學應該怎么學習?有哪些重點的問題?

很多的學生到了初中之后,發(fā)現(xiàn)自己的分數(shù)會有一定的下降,這可能是由于上初中之后數(shù)學科目的難度加大,所以分數(shù)會有一定的降低,那么初中數(shù)學應該怎樣學?應該使用什么方式哪?知識點一般來說這像科目小學與初中的區(qū)別是非常大的,知識點需要了解的非常多,并且難點也是非常多的,解題的步驟要求會更加嚴厲,一般初中開始學習一些思想如方程思想等等,這是常見的.初中數(shù)學應該怎么學?--難點了解初中的時候一般對計算能力要求比較高,各種方式比如,有理數(shù)等等這都需要多種方式的計算并且非常看重解答題目的能力,函數(shù)等等都會用到概念以及一些公式,下來就是四邊形…

102019-04-10

幼兒園數(shù)學教案領(lǐng)域指的是什么

◆幼兒園數(shù)學教學活動含義、作用和特點：含義：在幼兒園中由教師組織的和有步驟地引導幼兒學習的數(shù)學活動。作用：為幼兒系統(tǒng)地提供新的數(shù)學學習經(jīng)驗，幫助幼兒把數(shù)學學習經(jīng)驗系統(tǒng)化，引導幼兒的心理水平向高一層次提升的重要手段。特點：目標明確、針對性強、由教師組織活動。不能把數(shù)學教學活動機械地理解為單純的上課，或是教師教、幼兒學的灌輸知識過程，它應是教師與幼兒、教與學雙方積極有效互動的過程，幼兒仍是學習的主體，教學活動可以采用多種形式，通過各種教育途徑去進行。不足：難以滿足不同水平幼兒的發(fā)展，無法照顧幼兒自選。※幼兒園數(shù)學教學活動的設(shè)計教學活動的設(shè)計是對一個活動的具體行動規(guī)劃，是教師進行教學的藍圖，也是教師取得良好教育效果的十分必要的準備工作，數(shù)學教學活動的設(shè)計，是富有成效的數(shù)學教學活動的關(guān)鍵。◆數(shù)學教學活動設(shè)計的核心理念——以幼兒為本幼兒教育的終極目標是促進幼兒全面真實地發(fā)展，因此教育者在設(shè)置課程、設(shè)計活動時應本著以幼兒為本的思想。以幼兒為本，它的含義簡單而言就是教育者施行教育時應幫助幼兒成為發(fā)展的主人、學習的主人，而不是以成人的經(jīng)驗和認識去塑造和改變幼兒。這是任何一個幼教工作者首先應有的理念。應做到：1.尊重幼兒的興趣和需要2.把握幼兒原有的水平和經(jīng)驗◆教學活動設(shè)計的基本格式：一．活動名稱二．活動目標三．活動重難點四．活動準備五．活動過程◆如何設(shè)計并制定好一份數(shù)學教學計劃？★一．活動名稱的取法要規(guī)范化數(shù)學從屬于五大領(lǐng)域中的科學領(lǐng)域，所以應取名科學活動《*****》，而不用數(shù)學活動或是計算活動等取名。★二．活動目標的制定要具體化活動目標的結(jié)構(gòu)三維目標——1.數(shù)學方面的粗淺知識和技能的掌握2.思維能力的發(fā)展

