大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于漢語國際教育課程組的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹漢語國際教育課程組的解答，讓我們一起看看吧。

漢語言師范專業(yè)的學(xué)生將來想做一名漢語國際教育的老師，輔修哪個專業(yè)好？

我本人本科英語專業(yè)，碩士漢語國際教育專業(yè)。在泰國大學(xué)里教漢語。

想做一名漢語國際教育老師，可以有一下幾個渠道：

1. 通過漢辦（最近已更名）的面試和后期培訓(xùn)。登錄漢辦志愿者管理平臺，搜索教師需求報名。職位分普通志愿者和孔子學(xué)院志愿者，后者的要求基本是本專業(yè)加碩士學(xué)歷，教學(xué)崗位在大學(xué)孔院或者教學(xué)點。相比普通志愿者，學(xué)校的要求要多一些。比如：有教學(xué)經(jīng)驗、本專業(yè)、會中華才藝。

本人就是研一通過漢辦面試赴泰國任教的，職位是孔子學(xué)院志愿者。

2. 通過中介出去

這個渠道我不是很了解，我有同學(xué)通過國外朋友或同學(xué)去印尼做了老師。但是，如果你沒有認(rèn)識的人，通過中介應(yīng)該要一筆不少的中介費，而且可靠性相比官方渠道差一些。待遇和住宿各方面的保障有待考察。

3. 在國內(nèi)尋找教育機(jī)構(gòu)或在高校短期漢語教育課程項目上做老師。

教育機(jī)構(gòu)很累很忙，待遇不太確定。后者的話，需要你關(guān)注各大高校的平臺。

就你提問的輔助哪個專業(yè)：

我的個人理解是，漢語國際教育專業(yè)與漢語言師范專業(yè)還是有差別的。畢竟教學(xué)對象、目的、教材、側(cè)重點都不一樣。除了具備扎實的專業(yè)知識（漢語語音、詞匯辨析、語法等等），還要學(xué)習(xí)跨文化交際技能、了解語言學(xué)流派、掌握一定的第二語言教學(xué)知識和技能、了解對外國人進(jìn)行課堂教學(xué)的步驟和重點等等。

你好，很高興收到邀請，回答你的問題。

我本人就是一名國際漢語的老師，通過實踐我發(fā)現(xiàn)一名優(yōu)秀的國際漢語教師幾乎是十八般武藝樣樣精通的。在日常工作中，你會遇到各種各樣的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)漢語的初衷和動機(jī)都有所不同，因為國別、年齡、閱歷等差異，每個人都會有自己鮮明的性格特點。老師需要應(yīng)對他們五花八門的問題，你需要上知天文下知地理，進(jìn)可談國家大事，退可說娛樂八卦，當(dāng)然這是一個理想狀態(tài)，希望沒有嚇到你，如果你想在大學(xué)期間多學(xué)一些技能的話，我有這么幾個建議：

第一，選修一門小語種，這會對你將來的從業(yè)非常有幫助。由于地理原因，你會發(fā)現(xiàn)在國內(nèi)學(xué)習(xí)漢語的外國學(xué)生中，韓國、日本占絕大多數(shù)，特別是韓國學(xué)生，比例相當(dāng)大。如果你會一些簡單的韓語，能和學(xué)生溝通起來更方面。當(dāng)然，如果你會說一些法語、德語、西班牙語等小語種，也會有很大的好處。

第二，我建議你學(xué)一下心理學(xué)。做老師需要和人打交道，上課不僅僅是教授知識，更是你和學(xué)生之間的一場溝通。特別是對外漢語，你代表的不僅僅是個人，一個老師，更是一個國家，一個民族。如果能掌握一些必要的心理學(xué)知識，這樣面對各種各樣的學(xué)生時，你能更好地和他們溝通。

第三，我建議學(xué)習(xí)國際漢語的學(xué)生，或者將來希望當(dāng)一名國際漢語教師的人，多學(xué)幾門技藝。比如：書法、國畫、中國傳統(tǒng)樂器，甚至做月餅、刺繡等等。只要能代表中國的，和中國文化有關(guān)系的，都可以學(xué)學(xué)。一次上課時，學(xué)生詢問了打麻將的事情，在隨后的文化課上，我安排了一次麻將競技賽，學(xué)生們覺得非常有意思，還能練習(xí)數(shù)字和東南西北等漢字。還有一次上課，我跟學(xué)生講解了中國的風(fēng)水，他們聽了以后，對中國文化大為驚嘆，學(xué)習(xí)積極性提高了不少。

