大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育課程理論流派口訣筆記的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育課程理論流派口訣筆記的解答，讓我們一起看看吧。

教育歷史發(fā)展脈絡(luò)口訣？

古代教育，中國(guó)先行，培養(yǎng)賢才，為天下；

中世紀(jì)，教會(huì)掌權(quán)，信仰教育，修身養(yǎng)性；

近代教育，西方興起，普及教育，科技革新；

現(xiàn)代教育，全球化，多元發(fā)展，自主創(chuàng)新，為未來(lái)。

1.口訣：本能生利西、心理仿孟祿、米凱愛(ài)勞動(dòng)

2.具體知識(shí)點(diǎn)：①生物起源說(shuō)：教育起源于動(dòng)物界的生存本能，代表人物利托爾諾和沛西能;②心理起源說(shuō)：教育起源于兒童對(duì)成年人的無(wú)意識(shí)模仿，代表人物孟祿;③勞動(dòng)起源說(shuō)：教育起源于人的需要和社會(huì)需要的辯證統(tǒng)一，代表人物米丁斯基和凱洛夫。

6R口訣。
為6R，即Religion(宗教)、Reading(閱讀)、Writing(寫作)、Rithmetic(算術(shù))、Rhetoric(修辭)和Research(研究)。
這個(gè)口訣為我們文化和教育的發(fā)展提供了明確的脈絡(luò)和框架，西方的教育發(fā)展可以從宗教開(kāi)始，一步步發(fā)展到現(xiàn)代研究，每一個(gè)層面都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和貢獻(xiàn)。
通過(guò)此口訣，我們可以更好地理解西方教育的演變和發(fā)展，也能夠更好地總結(jié)出其成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，為我們今后的教育發(fā)展提供啟發(fā)和借鑒。

以下是關(guān)于教育歷史發(fā)展脈絡(luò)的口訣，它以簡(jiǎn)潔的方式概括了教育歷史發(fā)展的主要階段：

「原始——啟蒙——中世紀(jì)——近代——現(xiàn)代」

1. 原始：蒙昧未開(kāi)，結(jié)繩記事，人類初識(shí)教育

2. 啟蒙：火種燃起，智慧傳播，尊師重道傳統(tǒng)

3. 中世紀(jì)：教會(huì)掌控，教育受限，文藝復(fù)興新生機(jī)

4. 近代：工業(yè)革命，教育變革，公立學(xué)校與職業(yè)教育興起

5. 現(xiàn)代：科技發(fā)展，教育普及，多元化與國(guó)際化

這里提供一個(gè)教育歷史發(fā)展脈絡(luò)的口訣：

唐宋元明清，五朝加兩朝。  

孔孟道德經(jīng)，唐代科舉行。  

宋時(shí)創(chuàng)書(shū)院，聞名海內(nèi)外。  

元朝四書(shū)選，進(jìn)士考詩(shī)賦。  

明朝校書(shū)院，設(shè)立八股梅。  

清朝光緒六年，八股廢科舉。  

注意：這個(gè)口訣只是簡(jiǎn)單地提供了中國(guó)歷代教育發(fā)展的脈絡(luò)，具體的歷史細(xì)節(jié)和文化內(nèi)涵并沒(méi)有涉及，請(qǐng)勿因?yàn)榭谠E精煉而忽略對(duì)歷史的深入學(xué)習(xí)。

教育管理學(xué)背誦記憶口訣？

1、口訣：夸大特普通

【知識(shí)點(diǎn)】夸美紐斯，大教學(xué)論，赫爾巴特，普通教育學(xué)

2、口訣：木（姆）有掌握，納來(lái)結(jié)構(gòu)，高度贊發(fā)展，挖（瓦）根找范例

【知識(shí)點(diǎn)】布魯姆掌握學(xué)習(xí)，布魯納結(jié)構(gòu)教學(xué)，贊科夫發(fā)展教學(xué)論，瓦根舍因范例教學(xué)模式

3、口訣：“壬”頒布，“癸”實(shí)施

【知識(shí)點(diǎn)】中國(guó)近代第一個(gè)頒布的學(xué)制：壬寅學(xué)制，第一個(gè)頒布實(shí)施的學(xué)制：癸卯學(xué)制

4、口訣：自學(xué)參道，大小個(gè)特

【知識(shí)點(diǎn)】

（1）道爾頓(地名)制：以自學(xué)為主、獨(dú)立完成作業(yè)

（2）特朗普(人名)制：大班教學(xué)，小班研究，個(gè)別教學(xué)

小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行記憶口訣？

(1)師德為先:(記憶口訣：兩愛(ài)兩人)

熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范,依法執(zhí)教。關(guān)愛(ài)小學(xué)生,尊重小學(xué)生人格,富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,教書(shū)育人,自尊自律,做小學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

(2)能力為重:(記憶口訣：學(xué)習(xí)理論、研究學(xué)生、實(shí)踐反思)

把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,突出教書(shū)育人實(shí)踐能力;研究小學(xué)生,遵循小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。

到此，以上就是小編對(duì)于教育課程理論流派口訣筆記的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育課程理論流派口訣筆記的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。