2瀏覽3032016-06-02

幼兒園教育的五大領(lǐng)域有哪五個

一、健康增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習慣1、適應幼兒園的生活，情緒穩(wěn)定；2、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力；3、有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護自己；4、喜歡參加體育活動。二、科學激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認識能力1、有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情；2、喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題；3、理解生活中的簡單數(shù)學關(guān)系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；4、愿意與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流；5、喜愛動植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。三、社會增強幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進幼兒個性健康發(fā)展1、喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信。2、樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好；3、知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動；4、樂于接受任務，努力做好力所能及的事；5、愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。四、語言提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力1、喜歡與人談話、交流；2、注意傾聽并能理解對方的話；3、能清楚地說出自己想說的事；4、喜歡聽故事、看圖書。五、藝術(shù)豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力1、能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；2、喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗；3、樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。拓展資料：幼兒園特性一、基礎(chǔ)性、啟蒙性從教育體質(zhì)的角度看，幼兒園教育是學制的最初環(huán)節(jié)，是整個學制的基礎(chǔ)。幼兒園課程作為學前教育的載體，直接影響幼兒現(xiàn)時的發(fā)展，為幼兒今后甚至一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。從人的發(fā)展角度看，幼兒正處于人生發(fā)展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會的開始，因此幼兒課程不尋求傳授知識的高深、系統(tǒng)，只需讓幼兒體驗關(guān)于自然，社會與人類的最淺顯的知識和觀念，幫助幼兒認識她們周圍的世界，開啟幼兒的智慧與心靈，萌發(fā)他們優(yōu)良個性和品質(zhì)。二、全面性、生活性幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒教育目標的手段，是實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的中介，因此，幼兒園課程應以實現(xiàn)幼兒在身體、認知、情感、社會性等方面的和諧發(fā)展為目標，要具有全面性。幼兒在現(xiàn)實生活中，通過與大量的人、事物相互作用，從而獲得知識、習得態(tài)度；體驗情感，形成個性。因此，幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特性。課程內(nèi)容要來自于幼兒生活，課程實施要貫穿于幼兒生活。三、活動性與直接經(jīng)驗性幼兒身心發(fā)展的特點決定了幼兒主要是通過感官來認識世界。在豐富的感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幼兒才理解事物，對世界形成相對抽象的認識。幼兒的這種行動性和形象性的認知特點，使得幼兒園課程必須以幼兒主動參與的教育性活動為其基本的構(gòu)成成分。在活動中幼兒獲得的直接經(jīng)驗是幼兒發(fā)展的根本是幼兒理解世界的基礎(chǔ)。四、潛在性與中小學課程相比，幼兒園課程的一個突出特點就是課程的潛在性和隱蔽性的特征。當然，中小學課程也存在隱性課程，但畢竟顯性課程的力量要強大的多。

221瀏覽1967312018-06-28

數(shù)學教案屬于什么領(lǐng)域

活動來源：通過主題“動物朋友”使幼兒對動物熊貓有了基本的認識，幼兒在日常生活中通過電視廣告了解到大熊貓是我國第一保護動物，對熊貓的認識有了濃厚的興趣，因而開展了下面活動

幼兒園指南里面的數(shù)學領(lǐng)域有哪些內(nèi)容

.觀念上的誤區(qū)：幼兒階段數(shù)學學習不重要，等上小學再說。幼兒學習數(shù)學應從什么時候開始，為什么幼兒園階段要學習數(shù)學？蒙臺梭利提出了一個重要的教育原則：童年時代每一階段都有其特殊的需求，如這一需求不在最突出時得到滿足，那么幼兒發(fā)展的某些部分將永遠受到抑制，這就是能力的關(guān)鍵期，也叫“敏感期”。3－6歲是幼兒學習數(shù)學的敏感期。在幼兒階段為孩子建立數(shù)學學習的興趣，讓孩子構(gòu)建初步的數(shù)學思維方式，對孩子終身的發(fā)展都很有益。很多小學生甚至是成人對數(shù)學的恐懼就來源于幼兒階段沒有得到及時、正確的引導。

