大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于布魯納教育課程的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹布魯納教育課程的解答，讓我們一起看看吧。

布魯納布魯姆是哪個(gè)時(shí)期的？

(一)教育心理學(xué)的成熟時(shí)期(20世紀(jì)60年代到70年代末)

20世紀(jì)60年代：布魯納發(fā)起了課程改革運(yùn)動(dòng)，自此，美國(guó)教育心理學(xué)逐漸重視探討教育過(guò)程和學(xué)生心理，重視教材、教法和教學(xué)手段的改進(jìn)。

(二)教育心理學(xué)的完善時(shí)期(20世紀(jì)80年代以后)

課程現(xiàn)代化的三大理論？

布魯納以皮亞杰的結(jié)構(gòu)主義心理學(xué)為理論依據(jù)，從課程入手，以學(xué)科基本結(jié)構(gòu)為中心建構(gòu)起來(lái) 的學(xué)科基本結(jié)構(gòu)理論，與贊科夫的發(fā)展性教學(xué)理論、根舍因的范例教學(xué)法一起被譽(yù)為現(xiàn)代化的三大課程理論，成為美國(guó)結(jié)構(gòu)主義教育的代表作。

教育教學(xué)專著？

1、《陶行知教育名篇》方明編教育科學(xué)出版社

2、《新教育之夢(mèng)》朱永新著 人民教育出版社

3、《蘇霍姆林斯基選集》（蘇）蘇霍姆林斯基著 科學(xué)出版社出版

4、《明日之學(xué)校》（美）杜威著 華東師范大學(xué)出版社

5、《教育和美好的生活》（英）伯特蘭·羅素著 河北人民出版社

6、《愛(ài)彌爾》（法）盧梭著 商務(wù)印書(shū)館

7、《教育過(guò)程》（美）布魯納著 文化教育出版社

8、《教育過(guò)程最優(yōu)化》（蘇）巴班斯基著 教育科學(xué)出版社

9、《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》（美）羅森塔爾、雅各布森著 人民教育出版社

10、《孩子們！你們好！》（蘇聯(lián)）阿莫納什維利著 教育科學(xué)出版（《孩子們，你們好！》、《孩子們，你們生活得怎樣？》、《孩子們，祝你們一路平安！》學(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)教育三部曲）

教育教學(xué)名著有哪些

外國(guó):柏拉圖《理想國(guó)》,夸美紐斯《大教學(xué)論》,盧梭《愛(ài)彌爾》,康德《康德論教育》,裴斯泰洛齊《林哈德和葛篤德》,赫爾巴特《普通教育學(xué)》,杜威《民本主義與教育》,蘇聯(lián)的蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》

中國(guó)：《陶行知教育名篇》方明編教育科學(xué)出版社 ，《新教育之夢(mèng)》朱永新著 人民教育出版社

教育理論基礎(chǔ)知識(shí)必背口訣？

教育理論基礎(chǔ)知識(shí)有很多需要背誦的內(nèi)容，以下是一些記憶口訣：

順口溜：“大班獨(dú)立吃飯值得夸，赫的科普傳規(guī)范，杜的民主真現(xiàn)實(shí)，三無(wú)目的改經(jīng)驗(yàn)”。這個(gè)口訣可以用來(lái)記憶教育學(xué)創(chuàng)立階段的人物及其主要貢獻(xiàn)。其中，“大班獨(dú)立吃飯”指的是夸美紐斯的大教學(xué)論和班級(jí)授課制，“赫的科普傳規(guī)范”指的是赫爾巴特的普通教育學(xué)和科學(xué)化教學(xué)，“杜的民主真現(xiàn)實(shí)”指的是杜威的民主主義與教育，“三無(wú)目的改經(jīng)驗(yàn)”指的是杜威的教育無(wú)目的論和實(shí)用主義教育思想。

順口溜：“盧的愛(ài)兒很自然，紳士洛克在白板上畫(huà)漫畫(huà)”。這個(gè)口訣可以用來(lái)記憶教育學(xué)創(chuàng)立階段的人物及其主要貢獻(xiàn)。其中，“盧的愛(ài)兒很自然”指的是盧梭的愛(ài)彌兒和自然主義教育思想，“紳士洛克在白板上畫(huà)漫畫(huà)”則可以用來(lái)記憶洛克的紳士教育思想。

順口溜：“叫馬夫，馬馬虎虎”。這個(gè)口訣可以用來(lái)記憶教育學(xué)創(chuàng)立階段的人物及其主要貢獻(xiàn)。其中，“叫馬夫”指的是叫教育學(xué)的書(shū)籍，“馬馬虎虎”則可以用來(lái)記憶馬克思的思想及其對(duì)教育的貢獻(xiàn)。

順口溜：“木(布魯姆)有掌握，哪(布魯納)來(lái)結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)；瓦根(舍因)找范例，高度贊(科夫)發(fā)展”。這個(gè)口訣可以用來(lái)記憶當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展中的人物及其主要貢獻(xiàn)。其中，“木(布魯姆)有掌握”指的是布魯姆掌握學(xué)習(xí)理論，“哪(布魯納)來(lái)結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)”則指的是布魯納的結(jié)構(gòu)主義課程論，“瓦根(舍因)找范例”指的是舍因范例教學(xué)理論，“高度贊(科夫)發(fā)展”則指的是科夫的范例教學(xué)理論。

以上是一些記憶口訣，可以幫助你快速記憶教育學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)。當(dāng)然，這些口訣只是輔助記憶的工具，真正理解和掌握知識(shí)還需要深入學(xué)習(xí)和理解。

到此，以上就是小編對(duì)于布魯納教育課程的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于布魯納教育課程的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。