以上是我的一些建議，希望對你有幫助。

漢語言專業(yè)的頂尖院校是復(fù)旦大學(xué)、南京師范大學(xué)和北京大學(xué)，從事文案策劃，編輯，新媒體運營，語文老師等。

漢語國際教育專業(yè)一般從事教育行業(yè)，小、中高以及對外中文教育教師等。

通過以上說明你了解應(yīng)該選修哪個專業(yè)了吧？

請問有人考過國際漢語教師資格證嗎？有用嗎？

有證書肯定是更受認(rèn)可，持有證書是教學(xué)實力的參考，也是國內(nèi)外教育機(jī)構(gòu)選聘和評價中文教師的依據(jù)。

目前對外漢語教師的就業(yè)前景非常廣泛:

1、可以到各個大學(xué)或從事對外漢語教育培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)中從事對外漢語教學(xué)工作。

現(xiàn)在全球范圍內(nèi)與漢語熱相對應(yīng)的卻是國際漢語教師荒。目前國外學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)已經(jīng)超過3000萬人。日本、韓國、泰國、菲律賓等周邊國家對漢語教師的需求非常迫切;歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等西方發(fā)達(dá)國家也有越來越多的人希望學(xué)習(xí)漢語。這些對漢語學(xué)習(xí)的強勁需求,對于對外漢語專業(yè)人才來說,是難得的發(fā)展機(jī)遇。

2、從事對外交流事業(yè)。

以北語的畢業(yè)生為例,近幾年不少畢業(yè)生進(jìn)入到了外交部、商務(wù)部、文化部從事國際交流與合作。

3、進(jìn)入外資企業(yè)從事文秘及其他工作。

4、在新聞媒體、出版單位、文化管理等部門從事新聞采編、翻譯、文學(xué)創(chuàng)作等工作。

5、出國留學(xué)做對外漢語教師:

對廣大的出國留學(xué)和移民人員來說,對外漢語教師這一職業(yè)既延伸了專業(yè)能力、又拓寬了就業(yè)領(lǐng)域,無疑是在國外勤工助學(xué)、全職工作的的選擇。目前在美國、英國、澳大利亞、新西蘭、加拿大等國家,對外漢語教師的需求可謂供不應(yīng)求。——對外漢語教師已經(jīng)成為出國工作、留學(xué)、移民無上光榮令人羨慕的高收入職業(yè),并且已經(jīng)成為華人在海外生存的白金職業(yè)。

首先糾正下問題的錯誤點：國際漢語教師目前不存在資格證。

第一、如果走孔子學(xué)院的志愿者或者外派老師的項目，是必須要持有漢辦的《國際中文教師證書》，所以如果你有計劃走外派，那證書就必須要考，必須有用；

第二、如果是想在對外漢語教師這個行業(yè)發(fā)展，目前沒有證書也有機(jī)會進(jìn)入行業(yè)發(fā)展，但是趨勢的是持證上崗，所以建議持證；

第三、給大家普及個概念，國際漢語教師證書不能代替教師資格證，假如你到國外學(xué)校做全職老師，是需要考取當(dāng)?shù)氐慕處熧Y格證的。但是在應(yīng)聘該工作的時候，持有國際漢語教師證書也是加分項。

綜上所述，如果你打算做漢語教師，從事對外漢語教學(xué)，一定要考取國際漢語教師證書，用處大大的。

CTCSOL國際中文教師證書在民間也被稱為“漢辦證書”，2014-2020年名稱為《國際漢語教師證書》，2020下半年開始，中文名稱改為《國際中文教師證書》，英文縮寫CTCSOL。

CTCSOL國際中文教師證書考試是由教育部中外語言交流合作中心（原國家漢辦/孔子學(xué)院總部）主辦的一項標(biāo)準(zhǔn)化考試。考試通過對中文教學(xué)基礎(chǔ)、中文教學(xué)方法、教學(xué)組織與課堂管理、中華文化與跨文化交際、職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展等五個標(biāo)準(zhǔn)能力的考察，評價考生是否具備作為國際中文教師的能力。

