大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育課程實踐難不的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹網(wǎng)絡(luò)教育課程實踐難不的解答，讓我們一起看看吧。
大家感覺，學(xué)生在家在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，能學(xué)到嗎？
在網(wǎng)上學(xué)習(xí)肯定會學(xué)到一些知識，但是我覺得應(yīng)該沒有老師在課堂授課那樣有效，但是今年是由于特殊原因造成的這也是沒有辦法的事，所以還是應(yīng)該積極的在家上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，都很多學(xué)生都沒有很好的自覺性，總是出現(xiàn)心不在焉的學(xué)習(xí)，這樣的效果肯定不會很好，但是肯定比不學(xué)要好，還有很多學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)就不愛練習(xí)，這樣知識的消化也不夠理想，其實這也不能怪孩子，包括我們大人有很大一部分是具有惰性的。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)其實也可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍盡快適應(yīng)過來，由于過了一個寒假，有部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了睡懶覺，不愛學(xué)習(xí)等不良嗜好，網(wǎng)上學(xué)習(xí)一開始起碼可以將學(xué)生提前進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，等一開學(xué)就會很快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。大家覺得怎么樣，
學(xué)生在家學(xué)習(xí)網(wǎng)課時主要家長注意以下幾點
1：互動效果差，或影響教學(xué)效果
由于網(wǎng)課的學(xué)習(xí)中缺少老師與學(xué)生的直接交流，互動性相比線下課程大打折扣。而低年級的孩子在上課時容易出現(xiàn)走神、分心的情況，因此不一定能夠保證課堂的學(xué)習(xí)效果。家長要多投入精力，和學(xué)生互動
2：過度使用電子設(shè)備影響孩子視力
電子屏幕對視力的危害也是網(wǎng)絡(luò)課程的弊端之一。由于進行網(wǎng)課學(xué)習(xí)需要長時間地專注于電子屏幕，相比傳統(tǒng)課程的學(xué)習(xí)，網(wǎng)課對孩子的眼睛造成了更大的負(fù)擔(dān)。尤其是正在身體發(fā)育期的青少年，更應(yīng)該注意科學(xué)用眼，保護視力。合理安排好學(xué)生的作息時間。
3：孩子借機上網(wǎng)怎么辦
對于孩子的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展來說，互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍。網(wǎng)上既有充分的課程資源，也有大量良莠不齊的內(nèi)容和種類繁多的電子游戲。加強對孩子的關(guān)注，投入更多的精力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
很多家長沒有時間做孩子的網(wǎng)課“陪讀”，在缺乏老師監(jiān)督的情況下，學(xué)習(xí)網(wǎng)課是否會成為孩子上網(wǎng)進行其他娛樂的借口，這也是家長擔(dān)憂的一大現(xiàn)實問題。
能不能學(xué)到，本質(zhì)就是能不能自覺進行主動學(xué)習(xí)的問題，本質(zhì)是學(xué)習(xí)強烈意愿與學(xué)習(xí)執(zhí)行力不到位。
在家里如何進行有效學(xué)習(xí)？
在家里，孩子從小開始就對父母摸得很清楚，父母無法形成有效的監(jiān)督和執(zhí)行效果，一個人在家學(xué)習(xí)也很難形成有效的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)效果比較差。
怎么辦？
