1、物質(zhì)條件的優(yōu)越、較高的社會(huì)地位、父母的高學(xué)歷及事業(yè)的成功并不意味著家庭教育的必然成功，家庭教育能力是相對(duì)獨(dú)立的特殊能力。

2、父母健康的價(jià)值觀、人生觀是家庭教育成功最重要的條件之一。

3、有的父母不會(huì)思考，不愛(ài)學(xué)習(xí)，只是拼命的省下錢(qián)投到孩子身上；有的父母并沒(méi)在孩子身上花多少錢(qián)，卻格外注重對(duì)教育的思考和學(xué)習(xí)。前者吃力不討好，后者討好不吃力。

4、教育的困難不在于孩子的問(wèn)題有多少，而在于父母的問(wèn)題有多大。

5、完美的父母、理想的孩子并不存在，高明的父母不會(huì)貪心，并深知自己能力的界限。

怎樣創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境

要知道人的發(fā)展是離不開(kāi)環(huán)境，良好的家庭教育環(huán)境是造就孩子成材的必經(jīng)之路。而家庭教育也是一門(mén)藝術(shù)，它的真諦在于，在科學(xué)的教育原則指導(dǎo)下，家長(zhǎng)善于根據(jù)子女的特點(diǎn)和特定的環(huán)境條件，機(jī)智靈活地創(chuàng)造性的運(yùn)用科學(xué)的教育方法，對(duì)子女實(shí)施有效的教育。讓幼兒身心健康和諧發(fā)展，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。家庭教育是“人之初”的教育，是青少年接受教育和影響的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的必經(jīng)之路，在他們成長(zhǎng)，發(fā)展，成熟過(guò)程中起著非常重要的作用。家庭是兒童社會(huì)化的最初場(chǎng)所，也是一個(gè)重要場(chǎng)所。家庭對(duì)兒童社會(huì)化的影響是潛移默化的，就像一個(gè)無(wú)聲的老師，時(shí)時(shí)刻刻在發(fā)揮著特殊的影響作用。弗洛姆曾說(shuō)“家庭是社會(huì)的精神媒介，通過(guò)使自己適應(yīng)家庭，兒童獲得了后來(lái)在社會(huì)生活中適應(yīng)其所必須履行的職責(zé)的性格。”社會(huì)和時(shí)代的要求，都會(huì)通過(guò)家庭在兒童的心靈上打下烙印。學(xué)前兒童基本上都在家庭中生活，在家長(zhǎng)的撫育下長(zhǎng)大，因此，家庭物質(zhì)條件，家庭結(jié)構(gòu)，家長(zhǎng)的教育觀念和教養(yǎng)方式以及親子關(guān)系等都會(huì)直接影響兒童社會(huì)能力的形成和發(fā)展。`、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境的含義`良好家庭教育與社會(huì)性發(fā)展的涵義家庭教育環(huán)境是指家庭中對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的一切外部條件的綜合。它既包含著幼兒發(fā)展所必不可少的各種物質(zhì)條件和生活環(huán)境，也包含著對(duì)幼兒身心發(fā)展起著重要作用的家庭中人與人之間的關(guān)系和由此而形成的家庭中的心理氛圍，它在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中產(chǎn)生整體的影響。而良好的家庭教育環(huán)境則是指家長(zhǎng)源于自身的教育觀念、教育態(tài)度而在家庭中對(duì)教育環(huán)境自覺(jué)的把握和利用，是幼兒家長(zhǎng)為了幼兒更好的發(fā)展而對(duì)物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境的一種有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)、營(yíng)造和運(yùn)用，是家長(zhǎng)所施加的多種教育影響的總和。社會(huì)性發(fā)展指兒童從一個(gè)“自然人”逐漸掌握社會(huì)的道德行為規(guī)范與社會(huì)行為技能成長(zhǎng)為一個(gè)“社會(huì)人”，逐步進(jìn)入社會(huì)的過(guò)程。、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境的意義1、在兒童社會(huì)化過(guò)程中的巨大作用兒童社會(huì)化是指兒童從一個(gè)生物學(xué)意義上的自然人通過(guò)教育和訓(xùn)練，特別是與社會(huì)上的交往中掌握社會(huì)規(guī)范，轉(zhuǎn)化為一個(gè)社會(huì)的人的過(guò)程。孩子來(lái)到人間，他所生存的第一個(gè)環(huán)境是家庭。家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，是孩子生活中第一個(gè)接觸到的環(huán)境，良好的家庭教育環(huán)境對(duì)幼兒起著潛移默化的作用，是引導(dǎo)孩子走好人生第一步的關(guān)鍵，它給孩子帶來(lái)終身的影響。我國(guó)古代就有“近朱者赤、近墨者黑”、“染與蒼則蒼、染與黃則黃”、“蓬生麻中不扶而直”的說(shuō)法，說(shuō)明環(huán)境對(duì)人的影響和作用是巨大的、決定性的，在今天看來(lái)仍然是很有現(xiàn)實(shí)意義的。因此，作為家長(zhǎng)和老師應(yīng)主動(dòng)地、盡早地為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境。