2瀏覽10212017-11-22

如何確定幼兒園數(shù)學領(lǐng)域目標

數(shù)學離不開生活，生活中處處有數(shù)學。現(xiàn)代教育觀指出：數(shù)學教學，應從孩子以有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓孩子親身經(jīng)歷參與特定的教學活動，獲得一些體驗，并且通過自主探索、合作交流，將實際問題抽象成數(shù)學模型，并對此進行理解和應用。因此，從事幼教工作多年的我，一直在思考著這樣一個問題：在數(shù)學活動中，怎樣發(fā)揮幼兒的主觀能動性？怎樣把數(shù)學教學融入到幼兒園各科教學活動中呢？下面我談談自己的一些感受，希望能給廣大的幼教同仁們帶來一些啟發(fā)和幫助。一、教師必須要更新教學觀念二十一世紀，將是一個高科技迅猛發(fā)展的時代，教師只有不斷的在教學中更新自己的教學理念，才能適應新行式的發(fā)展和變化。知識的掌握和運用是無止靜的，只有活到老、學到老，才能不被時代所淘汰；只有不斷創(chuàng)新和不斷進取，才能跟上時代的步伐；只有從傳統(tǒng)的“以知識的傳授為中心，過分強調(diào)了老師的作用”的教育圈子中跳出來，才能體現(xiàn)新的“以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性”的教育觀，使幼兒從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究實現(xiàn)問題的實踐活動中學習數(shù)學、理解數(shù)學、發(fā)展數(shù)學，進而喜歡數(shù)學。如：多翻閱報刊雜志、多向有經(jīng)驗的老師請教、多到兄弟園參觀學習、多利用網(wǎng)絡信息和外地相互交流科研成果等等．．．．．．二、教師必須要改進教學方法傳統(tǒng)的教育方法顯然不能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和能力，只有通過發(fā)現(xiàn)式、啟發(fā)式、討論式等先進的教學方法，才能調(diào)動幼兒的主動性、自覺性。激發(fā)幼兒的想象力和思維力，多采用啟發(fā)、引導、積極參與等方法，指導幼兒勇敢大膽地探究問題。培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的勇氣和能力，應從幼兒園實際出發(fā)，根據(jù)數(shù)學教學中的不同內(nèi)容、不同教學目標、幼兒的個性差異，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學方法，綜合加以運用，靈活多變。如：教幼兒學習三者以上的測量或比較時，用筆測量瓶子和杯子的高度，從杯子比筆矮，瓶子比筆高，就能知道瓶子比杯子高等等。三、教師應為幼兒安排、布置適宜的學習環(huán)境提供一個愉快、和諧、自由、寬松的學習環(huán)境，讓幼兒通過實際的操作與體驗來學習。如：教“果汁吧”活動中，課前在數(shù)學角里布置一個果汁店的情景，店里擺滿了空果汁瓶數(shù)個、白開水和蜂蜜或橙汁、同樣大小的紙杯10個、彩色筆等等。老師當果汁店的老板。選教室的另一角安排果汁吧，讓幼兒輪流當老板和客人。這樣使幼兒在愉快、寬松的環(huán)境中學會了瓶子和杯子之間的容量關(guān)系，從而又使幼兒在學習的過程中和大家分享了開果汁吧的樂趣，使數(shù)學知識原本比較抽象的概念具體化了，起到了事半功倍的效果。四、數(shù)學教學應以幼兒園各科教學相互整合《新綱要》指出：幼兒園各科教學應相互融入一體，以幼兒為主體，教師既是活動的引導者，又是活動的合作者，教師要充分發(fā)揮幼兒的自主性，激發(fā)幼兒學習的情趣。因此，老師在數(shù)學教學過程中不能閉門造車，把數(shù)學教學滲透到幼兒園各科教學中去，使幼兒在學習數(shù)學的過程中既發(fā)展了幼兒的口語表達能力，又培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)興趣，也陶冶了幼兒的情操。如：在“神奇的10元”教學中，老師首先和幼兒一起在美工區(qū)制作各式糖果，并標上價錢，然后，在教室的另一角布置成糖果店，最后，展示1、5、10元硬幣，讓幼兒分辨他們的不同并介紹之間的關(guān)系。給每個幼兒10元，活動結(jié)束時，請幼兒說說買了什么糖果？花了多少錢？剩下多少錢？幫幼兒把買糖果的貨幣組合記錄在白板上。五、數(shù)學教學應以游戲為主好奇心和相象力是幼兒主動學習的動力，為了引發(fā)他們強烈的學習動機，利用玩具和游戲寓教育樂，是幼兒最容易接受、最樂于參與的一種學習模式，而幼兒每一次玩，可能都有不同的玩法、不同的點子，無形中就培養(yǎng)了靈活的想象力和創(chuàng)造力。如：在“大風吹”教學中，其目標是練習三層條件的連續(xù)分類。老師就扮演了“風婆婆”，大家圍著“風婆婆”坐成一圈，玩“風婆婆”的游戲，“風婆婆”隨意舉出一種或兩種以上多數(shù)幼兒所共有的特征，有該特征的幼兒就要站起來換位置，其他的幼兒則不動，“風婆婆”要趁著大家換位置的時候，槍到一個位置坐下，此時會有一位幼兒沒有位置坐，便成為“風婆婆”，游戲又繼續(xù)開始。因此，游戲在幼兒一日活動中占據(jù)了很大的空間，幼兒在游戲中輕松、自主的掌握了數(shù)學知識，從而喜歡數(shù)學、探究數(shù)學、學習數(shù)學。幼兒的認知、體能、語言表達、社會技巧等能力的發(fā)展都是漸進的，經(jīng)過學習而不斷積累、發(fā)展、成型，因此，幼兒教育是一個系統(tǒng)過程，在教學中必須循序漸進，長期堅持，需要教師在教學中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷取長補短。只有這樣才會取得預期的成果。