1、約積極上進的同學(xué)一起讀書，定一個量，相互制定一個共同目標(biāo)，要明確，要有效。完成量之后，可以去休息，去玩。學(xué)習(xí)，要的是有質(zhì)量快速完成的效果，不是長時間一直學(xué)習(xí)。
2、父母之一放下手機，在孩子附近看書讀報或工作，讓孩子感到家人讀書氛圍。
3、學(xué)生將每天跟所學(xué)的知識跟父母講，或者跟鏡子中的“學(xué)生”講，他們是學(xué)生的練習(xí)對象，是學(xué)生的“學(xué)生”或觀眾。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)
網(wǎng)課這種方式比較適合那種成績比較好，自律比較好的學(xué)生去聽。部分網(wǎng)課講的確實很好，對優(yōu)秀的學(xué)習(xí)起到補弱的作用。
網(wǎng)課不適合大部分學(xué)生。
這一個星期從周一開始，我們已經(jīng)開始了網(wǎng)上授課，談起這一周的學(xué)習(xí)結(jié)果也應(yīng)當(dāng)總結(jié)一下。
首先大多數(shù)孩子是能夠?qū)W到知識的，很大方面和老師的引導(dǎo)也有關(guān)系，比如說我自己是用的就是騰訊課堂，然后騰訊課堂的舉手功能可能有些癱瘓，使用的是在球球群里面的群語音聊天，方便每一個孩子上線下線通過語音的方式進行交流。
通過這一周也就是5天的上課，上了8節(jié)數(shù)學(xué)課，每節(jié)課一個小時，孩子們的效果還是比較好的。
為什么這么說呢？因為通過了另一個作業(yè)軟件來反饋孩子們的學(xué)習(xí)情況，能夠及時的實現(xiàn)學(xué)生成績的分析，如果有錯題的話，也可以進行訂正，訂正的過程和普通的訂正過程有所不同，它會出現(xiàn)相類似的同種類型的，3~5道只有孩子全部做對了才算訂正成功。
其次用數(shù)據(jù)來說明一下一些具體的情況，我們班級的學(xué)生是XX人，之所以沒有寫出來，是因為屬于超大班，所以不能說。
一直到周四的時候，班級內(nèi)的最后一個孩子進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，其實學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)還是取決于家長的態(tài)度，有的家長覺得無所謂，所以，不是也就不學(xué)，家長能夠放松一尺的話，孩子能給自己放松一丈。
從今天開始，所有的孩子幾乎都能夠按時參加網(wǎng)上授課，不過遲到的現(xiàn)象還是非常明顯，上課10分鐘之后再上線的孩子也是存在的，這個真的沒法控制，畢竟老師不可能打電話去通知每一個孩子上課，主要還是靠孩子自覺。
有的老師可能實行的方法更為自由，他們只是把學(xué)習(xí)視頻學(xué)習(xí)要求作業(yè)發(fā)到了一個公共的區(qū)域里面，讓孩子自己完成，但是我們覺得對于小學(xué)生來講，讓孩子完全自學(xué)的方法并不可行，孩子的自己的能力非常差，所以正確的方案我覺得還是帶領(lǐng)孩子一起來看視頻，一起來學(xué)要求一起來做題，最起碼類似于我們原來的課堂教學(xué)的一個完整的流程。
總之我個人覺得網(wǎng)上授課絕對有作用，只要老師用心準(zhǔn)備精心準(zhǔn)備，對于孩子來講應(yīng)當(dāng)和正常的課堂教學(xué)沒有太大區(qū)別，只是稍微多了一些自由而已，學(xué)習(xí)成績以及學(xué)習(xí)結(jié)果不會有太大變化。
我自己是這樣做的，孩子的成績和學(xué)習(xí)狀態(tài)的反饋和平時的課堂沒有太大區(qū)別。
我認(rèn)為網(wǎng)上學(xué)習(xí)跟學(xué)生年齡和學(xué)生性格以及學(xué)習(xí)課程都有很大關(guān)系。年齡小而又較活潑且對課程又沒有濃厚興趣的學(xué)生，網(wǎng)上教育效果自然不會好。這樣的學(xué)生很需要有看護人的積極引導(dǎo)和分類針對性指導(dǎo)學(xué)習(xí)。但對一些有一定的自學(xué)能力且性格較安靜對學(xué)習(xí)有濃厚興趣的學(xué)生，網(wǎng)上學(xué)習(xí)將極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)空間，可實現(xiàn)跨年級跨學(xué)科地學(xué)習(xí)。
大家好，我本身是一名教師同時也是兩位孩子的家長。這個問題本身就沒有準(zhǔn)確的答案！因為學(xué)習(xí)知識最終的動力是人。而不是通過什么方式！籠統(tǒng)的說學(xué)習(xí)是一個很個人的問題，只有當(dāng)它本身認(rèn)識到學(xué)習(xí)是必須要進行的時候，他才會尋找各種可以學(xué)習(xí)的途徑，這個時候?qū)W習(xí)的方式和途徑才凸顯出它的重要性。