2、在兒童早期智力開(kāi)發(fā)中的巨大影響由于孩子生活在父母旁邊，便于進(jìn)行早期教育是家庭教育的重要特征。父母是孩子的第一任老師，父母的信念、情緒、行為對(duì)幼兒產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的影響。加上幼兒年齡小，辨別是非的能力差，好模仿的特點(diǎn)，父母的一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作，甚至一個(gè)臉部表情會(huì)對(duì)孩子的發(fā)展起導(dǎo)向作用。因此，父母自身的修養(yǎng)、良好的親子關(guān)系、正確的教養(yǎng)態(tài)度和生活方式、和睦的家庭氛圍，將對(duì)孩子一生的發(fā)展起到極其深刻而久遠(yuǎn)的影響。3、在兒童品德成長(zhǎng)中的作用馬克思主義認(rèn)為，兒童身心的發(fā)展，個(gè)性品質(zhì)的形成，是在先天素質(zhì)的基礎(chǔ)上，由環(huán)境和教育決定，教育在一定條件下，起主導(dǎo)作用。家庭既是孩子生活的環(huán)境，又是接受教育的場(chǎng)所。而良好的家庭教育環(huán)境是幼兒健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，孩子一旦養(yǎng)成不良的行為和習(xí)慣，糾正起來(lái)比較困難。我國(guó)著名的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)朱慶瀾先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，孩子生下來(lái)就是雪白的絲，在家里生活了六年好似第一道染缸，進(jìn)了學(xué)校好似第二道染缸，二十歲以后畢了業(yè)來(lái)到社會(huì)誰(shuí)好似第三道染缸。他認(rèn)為關(guān)鍵是第一道染缸，第一道染缸染上紅色底子，以后再接受好的教育就會(huì)變成大紅、朱紅，即使后來(lái)受到不良的影響，紅底子也不會(huì)變黑；但如果第一道染成了黑底子，以后就是受到好的教育，黑色也難完全褪去，如果再受到不良影響那就是黑上加黑，永遠(yuǎn)褪不去。因此，幼兒早期的家庭教育環(huán)境對(duì)幼兒今后的發(fā)展是至關(guān)重要的。、良好的家庭教育所必備的條件、家庭成員之間有良好的關(guān)系，家庭氣氛和諧。家庭成員之間和睦相處、關(guān)系融洽，夫妻恩愛(ài)感情深厚，家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)，有健康的生活方式和生活習(xí)慣，父母重視對(duì)子女的教育并能運(yùn)用正確的方法，形成熱愛(ài)真理、尊重知識(shí)、勤奮好學(xué)的家庭氛圍。、家長(zhǎng)在子女心目中享有威信，言行堪為子女表率。在這個(gè)環(huán)境中，家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒自由探索、自主學(xué)習(xí)，允許幼兒失敗，允許幼兒擁有不同觀點(diǎn)、不同意見(jiàn)、不同答案，家庭成員能夠平等地對(duì)待孩子、信任孩子，理解、尊重孩子的個(gè)性，做到：相互理解、相互尊重，使孩子能夠自主發(fā)展。、家長(zhǎng)有一定政治文化素養(yǎng)，懂得教育子女的原則和方法。家長(zhǎng)還要善于與孩子相處，了解孩子，關(guān)心孩子，能理智的愛(ài)孩子。良好的家庭教育環(huán)境應(yīng)是孩子一個(gè)說(shuō)真話(huà)、講道理的地方，一個(gè)平等討論、富于愛(ài)心的地方，一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、奉公守法的地方，一個(gè)自尊自律、團(tuán)結(jié)和睦的地方，一個(gè)勤勞節(jié)儉、勤奮好學(xué)的地方，一個(gè)行為文明、無(wú)不良嗜好的地方，一個(gè)鼓勵(lì)人進(jìn)步、鼓勵(lì)人做好事的地方，一個(gè)不動(dòng)非分之念、不占他人和公家任何便宜的地方。、家長(zhǎng)有共同遵守的生活制度，家庭成員有良好的習(xí)慣。良好的家庭教育環(huán)境還應(yīng)該具備安全、整潔、安靜、美觀的條件，除滿(mǎn)足幼兒生理發(fā)展的多種需要以外，還應(yīng)注意為孩子提供較大的活動(dòng)場(chǎng)地，使孩子有一塊屬于自己的小天地，孩子能不受影響、不受干擾，自由地學(xué)習(xí)、玩耍，為孩子的發(fā)展提供足夠的空間。.、發(fā)揮好家庭的社會(huì)化功能第一、提高家長(zhǎng)的社會(huì)化意識(shí)。如向家長(zhǎng)介紹幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要意義，使每個(gè)家長(zhǎng)都充分認(rèn)識(shí)到幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要性，從而以社會(huì)代表的身份對(duì)子女實(shí)施社會(huì)化教育。首先讓家長(zhǎng)懂得良好家庭教育環(huán)境的重要，了解家庭教育環(huán)境的組成部分，了解它對(duì)孩子健康發(fā)展所起的作用及忽視這項(xiàng)工作會(huì)對(duì)孩子帶來(lái)什么影響？在此基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步使家長(zhǎng)知道家庭良好教育環(huán)境是可以自己創(chuàng)設(shè)的，是可以通過(guò)改變自己的教育觀念和行為來(lái)做到的。因此，這項(xiàng)工作并不困難，而完全取決于家長(zhǎng)自己的做法。

