小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)包括：學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富的語(yǔ)言積累，語(yǔ)感能力和思維能力，實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力，以及學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。

語(yǔ)文素養(yǎng)作為學(xué)生在語(yǔ)文方面表現(xiàn)出的“比較穩(wěn)定的、最基本的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的學(xué)識(shí)、能力、技藝和情感態(tài)度價(jià)值觀”，具有工具性和人文性統(tǒng)一的豐富內(nèi)涵，是《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的一個(gè)核心概念。

掌握基本知識(shí)

小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)，所具備的基本知識(shí)當(dāng)然包括小學(xué)教育階段的語(yǔ)文課程。因?yàn)檎Z(yǔ)文是以現(xiàn)代漢語(yǔ)為表述的形式，選取文學(xué)庫(kù)里優(yōu)秀、經(jīng)典的作品，通過(guò)教師的指導(dǎo)，用來(lái)豐富學(xué)生的情感，提高學(xué)生的思想認(rèn)知境界，激發(fā)增強(qiáng)學(xué)生的思維能力的一個(gè)傳承人類文明的基礎(chǔ)平臺(tái)的一門重要學(xué)科。

所以在小學(xué)階段，學(xué)好語(yǔ)文課程基本知識(shí)至關(guān)重要。每個(gè)年級(jí)學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)是不一樣的，也是分層次的。語(yǔ)文教科書，相當(dāng)于一個(gè)引導(dǎo)者，指明語(yǔ)文素養(yǎng)學(xué)習(xí)的方向和內(nèi)容。

以上內(nèi)容參考?百度百科-小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)

包括語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)、思想情感、語(yǔ)言積累、語(yǔ)感、思維品質(zhì)、品德修養(yǎng)、審美情趣、個(gè)性品格、學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合評(píng)價(jià)。

語(yǔ)文素養(yǎng)作為學(xué)生在語(yǔ)文方面表現(xiàn)出的“比較穩(wěn)定的、最基本的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的學(xué)識(shí)、能力、技藝和情感態(tài)度價(jià)值觀”，具有工具性和人文性統(tǒng)一的豐富內(nèi)涵，是《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的一個(gè)核心概念。

擴(kuò)展資料：

按一般的理解，“素養(yǎng)”是指“平日的修養(yǎng)”，也指“學(xué)識(shí)、造詣、技藝、才能、品格”等方面的基本狀況。此次課程改革，許多學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)中都采用了“素養(yǎng)”一詞。如，《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》均將提高“學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”放在突出地位；

《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要提高學(xué)生的“地理素養(yǎng)”，《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)中也提出“進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)”