大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于小學(xué)教育課程規(guī)劃及安排的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹小學(xué)教育課程規(guī)劃及安排的解答，讓我們一起看看吧。

農(nóng)村小學(xué)如何提升教育質(zhì)量？

農(nóng)村小學(xué)如何提升教育質(zhì)量？這是一個很復(fù)雜的課題。隨著我國城鎮(zhèn)化建設(shè)的發(fā)展，現(xiàn)在咱們農(nóng)村的適齡學(xué)生越來越少，教育質(zhì)量也逐步與城里拉大。很多家長都覺得，農(nóng)村的小學(xué)不行，無論是環(huán)境、師資還是成績，都跟城里的沒法比。我為要想提升農(nóng)村小學(xué)的教育質(zhì)量，首先應(yīng)該認(rèn)清這種差距，然后一步步解決。

1、解決師資問題

眾所周知，農(nóng)村的優(yōu)秀教師離開或流動到城區(qū)是個不爭的事實(shí)。教師是提高質(zhì)量的關(guān)鍵性因素。要采取多種措施，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)素質(zhì)與能力。同工同酬，甚至一些條件比較艱苦的農(nóng)村更需要政府撥款，高薪養(yǎng)教師。這樣優(yōu)秀的教師，就不會一取得成績就離開基層崗位。 同時，建立城鄉(xiāng)教師互通互助支教機(jī)制，讓城市優(yōu)秀教師支援農(nóng)村教育，給孩子帶來更寬更廣的知識面。教育局也應(yīng)該多帶農(nóng)村的教師去大城市或城里學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念與方式。

2、加強(qiáng)學(xué)校的科學(xué)管理

學(xué)校管理是質(zhì)量提升的重要保障性因素。農(nóng)村中小學(xué)管理的理念、模式、方法與城市相比是比較落后的。要改革學(xué)校的管理，更新觀念，變革管理模式，尊重教師，以人為本，特別要強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量形成過程的精細(xì)化管理。

3、加強(qiáng)教學(xué)改革與研究

教研教改是質(zhì)量提升的最有效的途徑。要規(guī)范學(xué)校的教研教改工作，針對教學(xué)中存在影響教學(xué)質(zhì)量的問題，開展課題研究。尤其要圍繞課堂教學(xué)效益不高的問題，進(jìn)行攻關(guān)，探尋新的方法及路徑。 要改革評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及機(jī)制。區(qū)縣級教育管理部門要按照國家關(guān)于教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革的要求，制定科學(xué)可行的農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮教育評價(jià)的導(dǎo)向、改進(jìn)、教育、強(qiáng)化功能。

4、規(guī)范城鄉(xiāng)中小學(xué)招生行為

特別要嚴(yán)格落實(shí)國家有關(guān)中小學(xué)入學(xué)政策，堅(jiān)決禁止城區(qū)學(xué)校違規(guī)在農(nóng)村學(xué)校搶生源現(xiàn)象。嚴(yán)格執(zhí)行免試、就近、劃片入學(xué)規(guī)定，以優(yōu)化農(nóng)村學(xué)校的生源。

很簡單，就是師資力量上去就行了，現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)太需要老的老師了，現(xiàn)在的老師都不愿去農(nóng)村，所以農(nóng)村的小學(xué)大多是代課老師，文化水平有限，這大大限制了農(nóng)村孩子的教育質(zhì)量，很多時候不是農(nóng)村的孩子不聰明，而是農(nóng)村的老師不夠?qū)I(yè)。所以從根本上要想使農(nóng)村孩子教育質(zhì)量提高，只能讓他們有好的專業(yè)的老師。

農(nóng)村小學(xué)如何提升教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)該這是政府的頭等大事，也是學(xué)校百年樹人的基礎(chǔ)。提升教學(xué)質(zhì)量從幾個方面著手。

一是學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和投入，即要創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也配備配全各類教學(xué)儀器，讓孩子們接觸更多的東西，也讓老師發(fā)揮特長，把自己掌握的知識傳授給學(xué)生。

二是建立一支博學(xué)的老師隊(duì)伍，這是關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的命脈，如何建立，留住老師在農(nóng)村教學(xué)的老師隊(duì)伍是多方面因素。生活環(huán)境，教學(xué)環(huán)境，工資待遇，人文關(guān)懷，激勵機(jī)制，績效管理等多方面去做好才能留住人才，從而提升農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)在農(nóng)村上小學(xué)的孩子大多數(shù)還是爺爺奶奶帶，這本身就存在問題，因?yàn)樵趯W(xué)校老師教的再好，在家老人重視的只有，吃不吃.冷不冷.餓不餓，學(xué)習(xí)一路帶過，今天作業(yè)好了沒？好的家風(fēng)家教沒有傳遞給他，我周圍有的孩子就是貌似在學(xué)校還挺不錯的。回到家里就完全不是這么回事了，大呼小叫打游戲.拿著手機(jī)可以玩一天。老人家也拿他沒辦法！父母想帶在生邊呢，有時候工作生活也確實(shí)兼顧不過來。

到此，以上就是小編對于小學(xué)教育課程規(guī)劃及安排的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小學(xué)教育課程規(guī)劃及安排的1點(diǎn)解答對大家有用。