如果我家孩子喜歡聽故事，我當然會每天讀給他聽。因為我恰好也是一個喜歡看書讀書的媽媽。其實沒有那么多原因，他喜歡，我也喜歡，就剛剛好。

一、有輸入才有輸出

現在的兒童繪本真的很有意思，圖案精美、語言有趣，很多繪本你根本猜不到情節(jié)的發(fā)展，各種繪本也各有自己的繪畫風格和語言風格。在孩子小的時候，多給他讀讀故事，完全可以當成是語言的輸入，他聽多了，自然就會講出來。現在父母大都講究英文磨耳朵，其實中文磨耳朵也同樣重要。

我家小寶說自己是“甲龍寶寶”，哥哥是“霸王龍”，媽媽是“甲龍媽媽”，爸爸是“甲龍爸爸”，就是看了宮西達也的恐龍系列《你看起來好像很好吃》，自然也是也是一種輸出，而且很有想象力，不是嗎？

二、增加認知

多看繪本、多聽故事，可以知道很多生活中不常見的食物，比如恐龍、比如宇舟飛船、直升機等，可以去到平時可能不會去的地方，比如太空、長城、海底世界。聽故事可以增加對這個世界的好奇，提升對萬事萬物的興趣，引導孩子不斷去探索、去認知。

此處非常推薦100層的房子系列繪本，一共四套，分別是《海底100層的房子》、《地下100層的房子》、《空中100層的房子》和《100層的房子》。這是一本集繪本、故事、百科、啟蒙于一身，涵蓋了自然、動物、昆蟲、數字主題的繪本；每一本書都講述了10種動物的生活習性，4本就一共有40種動物了。其中《100層的房子》中有燈光下認識看書的小老鼠、有忙碌不停收集橡果子的小松鼠、有喜歡潮濕的小青蛙、有愛漂亮愛打扮的七星瓢蟲、有一起愉快玩耍的蛇，小朋友在看繪本聽故事的過程中就認識到了很多的小動物以及他們的生活習性。

三、增加親子時光

我認為給孩子讀故事，是很有效的親子陪伴。你想想，要是題目變成“如果孩子喜歡看動畫片，你會每天陪他看嗎”，答案肯定是否定的。

孩子需要你給她讀故事的時光也不長，等他自己會認字了，就不需要你了。你需要你給他讀故事，也是一種依賴，也是美好的相伴時光。我享受這樣短暫的時光。

我家孩子爸爸不喜歡看書，自然也不怎么喜歡給孩子念繪本講故事，有時候是手機上找一些音頻放出來。我覺得方式都可以。如果是孩子喜歡的，可以幫助他維護這樣一個好的習慣和愛好。愛看書的孩子，長大后語文水平都不會差哦。

孩子喜歡聽故事，我有時間就給孩子講。我是五零后的人，老了，有時沒有精力，我就用點讀機給她講，然后，交她自己怎么用，現在，睡覺前我都會給孩子講故事，孩子聽著故事就睡覺了。我覺得這樣做很好，對孩子成長很有幫助。

幼兒為什么偏重于機械識記

兒童記憶特點

1、記得少，忘得快兒童記憶的范圍和記憶保持的時間是隨著年齡的增長而擴大和延長的。1歲左右的兒童記憶的范圍很小，起初只能認媽媽、親人，然后才能再認周圍的事物。他們記憶保持的時間很短，例如將他們和一起生活的親人分開一個月，再相見時就不認識了;幼兒園的小朋友一堂課上能學會一首兒歌或一個故事，不久就忘了。2、記憶缺乏目的性上學前兒童的記憶很難服從一個有目的活動，他們的記憶以無意識記為主，他們只對形象鮮明的對象，引起興趣的事物或引起強烈情緒體驗的事能記住。要年幼兒童將記憶專門作為有目的活動是困難的。5、6歲的兒童有意識的能力開始發(fā)展起來，如大人委托他做某件事，他會運用簡單的記憶方法，如重復大人說的話來記住這件事。進入小學后，在教育的影響下，有意識記的能力得到較快發(fā)展。3、記憶方法呆板成人的記憶一般是通過對要記憶事物的理解，找出事物的主要特征和內在聯(lián)系，屏棄事物非主要部分，進行意義識記，而兒童由于受知識和經驗的限制，不會進行這種分析，較多地對事物表面進行機械識記。例如成人和兒童同時遇到一個初次見面的人，成人記住的是這個人的相貌特征，而兒童記住的可能是這個人的衣著顏色等等。但是學前兒童也不是完全沒有意義識記，對他們能理解的事物也會進行一些意義識記。