學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)作用比較多，主要有以下幾個(gè)方面：

1、可以更好的了解學(xué)校和老師

學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)分兩種：一種是學(xué)校全年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，一種是班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)一般由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織，會(huì)介紹學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)校的教育理念、一些教育的好方法和各階段學(xué)生教育存在的共性問(wèn)題，會(huì)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)提出相應(yīng)的要求以及解決的辦法。班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)一般一班由班主任主持，會(huì)介紹班級(jí)在全年級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及班級(jí)的現(xiàn)狀，班級(jí)學(xué)習(xí)、管理過(guò)程好的方面和不足，會(huì)給家長(zhǎng)提出具體的要求。各個(gè)代科老師也會(huì)介紹各學(xué)科班級(jí)的學(xué)習(xí)情況，會(huì)介紹好的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于一些共性的問(wèn)題切提出解決方案。這是家長(zhǎng)了解學(xué)校和老師的一個(gè)很好的途徑。

2、了解自己孩子在學(xué)校成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的具體情況

學(xué)生階段，孩子的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)主要在學(xué)校里面，在學(xué)校的時(shí)間要比家里的時(shí)間多，只有對(duì)孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn)做了詳細(xì)的了解，才能在家庭教育中作出應(yīng)對(duì)的好辦法。對(duì)學(xué)校和班級(jí)提出的共性問(wèn)題，自己的孩子是不是做的很好，孩子在各門課程學(xué)習(xí)中有什么的優(yōu)點(diǎn)以及存在的問(wèn)題。孩子的學(xué)習(xí)處在學(xué)校和年級(jí)班級(jí)的具體位置，是否符合家長(zhǎng)的預(yù)期，對(duì)下一階段孩子的學(xué)習(xí)制定措施，幫助孩子解決問(wèn)題，提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)很有幫助。

3、是家校溝通得很好的一個(gè)渠道，有利于家校溝通建立起一個(gè)良好的關(guān)系

孩子的教育需要學(xué)生、學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)共同來(lái)努力，我認(rèn)為這三方面的比例是4:3:3，孩子的教育40%在孩子本身自身的努力，學(xué)校的管理教育能占到30%，家庭教育也是一個(gè)必不可少的部分，能占到30%，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是孩子的老師，家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校。一般家長(zhǎng)會(huì)也會(huì)留出一定的時(shí)間，便于各個(gè)家長(zhǎng)和各個(gè)老師交流。家校溝通暢通了，家長(zhǎng)能及時(shí)了解自己孩子的情況，便于制定家庭教育辦法和措施。

4、有利于家長(zhǎng)之間的交流，便于增加學(xué)生之間的友誼

家長(zhǎng)平時(shí)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)不多，利用家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì)家長(zhǎng)可以熟悉起來(lái)，互相認(rèn)識(shí)，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一些教育的問(wèn)題進(jìn)行探討。有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)也邀請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)生家長(zhǎng)做發(fā)言，介紹他們教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，也是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程。一般家長(zhǎng)交流多的學(xué)生之間就會(huì)逐步建立友誼，同時(shí)關(guān)系好的學(xué)生，家長(zhǎng)也會(huì)交流變多。

5、及時(shí)了解國(guó)家相關(guān)教育的政策

國(guó)家的教育政策的變化，教育局會(huì)給學(xué)校發(fā)相應(yīng)的文件，學(xué)校首先現(xiàn)會(huì)知道，在一些政策的理解上，學(xué)校會(huì)比家長(zhǎng)權(quán)威。畢業(yè)年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)就顯得尤為重要，對(duì)孩子升學(xué)選擇學(xué)校或?qū)I(yè)會(huì)有很大的幫助，而且學(xué)校會(huì)給一些學(xué)生和家長(zhǎng)提出相對(duì)應(yīng)的建議。

總結(jié)：學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)一定要想辦法參加，而且要重視家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)會(huì)提出的重點(diǎn)問(wèn)題，要重點(diǎn)關(guān)注，學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)是家庭教育很重要的依據(jù)。

學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)的目的是加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)的溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)的教育理念，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，一次成功的家長(zhǎng)會(huì)加強(qiáng)家校之間的溝通聯(lián)系，同時(shí)提高家長(zhǎng)對(duì)教育的重視程度，形成家校教育同步化，發(fā)揮學(xué)校教育家庭教育的合力作用，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)有針對(duì)性的對(duì)孩子實(shí)施教育，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

開家長(zhǎng)會(huì)有用沒(méi)用取決于家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注度。

有的家長(zhǎng)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)班主任老師的會(huì)議精神，和老師很好的溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，家校達(dá)成共識(shí)，并解決孩子的問(wèn)題，對(duì)這樣的家長(zhǎng)開家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)然有很好的促進(jìn)作用。

有的家長(zhǎng)開家長(zhǎng)會(huì)自己不參加而是讓爺爺奶奶代替，這不能說(shuō)沒(méi)有作用，只能說(shuō)作用不大；還有的家長(zhǎng)去開家長(zhǎng)會(huì)僅僅是湊個(gè)數(shù)，更有甚者認(rèn)為老師開的是“批斗會(huì)”請(qǐng)假不去，這樣的家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)然沒(méi)有什么作用。