一直以來我對于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的印象就是，它更為適合有學(xué)習(xí)渴望的人。比如職業(yè)教育，各種考級考證的培訓(xùn)都非常適合！甚至與雅思托福的培訓(xùn)，對于中小學(xué)生的學(xué)習(xí)‘如果通過網(wǎng)絡(luò)教育，他更適合有強烈自律的這一部分學(xué)生，就是適合本身愿意的學(xué)生和聽老師話的學(xué)生。具體的情況了，我們先來分析一下網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點。
首先，我們來研究一下網(wǎng)絡(luò)授課的方式，
第一種是直播
直播的特點是，老師和學(xué)生同時在線老師在講述的同時學(xué)生聽課，而學(xué)生有問題的話可以及時地與老師進行溝通。這樣的話時效性會比較好，學(xué)生的學(xué)習(xí)也會感覺比較舒服。從學(xué)生的體驗中會比較好。
第二種是錄播，就是先錄制好視頻然后在上課的時候放錄像，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候可以重復(fù)的觀看，便于學(xué)生更好的去掌握，但是缺點就是不能夠與老師及時的溝通，有一些問題不能得到及時的解答。
通過以上比較我們可以知道。網(wǎng)絡(luò)授課有他的優(yōu)點，也有他的缺點。對學(xué)生一定要揚長避短，善于利用他的優(yōu)點，比如網(wǎng)課一般都會有回放的功能，所以呢，我們可以有第二次聽課的，當(dāng)我們沒有聽明白或者是錯過了，都會有一個二次補救的機會，所以對于那些喜歡學(xué)習(xí)，能夠自律的學(xué)生網(wǎng)課也不失為一種非常好的選擇。
大學(xué)上課不聽，自己在網(wǎng)上找網(wǎng)課自學(xué)能學(xué)好嗎？
最好不要這樣，因為首先你想從網(wǎng)上找到完全合適的內(nèi)容本身就不容易，而且真正有價值的內(nèi)容都是收費的，你還要付出金錢。而且大學(xué)還要考試，你至少要去跟著老師畫一下重點吧。所以還是建議你去聽自己老師上課。
大學(xué)的教育，是屬于開放性的教育。
主要看的是你自己的主觀能動性。
另外，要知道，教你的大學(xué)老師可能是在些領(lǐng)域全國著名的專家。
那么，這些專業(yè)人士，在領(lǐng)域的專業(yè)專家所提供的學(xué)科書本，你自己深刻理解書本，遇到問題呢，再去找老師解答。
我覺得這樣才是比較適合的，因為你對教科書中的某個知識點和系統(tǒng)的知識點有疑惑的時候，你自己先去找答案，可以通過網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)課程，通過非文字和紙質(zhì)的文獻論文等等。
實在自己找不到解決方案的，那就可以請教自己的老師了。
我相信大學(xué)的教師，是非常專業(yè)的，而且一般是很好的人。
我相信教師會給予足夠的良好的見解。
綜上，
我個人覺得，自學(xué)的方法千千萬萬，最好不要脫離大學(xué)的課本。
你好我是@教育智匯 我來回答！
我覺得特殊時期，可以讓孩子網(wǎng)上學(xué)習(xí)，但態(tài)度不好會影響學(xué)習(xí)效果。如春節(jié)后，全國受疫情影響，線上教學(xué)如雨后春筍般粉墨登場。那么網(wǎng)課效果如何呢？
這個要到學(xué)校復(fù)習(xí)檢測后，可見一斑。中小學(xué)大部分學(xué)生網(wǎng)課效果差是不言而喻的。我作為一名教育工作者，深有體會。
“停課不停學(xué)”期間，由于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果呈現(xiàn)出極大的不同。
平時在學(xué)校里，由于時間和紀(jì)律約束，加上教師家長的管教，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都是沿著設(shè)定的軌道前進。疫情打亂了計劃，原有的軌道失效了，讓學(xué)生們自由往前走，有些學(xué)生就不愿走或不會走，甚至完全進入黑白顛倒的混亂狀態(tài)。
這類學(xué)生的自我領(lǐng)導(dǎo)力，包括自我認(rèn)知、自我規(guī)劃、自主學(xué)習(xí)、自我管理等能力存在嚴(yán)重的不足。
