大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于近代史教育課程的問(wèn)題，于是小編就整理了7個(gè)相關(guān)介紹近代史教育課程的解答，讓我們一起看看吧。
中國(guó)近代史屬于什么類(lèi)型課程？
《中國(guó)近現(xiàn)代史基本問(wèn)題研究》研究生專(zhuān)業(yè)屬于馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科。 《中國(guó)近現(xiàn)代史基本問(wèn)題研究》主要圍繞歷史和人民怎樣選擇了馬克思主義、中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義道路，即中國(guó)的發(fā)展舉什么旗、走什么路、由誰(shuí)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)等中國(guó)近現(xiàn)代史的基本問(wèn)題進(jìn)行研究，是具有鮮明的“歷史與理論”相結(jié)合特點(diǎn)的馬克思主義理論學(xué)科。 中國(guó)近現(xiàn)代史基本問(wèn)題研究，從歷史和理論相結(jié)合的角度，深入開(kāi)展中國(guó)共產(chǎn)黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)研究，深入開(kāi)展中國(guó)改革開(kāi)放歷史研究，深刻認(rèn)識(shí)高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路，進(jìn)一步增強(qiáng)堅(jiān)持改革開(kāi)放不動(dòng)搖的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。
與近代史課程有關(guān)的電影？
《辛亥革命》是由張黎和成龍執(zhí)導(dǎo)，趙文瑄、李冰冰、陳沖、孫淳、房祖名、胡歌、余少群、杜宇航等主演的革命戰(zhàn)爭(zhēng)片。
該片講述了晚清末年，內(nèi)憂外患，中華民族到了危亡之際。改良派維新變法運(yùn)動(dòng)的失敗，孫中山為首的革命派，決心以革命推翻清政府，建立共和體制的故事。該片于2011年9月23日在中國(guó)內(nèi)地公映。
中國(guó)近代史是思政課嗎？
《中國(guó)近代史綱要》思想政治課。
《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》是2013年8月高等教育出版社出版的圖書(shū)，作者是《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》編寫(xiě)組。該書(shū)為馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材，是高校本科生必修思政課教材。為了充分反映黨的十八大精神與近年來(lái)黨的理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新的成果，并進(jìn)一步吸收高校師生在教材使用過(guò)程中提出的意見(jiàn)和建議，根據(jù)中宣部、教育部的安排，《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》教材編寫(xiě)課題組在2013年上半年對(duì)教材再次進(jìn)行了修訂。
中國(guó)近代史綱要課程的任務(wù)是？
該課程是教育部規(guī)定的全國(guó)高等院校本科生必修的一門(mén)思想政治理論課。其主要任務(wù)是幫助學(xué)生了解國(guó)史、國(guó)情，深刻領(lǐng)會(huì)歷史和人民怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨，選擇了社會(huì)主義，樹(shù)立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的堅(jiān)定信念。
該課程不僅要求學(xué)生掌握中國(guó)近現(xiàn)代歷史的基本脈絡(luò)以及相關(guān)的重大歷史事件、重要?dú)v史人物，而且要求學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)清近代以來(lái)中國(guó)歷史發(fā)展的基本趨勢(shì)，了解歷史發(fā)展的基本規(guī)律，掌握有關(guān)中國(guó)近現(xiàn)代歷史發(fā)展的基本理論，特別是要牢固把握在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的基本歷史經(jīng)驗(yàn)。
中國(guó)近代史綱要課有用嗎？
中國(guó)近代史綱要課還是很有用的。在大學(xué)，非歷史專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都要學(xué)習(xí)中國(guó)近代史綱要，歷史專(zhuān)業(yè)學(xué)生會(huì)比較系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)中國(guó)史和世界史，而非歷史專(zhuān)業(yè)學(xué)生則只需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)本國(guó)歷史就可以了。這門(mén)課在大學(xué)是一門(mén)考試課，主要是介紹了中國(guó)一百多年近代史的發(fā)展過(guò)程。可以幫助其他學(xué)生更好梳理整個(gè)過(guò)程。
中國(guó)近代史綱要專(zhuān)科要學(xué)嗎？
專(zhuān)科學(xué)校肯定要學(xué)習(xí)近代史，因?yàn)橹袊?guó)近代史綱要是大學(xué)生必修的公共課程之一，只有修滿(mǎn)學(xué)分并且考試及格才能到這門(mén)課程的績(jī)點(diǎn)，而且學(xué)習(xí)近代史這門(mén)課還有助于大學(xué)生熟悉了解中國(guó)的近代史，學(xué)史明理，以史為鑒，豐富自己的歷史知識(shí)。
如何劃分世界近代史？
1、整個(gè)世界近代史有三條線索：一是資本主義制度的確立、發(fā)展；二是無(wú)產(chǎn)階級(jí)反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)；三是亞、非、拉美人民反對(duì)殖民壓迫。從時(shí)間和內(nèi)容上，可將其分為早期資產(chǎn)階級(jí)革命、工業(yè)資本主義和壟斷資本主義三個(gè)時(shí)期。
2、按照資本主義制度本身發(fā)展的客觀規(guī)律，可將世界近代史分為四個(gè)階段：第一，資本主義制度產(chǎn)生時(shí)期（17、18世紀(jì)）；第二，進(jìn)入工業(yè)資本主義時(shí)代（19世紀(jì)上半期）；第三，資本主義制度在全世界的確立（19世紀(jì)50、60年代）；第四，資本主義穩(wěn)定、發(fā)展并開(kāi)始進(jìn)入壟斷時(shí)期（19世紀(jì)末、20世紀(jì)初）。
3、馬克思在《資產(chǎn)階級(jí)和反革命》一文中指出：“1648年革命和1789年的革命，并不是英國(guó)的革命和法國(guó)的革命；這是歐洲范圍的革命。……這兩次革命不僅反應(yīng)了它們本身發(fā)生的地區(qū)即英法兩國(guó)的要求，而且在更大得多的程度上反應(yīng)了當(dāng)時(shí)整個(gè)世界的要求”。根據(jù)馬克思的這一論述，可以把英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命作為世界近代史的開(kāi)端。持這種觀點(diǎn)的學(xué)者認(rèn)為，歷史發(fā)展的事實(shí)也說(shuō)明，把英國(guó)革命作為世界近代史的開(kāi)端是有充分理由的。
4、16至18世紀(jì)，是世界近代史到來(lái)的必不可少的準(zhǔn)備階段。所以，從19世紀(jì)初到19世紀(jì)末，這是世界從前資本主義時(shí)代到資本主義時(shí)代的完整過(guò)渡期，是世界近代史的真正上限。
5、到19世紀(jì)末，世界被瓜分完畢，世界資本主義經(jīng)濟(jì)體系已經(jīng)形成，整個(gè)世界已經(jīng)進(jìn)入了資本主義時(shí)代，世界近代史階段，也完全到來(lái)。
6、近代史結(jié)束以第三次科技革命是人類(lèi)文明史上繼蒸汽技術(shù)革命和電力技術(shù)革命之后科技領(lǐng)域里的又一次重大飛躍開(kāi)始。第三次科技革命以原子能、電子計(jì)算機(jī)、空間技術(shù)和生物工程的發(fā)明和應(yīng)用為主要標(biāo)志，涉及信息技術(shù)、新能源技術(shù)、新材料技術(shù)、生物技術(shù)、空間技術(shù)和海洋技術(shù)等諸多領(lǐng)域的一場(chǎng)信息控制技術(shù)革命。
到此，以上就是小編對(duì)于近代史教育課程的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于近代史教育課程的7點(diǎn)解答對(duì)大家有用。