大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于自然教育課程認(rèn)識植物的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹自然教育課程認(rèn)識植物的解答，讓我們一起看看吧。

怎么區(qū)分植物的種、屬、科、目、綱、門、界？

人類在很早以前就能識別物類，給以名稱。漢初的《爾雅》把動物分為蟲、魚、鳥、獸4類：蟲包括大部分無脊椎動物；魚包括魚類、兩棲類、爬行類等低級脊椎動物及鯨和蝦、蟹、貝類等，鳥是鳥類；獸是哺乳動物。這是中國古代最早的動物分類，四類名稱的產(chǎn)生時期看來不晚于西周。這個分類，和林奈的六綱系統(tǒng)比較，只少了兩棲和蠕蟲兩個綱。

古希臘哲學(xué)家亞里士多德采取性狀對比的方法區(qū)分物類，如把熱血動物歸為一類，以與冷血動物相區(qū)別。他把動物按構(gòu)造的完善程度依次排列，給人以自然階梯的概念。

17世紀(jì)末，英國植物學(xué)者雷曾把當(dāng)時所知的植物種類，作了屬和種的描述，所著《植物研究的新方法》是林奈以前的一本最全面的植物分類總結(jié)，雷還提出“雜交不育”作為區(qū)分物種的標(biāo)準(zhǔn)。

近代分類學(xué)誕生于18世紀(jì)，它的奠基人是瑞典植物學(xué)者林奈。林奈為分類學(xué)解決了兩個關(guān)鍵問題：第一是建立了雙名制，每一物種都給以一個學(xué)名，由兩個拉丁化名詞所組成，第一個代表屬名，第二個代表種名。第二是確立了階元系統(tǒng)，林奈把自然界分為植物、動物和礦物三界，在動植物界下，又設(shè)有綱、目、屬、種四個級別，從而確立了分類的階元系統(tǒng)。

每一物種都隸屬于一定的分類系統(tǒng)，占有一定的分類地位，可以按階元查對檢索。林奈在1753年印行的《植物種志》和1758年第10版《自然系統(tǒng)》中首次將階元系統(tǒng)應(yīng)用于植物和動物。這兩部經(jīng)典著作，標(biāo)志著近代分類學(xué)的誕生。

有關(guān)植物的知識有哪些？

很高興回答題主的問題。

有關(guān)植物的知識有哪些這個問題實在是太寬泛了。我試著大致介紹幾類。

1、植物的分類學(xué)。植物作為生物圈內(nèi)的重要組成部分。其種類繁多、分布廣泛。人們?yōu)榱苏J(rèn)識自然并開發(fā)利用首先就應(yīng)掌握各種植物的生長習(xí)性，并從而根據(jù)植物習(xí)性中的相似性對它們進(jìn)行分類，以便于更好地了解和開發(fā)它們。這種研究就形成了植物的分類學(xué)。

2、植物的栽培學(xué)。人們對于植物的認(rèn)識和研究，其目的都是為了開發(fā)和利用它們。而植物都有各自的生長規(guī)律。人們于是就會利用這些規(guī)律種植一些符合人們生產(chǎn)和生活需要的植物。我們生活中的衣食住行有很多都取自于植物。在此基礎(chǔ)上就逐漸形成了一類知識，就是關(guān)于植物栽培的，都可以歸入栽培學(xué)。這里包括對植物本身栽培上的認(rèn)識(育種、栽培、植保、園藝工具和材料的加工生產(chǎn)利用等)，還包括對植物群落及生長環(huán)境的研究(有生態(tài)、氣候、土壤等多個方面)以及與動物和微生物的互動關(guān)系。

3、植物的應(yīng)用學(xué)。人們對植物的認(rèn)識、栽培的目的都是為了利用植物來滿足人們的生活所需。為了能夠利用，人們會研究植物的各種應(yīng)用場景把植物進(jìn)行加工成人們所需的各種物品。這種利用植物將其應(yīng)用于生活的知識可以歸入植物的應(yīng)用學(xué)。這里根據(jù)應(yīng)用的場景不同可以有很多種類，如:植物的藥理、食用、工藝品加工、建筑……。

總之植物方面的知識實在太多。這里只是大致粗略的做了一點介紹。

希望對你有所幫助。

那也很多很多啊，你去查查第一本書吧。你要不知道該怎么分類，就網(wǎng)上搜一下目錄，根據(jù)目錄編自己要的內(nèi)容。把我母校的植物學(xué)課程大綱給你看看吧， 課程教學(xué)大綱 ： 緒論（這章講你說的植物的概念之類的） 第一章 植物細(xì)胞 第二章 種子與幼苗 第三章 植物組織 第四章 營養(yǎng)器官----根 第五章 營養(yǎng)器官----莖 第六章 營養(yǎng)器官----葉 第七章 營養(yǎng)器官的整體性及其與功能的統(tǒng)一性和對環(huán)境的適應(yīng)性 第八章 生殖器官----花 第九章 種子發(fā)育與果實 第十章 植物類群及分類 第十一章 被子植物形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)知識 第十二章 被子植物及其主要分科之一---雙子葉植物綱 第十三章 被子植物及其主要分科之二---單子葉植物綱 第十四章 植物起源與系統(tǒng)演化 你根據(jù)這個大綱再細(xì)分。其實主要是第一本書的內(nèi)容編的。 推薦三本書通用權(quán)威書吧：中國農(nóng)業(yè)出版社《植物學(xué)》《園林樹木學(xué)》《花卉學(xué)》 這三本書都是大學(xué)權(quán)威教材，語言通俗，配有插圖，既權(quán)威又實用。從大一時作為我們植物學(xué)啟蒙教材，到畢業(yè)后工作了，這三本書也是最實用的書籍。三本書都不貴，這么豐富的內(nèi)容才三十幾塊一本。 第一本幫助你了解植物的大體分類方法、常用標(biāo)準(zhǔn)植物學(xué)名詞、具體植物的分科（超有用）和植物形態(tài)辨識。是植物學(xué)基本知識。 第二本幫助你了解身邊常見的園林景觀樹種，我們身邊常見的樹木基本都有講到。以后走在路上就可以輕松辨別你所看到的樹種了。而且這本書的是按不同科分類檢索的，很科學(xué)很方便。便于你舉一反三。 第三本按照水生、球根類、一二年生草本、宿根類等植物生長習(xí)性來分類，講述了常見草本花卉的知識。對于花卉的應(yīng)用和栽培都有很具體的講解。這本書中講栽培的內(nèi)容多于另二本。家庭養(yǎng)花也很適用的。

到此，以上就是小編對于自然教育課程認(rèn)識植物的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于自然教育課程認(rèn)識植物的2點解答對大家有用。