造成學(xué)生個體之間自主學(xué)習(xí)能力、自我管理能力差異的原因，在于平時所受教育的不同。有的學(xué)校，教師和家長代替學(xué)生做了很多事情，他們替學(xué)生把一切都安排好了，學(xué)生沒有自己做主的機會，一切只需按部就班地做就好了。
在居家學(xué)習(xí)這段時間里，也有一種特別聽話的學(xué)生，表面上看很有自覺性，有人監(jiān)督和沒人監(jiān)督一個樣。教師要求什么時間做什么，他就做什么，但這并不代表自主學(xué)習(xí)能力強，只能說是長期以來“訓(xùn)練有素”。
一旦讓學(xué)生自己安排時間、自己做計劃，這些“聽話”的孩子很可能會不知所措。在別人的監(jiān)督和管理下有秩序地做事與自主安排有序做事，其價值和意義是不一樣的。@教育智匯
在面對面的課堂教學(xué)中，我們特別強調(diào)“啟發(fā)式”教學(xué)法。教師提問之后，需要跟學(xué)生互動。而在線教學(xué)中，教師在互聯(lián)網(wǎng)那邊“啟”了，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)這邊“發(fā)”沒“發(fā)”，教師很難掌握。
可以的！
你只要是認(rèn)真學(xué)，無論是網(wǎng)課還是大學(xué)老師，學(xué)得都是同樣的知識，能夠吸收，都是能學(xué)得好的。
最重要的是培養(yǎng)興趣，興趣是最好的老師，一旦你興趣培養(yǎng)起來，你就會喜歡它的方方面面。
也許大學(xué)老師不能調(diào)動你的興趣，而網(wǎng)課老師可以，這也就夠了。
最后自己加強練習(xí)，多做幾遍，把這個課程或者技能掌握熟練，還要嘗試著把這個知識內(nèi)容分享給其他人，把它表達(dá)出來，才是真正的學(xué)會。
感謝邀請，我是先鋒物理杜斌，很高興回答您的問題。
網(wǎng)課效果因人而異
學(xué)習(xí)本來就沒有固定的模式，無論線下的老師，還是網(wǎng)課的老師，傳授的基本知識點是一樣的。所以，不論在哪里都可以學(xué)到相同的知識。關(guān)鍵問題是學(xué)習(xí)的效果會有差別。
普遍網(wǎng)友反饋在線教育效果差
此次疫情期間，國家推行“聽課不停學(xué)”，讓學(xué)生在家里也能保持學(xué)習(xí)進度。然而，在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了各種抱怨網(wǎng)課質(zhì)量差的學(xué)生和家長。以下我就關(guān)于在線教育和線下實體教育進行對比。
網(wǎng)課的缺點-缺乏交互性
第一點，對于很多學(xué)生來講，能夠認(rèn)真聽課主要是害怕老師提問，而網(wǎng)課是沒有這一環(huán)節(jié)的。所以，就相當(dāng)于少了監(jiān)督的成分，這就要求你必須有很強的自覺性。
第二點，對于心存疑惑的觀點不能及時和老師溝通解決，也是在校教育的一個弊端。
網(wǎng)課的優(yōu)點-彌補線下師資力量的不平衡
現(xiàn)在各家高校師資力量分布及其不均，985，211這些名校里面有各路名師，而普通高校的名師微乎其微。(我大學(xué)四年都沒能見到一個名師)我記得在19年白巖松老師有一個倡議就是讓名師走進普通院校，給那些普通院校的孩子一次親臨名師的機會。(誠心希望這樣的倡議能被重視并實踐)對于線上教育來說，你就可以去聽你要學(xué)習(xí)課程的名師課程，這樣，課程本身的質(zhì)量是很高的。只要你能沉下心學(xué)習(xí)，一定會比你在學(xué)校學(xué)的還好。
最后，分享一下自己學(xué)習(xí)網(wǎng)課的心得
我是在18年的時候自考一個職業(yè)考試，然后在網(wǎng)校上報名了一個網(wǎng)課全程班。備考時間一共是6個月，剛開始的時候，每次坐十幾分鐘就坐不動了。過了些天，突然發(fā)現(xiàn)自己可以一連坐幾個小時，而且專注度也很好(剛開始聽網(wǎng)課一會就出神，這個是需要訓(xùn)練的，不要著急)。你要認(rèn)識到學(xué)習(xí)網(wǎng)課是一個你主動學(xué)習(xí)的事情，需要你自己的堅持，不能有點小狀況就說不行了，只要過了剛開始的那段時間，網(wǎng)課一樣可以學(xué)的很好。
總結(jié):網(wǎng)課的質(zhì)量你可以自主選擇優(yōu)質(zhì)課程，只要你足夠自覺，不害怕前期出現(xiàn)的小問題，堅持學(xué)下去，在網(wǎng)上聽課效果會比你在校聽課更好。自律起來，你的人生會因此而改變！
為什么不上課認(rèn)真聽課，反而課下自己找網(wǎng)課去上呢?