第二、建立民主化的家庭。孩子是具有獨(dú)立人格的個(gè)體，父母應(yīng)把自己擺在與孩子平等的地位上，聽(tīng)取孩子的意愿，使孩子敢于在父母面前說(shuō)出自己的意見(jiàn)和要求，同時(shí)又讓孩子懂得克制自己、謙讓和尊重長(zhǎng)輩。那種對(duì)孩子限制過(guò)多，不準(zhǔn)這樣、不準(zhǔn)那樣的專(zhuān)制型和對(duì)孩子百依百順，“拿在手里怕掉”、“含在嘴里怕化”的溺愛(ài)型，以及不關(guān)心孩子、放任自流的冷淡型和放任型的教養(yǎng)態(tài)度，都不利于培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性，都是不可取的。讓家長(zhǎng)懂得：向孩子學(xué)習(xí)，與孩子一起成長(zhǎng)。現(xiàn)代社會(huì)是兩代人共同成長(zhǎng)的社會(huì)，現(xiàn)代教育是兩代之間的相互影響，向孩子學(xué)習(xí)是成年人真正成熟與睿智的標(biāo)志，人的一生都是學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此，家長(zhǎng)在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中不要羞于向孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可以和孩子一起參與，共同創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)造出各具特色的家庭教育環(huán)境，并不斷的變換、創(chuàng)新，使創(chuàng)設(shè)良好家庭教育環(huán)境的過(guò)程成為向孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，成為家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)的過(guò)程，成為孩子自主發(fā)展的過(guò)程。第三、家長(zhǎng)應(yīng)為幼兒創(chuàng)造與其伙伴游戲、交往的場(chǎng)所。由于幼兒之間的經(jīng)驗(yàn)與能力相似，興趣與感情相通，彼此完全處于平等、獨(dú)立的地位，他們既互相吸引與模仿，又彼此競(jìng)爭(zhēng)與對(duì)抗。因此，同伴群體交往可以使幼兒不斷進(jìn)行思想的溝通和行為的協(xié)調(diào)，使幼兒的知覺(jué)、思維、情感與行為都得到更新。這一時(shí)期是幼兒學(xué)習(xí)交往技能的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)。單門(mén)獨(dú)戶(hù)的家長(zhǎng)應(yīng)該“開(kāi)放門(mén)戶(hù)”，讓左鄰右舍、親戚朋友的幼兒之間建立“外交關(guān)系”，經(jīng)常往來(lái)，友好相處。在這種同伴群體交往過(guò)程中，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的交往能力，引導(dǎo)幼兒注意他人的情感變化，學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的情感，激發(fā)幼兒與他人分享快樂(lè)和解除別人痛苦的愿望。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。隨著文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)的更新日新月異，終身學(xué)習(xí)的理念開(kāi)始走入現(xiàn)代家庭的領(lǐng)域，要求家長(zhǎng)和孩子都要不斷地學(xué)習(xí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的家庭，以滿(mǎn)足信息時(shí)代的要求。因此，實(shí)踐中，我們將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭作為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)有利于孩子學(xué)習(xí)、有利于家長(zhǎng)自身素質(zhì)提高的健康向上的家庭文化環(huán)境，建立良好的親子關(guān)系，努力使幼兒家庭形成一種共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的氛圍，促進(jìn)家長(zhǎng)、幼兒共同提高。利用家庭中的各種設(shè)施，創(chuàng)設(shè)豐富的信息環(huán)境。信息環(huán)境作為一種符號(hào)，在與孩子的互動(dòng)過(guò)程中起著重要的作用。