國際中文教師證書可以作為海內(nèi)外學(xué)校、教育單位（機(jī)構(gòu)）選聘和評價漢語教師的依據(jù)，作為評價國際漢語教師教學(xué)能力的標(biāo)尺，作為評估國際漢語教學(xué)機(jī)構(gòu)師資水平及教學(xué)實力的參考。

由教育部中外語言交流合作中心頒發(fā)的CTCSOL國際中文教師證書是目前國際中文教育專業(yè)領(lǐng)域含金量最高的專業(yè)證書。

我沒有考由國家漢辦舉辦的這個國際漢語教師資格認(rèn)證考試。但我關(guān)注過這個事。因為我在北美做過漢語教師。我來簡單回答一下這個問題。

如果要在美國的公立學(xué)校私立學(xué)校里面做一個全日制的漢語教師，那必須有當(dāng)?shù)卣J(rèn)可的教師資格證。國內(nèi)考的漢語認(rèn)證證書，是一個敲門磚，但是還要在美國本州重新確認(rèn)，有可能要重新考試。

如果是在這些全日制學(xué)校以外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作的，類似國內(nèi)社會辦學(xué)的校外輔導(dǎo)學(xué)校，到這里教漢語有國內(nèi)的教師資格證就很有優(yōu)勢了。因為這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的漢語教師還是比較缺乏的，既使沒有這個資格證，也常常可以去做臨時代課。你實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，教的好，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會給你漲工資，可以加多你的授課時長。非常靈活。

也就是說如果你時間寬裕，在國內(nèi)拿一個國際漢語教師資格證當(dāng)然好，如果沒有，時間來不及了也不必太泄氣。只要你對漢語教學(xué)有興趣，機(jī)會還是很多的。

如何才能到國外教漢語？

作為一名“退休”對外漢語老師，又旅居泰國五年，暹羅妹兒根據(jù)自己在泰教中文的經(jīng)驗，與大家分享一下：如何去泰國當(dāng)中文老師？如果不經(jīng)過漢辦、不找中介，有沒有別的方法？

泰國對中文老師的需求量很大，稍微好一點的學(xué)校都開設(shè)有中文課。但并不是所有學(xué)校都直接跟國家漢辦合作，仍然有很多學(xué)校招聘老師是采取自主招聘或跟中介合作的模式，這給了非漢辦志愿者許多機(jī)會。

如果想要繞開中介，這需要自己能夠接觸到泰國學(xué)校的一手招聘信息。比如1、谷歌搜索"Teaching Chinese in Thailand"這類關(guān)鍵詞，會有很多招聘帖跳出來；2、泰國華人論壇、做求職招聘的網(wǎng)紅謝老板的公眾號、Facebook上一些華語求職招聘小組，也有很多教師的招聘廣告。

并不是每一所學(xué)校都適合自己。比如，一些學(xué)校明確要求兩年以上對外漢語教學(xué)經(jīng)驗，如果我們并沒有，那么久不符合條件；一些要求泰語或英語流利，一些要求語言專業(yè)本科畢業(yè)…

也有一些學(xué)校地處偏遠(yuǎn)，自己不愿意去；一些學(xué)校待遇太低，比如月薪只開三千人民幣自己期待更高，也不予考慮；一些學(xué)校不提供住宿，一些學(xué)校每周安排課時太多…如果自己不能接受，一開始就可以排除掉。

這個問題，想要教好漢語，首先具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，志愿從事漢語國際推廣工作，有較強的組織紀(jì)律性和團(tuán)隊協(xié)作精神，形象良好，品行端正，無犯罪記錄，身體健康。具有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力。數(shù)讀漢語，深知中華文化，具備較好的漢語教學(xué)實踐能力、外語溝通能力和跨文化交際能力。普通話達(dá)到二級甲等水平；英語達(dá)到大學(xué)英語四級以上水平。年齡在適合工作下，加上對這門專業(yè)的熱愛，能起到和外國人之間的橋梁作用，希望你去考一個資格證書，能帶上外國人的課，有了實踐能力后申請更容易通過。希望你在外國將中華文化發(fā)揚光大，傳揚中華精神！

到此，以上就是小編對于漢語國際教育課程組的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于漢語國際教育課程組的3點解答對大家有用。