教育類書籍推薦？

教育類經(jīng)典書籍推薦：《最美的教育最簡單》

尹建莉著，作家出版社2014年8月出版

推薦理由理由:

《最美的教育最簡單》與《好媽媽勝過好老師》一樣，是一本用通俗語言寫成的家庭教育專著。她是用一個媽媽的愛心、一個教師的真誠和一個學者的良知及專業(yè)寫成的。

這本書語言優(yōu)美，邏輯嚴密，理論和實踐結(jié)合得很好，也是中西方教育理念完美的結(jié)合，教育效果立竿見影，能很好地提高教師和父母的家庭教育認知水平，是教師和父母的良師益友，幫助他們更好的了解學生和自己的孩子。

俄羅斯教育類書籍？

《特殊教育學》娜·米·納扎洛娃主編。

本書分為特殊教育學的理論和歷史、有特殊教育需要人的特殊教育、特殊教育的教育學體系、特殊教育學與特殊教育發(fā)展前景四編，內(nèi)容包括：特殊教育學理論的一般問題、特殊教育學的科學基礎(chǔ)、特殊教育學中的教學論基礎(chǔ)、智力發(fā)展障礙者的教育等。

教育類書籍好詞好句積累？

1.精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。--狄德羅。

2.熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。--蘇霍姆林斯基。

3.我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。--陶行知。

紅色教育類書籍有哪些？

紅色教育類書黨的女兒，紅旗普，江姐

教師必讀教育類書籍推薦？

1、《論語譯注》,楊伯峻譯注,中華書局1980年版，作為中國教師，論語一定要讀的。

2、《學記評注》,高時良編撰,人民教育出版社1983年版

《學記》是中國古代教育文獻中最早、體系比較嚴整而又極有價值的一篇，是我國教育史上的一份極為珍貴的遺產(chǎn)；也是世界教育史上最早出現(xiàn)的自成體系的教育學專著，是人類的共同財富，更是我中華民族的驕傲。中國教師不能不讀，不能不研。

教育教學類書籍雜志有哪些？

中國教育科研雜志中國高教探討雜志教育視野教育評論與向?qū)е袊虒W與研究雜志中國教育月刊都是教育核心期刊

計算機類書籍讀后感？

從最基本的電學知識開始，帶領(lǐng)讀者一步一步、從無到有地制造一臺能全自動工作的計算機。

在這個過程中，讀者可以學習到大量有趣的電學、數(shù)學和邏輯學知識，了解到它們是如何為電子計算機的產(chǎn)生創(chuàng)造條件，并促使它不斷向著更快、更小、更強的方向發(fā)展。

通過閱讀《穿越計算機的迷霧》，讀者可以很容易地理解自動計算實際上是如何發(fā)生的，而現(xiàn)代的計算機又是怎么工作的。

中國教育史類書籍？

《三字經(jīng)》、《百家姓》和《千字文》，《孟子》《大學》《中庸》

繪本故事屬于教育類書籍嗎？

繪本故事是屬于教育類書籍，一、學前教育專業(yè)學習繪本的重要性在一個信息爆炸的時代，幼兒讀物也呈現(xiàn)出了百花齊放的趨勢。其中繪本就是具有代表性的一種受追捧的幼兒讀物，優(yōu)秀的繪本是文學藝術(shù)與哲學的結(jié)，從表層看它是一個有趣溫馨的故事，從深層看，它有著鉆之迷深的意味。繪本作為一種獨特的幼兒讀物，不僅彩豐富、畫面精美。