大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于道德法治教育課程的問題，于是小編就整理了4個相關介紹道德法治教育課程的解答，讓我們一起看看吧。

道法課是什么課？

道法課是指《道德與法治》課。《道德與法治》課發(fā)揮法治教育的課堂主渠道作用，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，將法治教育與道德教育相結合。

《道德與法治》課有利于促進學生的健康發(fā)展，有利于提高學校德育工作的針對性,促進校園安全，有利于優(yōu)化課堂教學，提高思品教學的實效性，從而使青少年理解法治的道德底蘊，尊崇公序良俗，牢固樹立規(guī)則意識，平等意識，誠信觀念和契約精神。

道德與法治是教什么的？

道德與法治課程其實涵蓋了道德、心理、法律、國情4個方面的內(nèi)容，它主要是一門以引導和促進中小學生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程，對于立德樹人目標的實現(xiàn)有著獨特的價值。

道德與法治其實也是一門肩負著思想品德教育特殊使命的課程，老師要如何教？學生要學什么？都是應該去值得深思的。

道德與法治專業(yè)有哪些？

專業(yè)有，小學道德與法治教育專業(yè)具體開設課程：《思想道德修養(yǎng)》、《馬克思主義哲學原理》、《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》、《法學概論》、《形勢與政策》、《政治經(jīng)濟學》、《形式邏輯》、《中國古代史》、《中國近代史》、《中國現(xiàn)代史》、《世界古代史》、《世界近代史》、《世界現(xiàn)代史》、《世界當代史》、《山西歷史文化》、《中學思想品德教學論》、《小學社會課程教學論

道德與法治課程誕生的背景

道德與法治課程是我國教育領域中的一門重要課程，旨在培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀念，同時也要讓他們了解法律的重要性，建立起法律意識。

該課程的誕生背景可以追溯到我國社會轉(zhuǎn)型時期，社會矛盾日益激化，道德觀念和法律意識的缺乏導致社會混亂。

因此，道德與法治課程的誕生旨在通過教育來引導公民正確行使權利、履行義務，促進社會和諧穩(wěn)定。

（一）小學德育教材緣起

1.政治教育（解放前-“文革”結束） 文革期間，在內(nèi)容上主要傳遞的是語錄化、口號化的政治宏大敘事與高度個人崇拜的現(xiàn)代神話，在形式上則表現(xiàn)為一系列的“ 運動”。

2.思想政治教育（80年代） 作為世界觀、人生觀的思想教育從政治教育中分化出來，成為德育的一個相對獨立則組成部分，且地位不斷上升，以應對改革開放之后，青少年世界觀和人生觀受到的沖擊。

3.思想、政治和品德教育（80年代末-90年代初） 從德育定義的細微變化中，可以看到品德教育（道德教育）地位在不斷提高，德育的政治意味開始逐漸減弱。

4.思想、政治、品德和心理教育（95年以后） 個性心理品質(zhì)教育或心理健康教育，作為一項獨立內(nèi)容，正式列入各級學校德育大綱，應對學生日益增多的心理健康問題。

《全國教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第七個五年規(guī)劃（2016-2020年）》

切實將法治教育納入國民教育體系，形成學校、家庭、社會“三位一體”的青少年法治教育格局

全面貫徹落實《青少年法治教育大綱》，統(tǒng)籌規(guī)劃各學段法治教育的目標任務、主要內(nèi)容和實施路徑，深入推進青少年法治教育系統(tǒng)化、規(guī)范化。在中小學開設道德與法治課，發(fā)揮法治教育的課堂主渠道作用。以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，將法治教育與道德教育相結合，使青少年理解法治的道德底蘊，尊崇公序良俗，牢固樹立規(guī)則意識、平等意識、誠信觀念和契約精神。積極探索法育的規(guī)律與特點，以憲法教育和權利義務教育為重點，將規(guī)則教育、習慣養(yǎng)成與法治實踐相結合，遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律，科學安排教育內(nèi)容、教育重點和方法途徑，堅持落細落小落實，更多采取實踐式、體驗式、參與式等方式，切實提高法治教育的質(zhì)量和實效。堅持課堂教學與課外活動相結合，注重發(fā)揮課外活動、社會實踐和網(wǎng)絡文化的重要作用。建立健全青少年法治教育部門協(xié)調(diào)機制，充分利用整合各部門和社會的法治教育資源，建立政府部門、學校、社會和家庭協(xié)調(diào)配合開展法治教育的機制，形成青少年法治教育的新格局。

到此，以上就是小編對于道德法治教育課程的問題就介紹到這了，希望介紹關于道德法治教育課程的4點解答對大家有用。