今天給各位分享義務(wù)教育課程尺規(guī)作圖的知識，其中也會對尺規(guī)作圖公開課進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、標(biāo)志設(shè)計中網(wǎng)格制圖和比例制圖的作用及用途是什么?
• 2、如何尺規(guī)作圖一同找圓心請附圖,是圓規(guī)尺子一起用
• 3、尺規(guī)作圖的方法和步驟
• 4、關(guān)于logo設(shè)計中的黑白稿(網(wǎng)格圖
• 5、如何培養(yǎng)學(xué)生運用尺規(guī)作圖的能力

標(biāo)志設(shè)計中網(wǎng)格制圖和比例制圖的作用及用途是什么?

網(wǎng)格制圖：也叫標(biāo)準(zhǔn)制圖，用來規(guī)范LOGO大小、最小使用尺寸，可用范圍 、位置、間距、比例、LOGO與企業(yè)名稱之間的關(guān)系、后期使用規(guī)范等。

網(wǎng)格制圖和坐標(biāo)制圖都屬于標(biāo)準(zhǔn)制圖，意義在于告知品牌形象的使用者認(rèn)識規(guī)范內(nèi)容的正確形態(tài)，能夠避免錯誤的使用或為實施供應(yīng)商把關(guān)，而不是依據(jù)制圖將內(nèi)容進(jìn)行重繪。

網(wǎng)格可以給設(shè)計師更多的想象空間，而且網(wǎng)格制圖是可以更好的為視覺效果提供可用的空間和變化的方法，而且還可以增強設(shè)計作品的情感表達(dá)和美學(xué)價值，使設(shè)計師在視覺上更有吸引力，更有生命力。

如何尺規(guī)作圖一同找圓心請附圖,是圓規(guī)尺子一起用

直尺必須沒有刻度，無限長，且只能使用直尺的固定一側(cè)。只可以用它來將兩個點連在一起，不可以在上畫刻度；圓規(guī)可以開至無限寬，但上面亦不能有刻度。它只可以拉開成之前構(gòu)造過的長度。

把直尺正擺在紙上，按照你需要畫心的大小，在直尺上找一點作為中心點。以找好的中間點為中心用圓規(guī)畫兩個半徑一樣的半圓，如圖 將尺子豎過來，在心形的正下方畫一個點。

在平面上任取一點作為圓心，用圓規(guī)以該點為中心畫出一個圓。 在圓周上任意取一點，用直尺量取該點到圓心的距離，即為圓的半徑。

解：在圓圓弧上任意作兩條弦，分別作兩條弦的垂直平分線，交點即為圓心，再以圓心到圓弧上任意一點為半徑作圓即可。

首先準(zhǔn)備一把圓規(guī)，在圓規(guī)一側(cè)裝好鉛筆，調(diào)整好筆的位置。用尺子畫出所需要圓的直徑，量出半徑的長度作為圓規(guī)兩腳之間的距離。把帶有針的一端固定在圓心的地，將帶有鉛筆的一端旋轉(zhuǎn)一周即可。

如下圖，這里為了看的清楚畫的多一點。最后把多余的部分擦掉，得到我們的心形。（第一個是電腦作圖，第二個是尺規(guī)作圖）注：這里是電腦作圖，作的不是很好，下面大家可以試試尺規(guī)作圖，效果很棒的。

尺規(guī)作圖的方法和步驟

尺規(guī)作圖的步驟：已知：當(dāng)作圖是用文字語言敘述時。

作圖公法，以下是尺規(guī)作圖中可用的基本方法，也稱為作圖公法，任何尺規(guī)作圖的步驟均可分解為以下五種方法：通過兩個已知點可作一直線，已知圓心和半徑可作一個圓。若兩已知直線相交，可求其交點。

五種尺規(guī)作圖方法及其畫法過程圖如下：作一條線段等于已知線段。已知：線段a，求作：線段AB，使AB＝a。作法：作射線AC，在射線AC上截取AB＝a ，則線段AB就是所要求作的線段。作一個角等于已知角。

尺規(guī)作圖的方法和步驟：如有ab兩點，用尺畫出；如只有a點，用規(guī)取長度，畫圓，用尺連線即是線段。

尺規(guī)作圖是指只使用直尺和圓規(guī)，并且只準(zhǔn)許使用有限次，來解決不同的平面幾何作圖題。具體步驟如下：擦凈圖板、丁字尺和三角板。根據(jù)所繪圖形的大小和比例，選取合適的圖紙幅面。

關(guān)于logo設(shè)計中的黑白稿(網(wǎng)格圖

1、黑白樣清是指將彩色樣清色的顏色去掉，做黑白稿。黑白坐標(biāo)，為方便商家準(zhǔn)確的畫出LOGO，需要設(shè)計者在黑白樣清上做出網(wǎng)格圖，用以固定LOGO的大小比例。在CDR中用圖紙工具畫。

2、比例制圖也叫尺規(guī)作圖，就是利用幾何圖形（圓、橢圓、圓弧、直線、三角形等）輔助完成LOGO設(shè)計，平時看見的那些圈圈叉叉就是尺規(guī)作圖。

3、LOGO設(shè)計中黑白稿(網(wǎng)格圖)是什么意思？黑白樣清是指將彩色樣清色的顏色去掉，做黑白稿。

4、幫助別人再創(chuàng)作，因為考慮到標(biāo)志會運用到不同的地方，需要按比例縮放。

5、網(wǎng)格是做標(biāo)準(zhǔn)制圖時的輔助線，做LOGO最好選用矢量軟件，例如AI。網(wǎng)格一般代表一個單位值。例如1A=1cm。

如何培養(yǎng)學(xué)生運用尺規(guī)作圖的能力

1、本文采用引導(dǎo)學(xué)生先通過尺規(guī)作圖，直觀感受幾何圖形的變化規(guī)律，再通過幾何推理證明規(guī)律，最后在具體情境中應(yīng)用規(guī)律的方式，對尺規(guī)作圖在初中數(shù)學(xué)幾何直觀與推理能力培養(yǎng)上的應(yīng)用進(jìn)行了探索。

2、(1)要掌握尺規(guī)作圖的方法及一般步驟； (2)掌握五種基本作圖，明確尺規(guī)作圖的意義。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的畫圖習(xí)慣也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度的一個重要方面。我們在教學(xué)實踐中總結(jié)出了一定的畫圖方法，教給孩子們，即做題五步法。

4、教學(xué)中要重視對學(xué)生解決問題策略的指導(dǎo)，將隱性問題顯性化。這樣有助于學(xué)生體會到畫圖在解決問題中的價值，提高學(xué)生解決問題的能力。在實際教學(xué)中，要幫助學(xué)生掌握用畫圖解決問題的過程，促進(jìn)學(xué)生體驗出畫圖的作用。

5、教學(xué)要真正做到培養(yǎng)學(xué)生運用畫圖策略解決問題的能力，就要通過有代表性的又為學(xué)生容易接受的題目，著重培養(yǎng)學(xué)生的畫圖策略，使學(xué)生能夠產(chǎn)生遷移，這樣即使遇到一些未解過的題目，學(xué)生經(jīng)過自己的畫圖、分析也能找出解答的方法。

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