大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育課程每日5題的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹教育課程每日5題的解答，讓我們一起看看吧。
當(dāng)下教育的困惑是什么？是課程內(nèi)容、教學(xué)形式、還是教育觀念？
當(dāng)下教育的困惑個(gè)人分析有以下幾個(gè)方面:
一，思想品德確實(shí)嚴(yán)重。雖說(shuō)現(xiàn)在也有這門(mén)功課在，可是形同虛設(shè)，各級(jí)學(xué)校也只是應(yīng)付了事，根本沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。話說(shuō)回來(lái)，即使是各級(jí)學(xué)校能夠重視，課本內(nèi)容也沒(méi)有系統(tǒng)化，科學(xué)化。
二，學(xué)生體質(zhì)過(guò)于弱。為了應(yīng)付考試成績(jī)，有些學(xué)校不惜先用體育課。只是如今的學(xué)生不僅各類(lèi)體育項(xiàng)目不成，體能更是堪憂。
三，標(biāo)準(zhǔn)答案的現(xiàn)象依然存在。什么是標(biāo)準(zhǔn)答案？標(biāo)準(zhǔn)答案就是某一個(gè)，或者是某一些人主觀裁定的答案，霸道地定位標(biāo)準(zhǔn)答案，誰(shuí)是標(biāo)準(zhǔn)答案的持有者？愛(ài)因斯坦也不能啊！這種強(qiáng)制性的答案必然會(huì)限制學(xué)生的想象力！在未來(lái)的世界，我們需要的是創(chuàng)新，不再是以學(xué)習(xí)為主了。
四，課程過(guò)于死板。背書(shū)式，照本宣科式的教育普遍存在？這種教育方式給人的印象是枯燥，應(yīng)付，我們的老師還要要求學(xué)生正襟危坐，是上刑啊？還是在授課啊？
這個(gè)話題很大，我從父母角度來(lái)談?wù)劇ＴS多父母有這樣的一種困惑，他也很想接受孩子的平凡，但是又被裹挾在這種社會(huì)的大環(huán)境里面，他不得不逼迫孩子去學(xué)習(xí)，不得不逼迫孩子去報(bào)輔導(dǎo)班，不得不逼迫孩子去報(bào)興趣，因?yàn)樵谶@種社會(huì)的大環(huán)境里面，他難以抽離出來(lái)，讓孩自己的孩子慢慢的去成長(zhǎng)，有節(jié)奏的去成長(zhǎng)。
社會(huì)的快節(jié)奏導(dǎo)致了父母的焦慮，導(dǎo)致了父母的急躁，導(dǎo)致了親子關(guān)系的惡化。比如說(shuō)我樓上的爸爸幾乎兩天就打一頓兒子，因?yàn)閮鹤硬缓煤玫膶W(xué)習(xí)。為了學(xué)習(xí)，為了升學(xué)考試，所有的父母把注意力都放在這一塊，孩子其它方面的發(fā)展和心理健康的發(fā)展，他們都忽略了。
我想表達(dá)的意思，今天的父母不是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他很想讓自己的孩子成為一個(gè)正常的人，但是社會(huì)逼迫著他讓孩子成為一個(gè)考試的機(jī)器，成為個(gè)攀比的對(duì)象，父母沒(méi)法堅(jiān)持自己內(nèi)心的想法，他只能從眾，只能選擇大家都喜歡的方向，無(wú)法接納自己的孩子是一個(gè)普通的孩子，這是許多父母的困惑。
那個(gè)年代。教育和知識(shí)像一條干枯的河床 孩子們站在上面渴望得到知識(shí)的滋潤(rùn)和教育的沐浴 如饑似渴。這個(gè)年代 教育和知識(shí)像是一條急流的大海。孩子們被淹沒(méi)了天性 淹滅了童心 累得喘不了氣 每天游在知識(shí)的大海上不了岸。過(guò)早的摧殘變成了一個(gè)個(gè)老小孩 說(shuō)著大人話 可悲。現(xiàn)在孩子兩歲起就在父母強(qiáng)迫下 學(xué)習(xí)英語(yǔ) 鋼琴 古詩(shī) 等等 參加各種種杯的比賽。吃著巧克力背著古詩(shī) 古詩(shī)的含義一點(diǎn)不知 娃娃語(yǔ)沒(méi)有說(shuō)清楚。就吃著棒棒糖背英語(yǔ)。沒(méi)有藝術(shù)天份卻死住鋼琴上彈 可憐天下父母心 更可憐天真的童年。
教育和知識(shí)應(yīng)該像一條清泉 讓孩子們?cè)谟淇熘薪邮芙逃? 在天性中接受知識(shí) 每個(gè)年齡段適合的教育。讓知識(shí)的清泉舒心地沁在孩子們的心靈 我們教育同仁們和廣大家長(zhǎng)要努力尋找這條清泉。當(dāng)然說(shuō)是容易做很難 中國(guó)教育面對(duì)困惑。各位教育專(zhuān)家和同仁 廣大家長(zhǎng)。革命尚未成功 同志須努力。
教育是一個(gè)國(guó)家的系統(tǒng)工程，并非單一函數(shù)，也非線性關(guān)系，更非一兩個(gè)問(wèn)題就能解決。
它涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、思想觀念、個(gè)性需求、家庭條件等等各個(gè)方面。
本人從一個(gè)普通的教育工作者的角度談幾點(diǎn)具體想法。
現(xiàn)在很多高校領(lǐng)導(dǎo)者和教育工作者思想觀念并不落后，基本能跟上時(shí)代的潮流，這些教育工作者也非常勤奮，他們有很多想法，苦于沒(méi)有資金的支持，真是巧婦難為無(wú)米之炊，勉強(qiáng)維持生計(jì)。
另外，由于南方發(fā)達(dá)地區(qū)高校有很好的吸引人才政策，大量北方的高校人才流失嚴(yán)重，對(duì)學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)了極大的沖擊。
比如，目前高等教育正在由大眾化向普及化過(guò)渡，也就是說(shuō)應(yīng)屆高中畢業(yè)生，只要想上大學(xué)(大專(zhuān))基本能有學(xué)上。
在高中階段同學(xué)們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差距很大，然而教育工作者還是抱著精英化教育的模式，去管理和教育大眾化的學(xué)生，不能用發(fā)展的質(zhì)量觀去實(shí)施教育。
多的是知識(shí)型的畢業(yè)生，缺的是技能型的畢業(yè)生。用人單位希望有實(shí)際操作技能的學(xué)生，到單位上手快，應(yīng)用能力強(qiáng)。
以某省地方本科院校為例，工科院校很多，除個(gè)別985院校外，其他學(xué)校相同專(zhuān)業(yè)同質(zhì)化嚴(yán)重，缺乏特色。難以適應(yīng)日益增長(zhǎng)的對(duì)特色人才的需求。
當(dāng)然還有很多困惑，需要在今后的發(fā)展中去解決。只要全社會(huì)共同努力，相信一定會(huì)越辦越好。
到此，以上就是小編對(duì)于教育課程每日5題的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育課程每日5題的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。