大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于自然教育課程成果怎么寫的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹自然教育課程成果怎么寫的解答，讓我們一起看看吧。

盧梭在教育學(xué)上的貢獻(xiàn)提出了？

盧梭在教育學(xué)上的貢獻(xiàn)是他提出了兒童本性善良的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該以兒童的自然發(fā)展為基礎(chǔ)。他主張兒童應(yīng)該接受自由的教育，注重培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)造力，而不是強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)的死記硬背。

他還強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性，認(rèn)為父母應(yīng)該成為孩子的第一位教育者，并提倡了男女平等的教育。這些觀點(diǎn)對后來的教育理論和實(shí)踐產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

你覺得大自然能神奇到什么程度？

大自然最大的神奇之處，華夏老祖早就暗示給我們后來人了。它就是天地間最基本的“金木水火土”五大基座元素。大自然把這五大元素相互嵌入關(guān)聯(lián)融合起來，構(gòu)成生命體系與特征。人與科技把這天地間最基本的“金木水火土”五大基座元素相互嵌入關(guān)聯(lián)融合起來，就會(huì)產(chǎn)生一系列的生命科學(xué)，物理化學(xué)以及宗教信仰迷信等諸多學(xué)系。如果以物理化學(xué)來闡述它，這五大基座元素，能夠合成出宇宙天地間任何形式的生命體系與特征。所以，大自然的迷題答案，都在華夏文明當(dāng)中，只要你需要，你就會(huì)從中尋覓出你所需的答案。

謝謝邀請！這是個(gè)饒有趣味且絕妙的探討之議題！

依歌德的觀點(diǎn)看，大自然（天）“永遠(yuǎn)是正確的”，而依中國先古人的觀點(diǎn)看，是永遠(yuǎn)神秘莫測的！

至于“你覺得大自然能神奇到什么程度？”我覺得大自然（天）能神奇到匪夷所思的程度！比如，歷代先圣哲人的對人類終結(jié)關(guān)懷的預(yù)言啟示，又是何以有驚人的相似（火）？不論是人類自身發(fā)展的“終結(jié)”還是“世界末日”的毀滅，為什么在人類精神信仰領(lǐng)域里的啟示卻又肯定“未來世界”依然存在？……

如果立足我們客觀現(xiàn)實(shí)世界的角度看，倘若有朝一日核大戰(zhàn)爆發(fā)，核火吞噬了一切，就依科學(xué)家的觀點(diǎn)看，一個(gè)“核冬天”即意味著人類生命將無法生存，而況還有核污染，那么又何以“改天換地”或者“新天新地”以及“一二木人把子生”的又一輪新紀(jì)元開始呢？……

綜上所述，顯然這一切的一切，均屬大自然神奇到令人匪夷所思的程度之必然反映，當(dāng)然這唯有未來人才能作答吧？……

我愛游玩，去一個(gè)地方總覺得眼前一亮、耳目一新。要說形容大自然的話，怎樣形容都不為過，可用鬼斧神工、匪夷所思。

說九寨和黃龍，那水美的五光十色，透的清澈見底，看見水不深，導(dǎo)游告訴有幾丈深。我們?nèi)サ脑?，長海還冰封凍著，突然天上落下了密集的雪花，那是北方人沒見過的雪片，每片足有把掌那么大，太驚喜了，讓人感覺自身脫離了人間。張家界的大石峰和天門洞、云南的石林有相似之處，讓人驚奇。千島湖的島星羅棋布，象一大片藍(lán)玉上布滿了綠寶石。樂山大佛在三江并流處，那水闊奔流，讓人心潮蕩漾。仰望玉龍雪山，看著那堆高聳的爐灰渣子，流云從雪頂飛過，突然間想哭，不知為什么? 眼淚不知不覺流了下來……我內(nèi)心怨自己見識(shí)短，爐灰渣子是怎樣堆的那樣高陡，不可思意。上華山的纜車上遇到大風(fēng)，纜車搖晃的厲害，有人膽顫心驚嚇吐了，我也差點(diǎn)吐了，車箱里的人都臉色殘白。上了華山，我們看到了無比大的集群大石頭，一座山，就是一整快大石頭。到了廬山的三疊瀑下，我曾高興的叫了起來。記得走過兩個(gè)一線天，那可真是一線天。一個(gè)是武夷山，一個(gè)是天臺(tái)山，兩個(gè)地方的導(dǎo)游都提醒游客;"胸大的女士就不要過了，小心卡住。" 那地方真的在胸口部位太窄了，側(cè)著身子過都緊擦胸口。中國山河壯美，好的地方太多了，自然奇觀太多了，需自己看、自己發(fā)現(xiàn)、自己體會(huì)。

到此，以上就是小編對于自然教育課程成果怎么寫的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于自然教育課程成果怎么寫的2點(diǎn)解答對大家有用。