一些網(wǎng)上的課程，一是你要自己去找資源，這需要耗費時間和精力，二是網(wǎng)上的課程不一定能夠像課堂一樣那么系統(tǒng)，完整，而且老師課堂講解的知識往往是考試要考的內(nèi)容，網(wǎng)上的一些課程可能更迎合大眾的心理，對于考點的分析不一定能夠兼顧。第三，大學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)上不像高中生那樣天天刷題，但是必修課必須認(rèn)真上。如果你上課都不想聽課，那網(wǎng)課你就一定會去聽?為什么要舍本逐末，給自己找這些不必要的麻煩呢?
上課認(rèn)真聽課，這是提高專業(yè)素養(yǎng)的第一步，只有把自己的專業(yè)學(xué)到精純，學(xué)到無二，你將來的求職才會更有底氣，更加自信。
所以，還是老老實實去做應(yīng)該做的事情，上課不聽課，靠網(wǎng)上的課自學(xué)，基本不現(xiàn)實，不要用竹籃子打水，最后一場空。
最近網(wǎng)課期間，真的是那種想學(xué)卻學(xué)不下去，我該怎么辦？
恭喜你，至少你是想學(xué)的一類同學(xué)。有了想法，就是有了積極的態(tài)度和正確的觀點，這離成功也就一步之遙了！
網(wǎng)課期間，每個人有不同的表現(xiàn)，注意力容易分散，學(xué)習(xí)效率會有點降低。
1.正如有些同學(xué)的做法：可以有點儀式感，比如像在學(xué)校一樣，穿上校服，保持正確的坐姿，積極和老師互動。
2.邊聽課邊記筆記，和老師約好，下課后立即將聽課筆記上傳到班級群，大家互相鼓勵！
3.每當(dāng)注意力不集中時，及時調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。可以站起來走動幾步，打個哈欠，伸個懶腰，觀察房間的四個頂角等運動進行快速調(diào)整。
4.想想學(xué)完這些課程后給自己一個適度的獎勵！想想那些想學(xué)習(xí)沒有條件的同學(xué)，想想安家天下的房似錦，需要自己打工學(xué)習(xí)，甚至還沒有畢業(yè)證！即使這樣依然堅持學(xué)習(xí)，想想名次在你后邊，緊追不舍甚至超越你的那個對手！
學(xué)習(xí)學(xué)不下去，從根本上是沒有學(xué)習(xí)的需求！所以我們一起加油吧！
你的這種情況其實是蠻普遍的。
目前大學(xué)生、中學(xué)生、小學(xué)生絕大多數(shù)都在家上網(wǎng)課。與在學(xué)校正常上課相比，網(wǎng)課存在以下問題:
1、對學(xué)生來說缺少學(xué)習(xí)氛圍，遇到問題不能及時解決，自制力弱的無法實現(xiàn)自我約束和自我管理。
2、教師網(wǎng)絡(luò)授課水平參差不齊，有些缺乏網(wǎng)絡(luò)授課技巧，對學(xué)生缺乏吸引力。
3、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定，有些學(xué)生沒有合適設(shè)備。
但是疫情防控期間，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是停課不停學(xué)的最佳選擇。我們一起經(jīng)歷世紀(jì)大災(zāi)難，對人生是錘煉，是成長。建議我們調(diào)整心態(tài)，積極作為，共克時艱。
1、制定每日詳細(xì)學(xué)習(xí)計劃，重落實，做到日日清。
2、遇到問題，勇于與老師、同學(xué)交流，及時獲取幫助。
3、主動邀請家長監(jiān)督自己。
4、堅持體育鍛煉，強身健體，磨煉意志。
到此，以上就是小編對于網(wǎng)絡(luò)教育課程實踐難不的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育課程實踐難不的3點解答對大家有用。