大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于繼續(xù)教育課程規(guī)定最新的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹繼續(xù)教育課程規(guī)定最新的解答，讓我們一起看看吧。
繼續(xù)教育答案怎么找？
以醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育考試為例。
第一步：進(jìn)入考場打開電腦，然后再打開手機(jī)打開搜題找答案軟件，最好下載那種可以拍照搜題的，精準(zhǔn)便捷快速。
第二步：點(diǎn)擊搜索框中拍照的小圖標(biāo)，進(jìn)入拍照模式，對準(zhǔn)要查答案的試題進(jìn)行拍照即可，然后點(diǎn)擊右下角√，
第三步：點(diǎn)擊√會(huì)出現(xiàn)很多相關(guān)試題，找到自己查找試題點(diǎn)開，即可查看答案。
參加繼續(xù)教育培訓(xùn)都要學(xué)習(xí)哪些課程？
繼續(xù)教育內(nèi)容包括公需科目和專業(yè)科目。公需科目包括專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)普遍掌握的法律法規(guī)、理論政策、職業(yè)道德、技術(shù)信息等基本知識。
專業(yè)科目包括思想政治教育和師德修養(yǎng)；專業(yè)知識及更新與擴(kuò)展；現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐；教育科學(xué)研究；教育教學(xué)技能訓(xùn)練和現(xiàn)代教育技術(shù)；現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)知識等。
中小學(xué)教師繼續(xù)教育分為非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育。
（一）非學(xué)歷教育包括：
新任教師培訓(xùn)：為新任教師在試用期內(nèi)適應(yīng)教育教學(xué)工作需要而設(shè)置的培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)不少于120學(xué)時(shí)。
教師崗位培訓(xùn)：為教師適應(yīng)崗位要求而設(shè)置的培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間每五年累計(jì)不少于240學(xué)時(shí)。
骨干教師培訓(xùn)：對有培養(yǎng)前途的中青年教師按教育教學(xué)骨干的要求和對現(xiàn)有骨干教師按更高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的培訓(xùn)。
（二）學(xué)歷教育：對具備合格學(xué)歷的教師進(jìn)行的提高學(xué)歷層次的培訓(xùn)。
專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育的時(shí)間，每年累計(jì)應(yīng)不少于90學(xué)時(shí)，其中，專業(yè)科目一般不少于總學(xué)時(shí)的三分之二。專業(yè)技術(shù)人員通過下列方式參加繼續(xù)教育的，計(jì)入本人當(dāng)年繼續(xù)教育學(xué)時(shí)：
（一）參加培訓(xùn)班、研修班或者進(jìn)修班學(xué)習(xí)；
首先要看你學(xué)習(xí)的是哪種繼續(xù)教育培訓(xùn)，目前國內(nèi)分為四種繼續(xù)教育培訓(xùn)。自學(xué)考試。成人教育。遠(yuǎn)程教育。國家開放大學(xué)（以前的電大），目前比較流行的方式是網(wǎng)絡(luò)視頻課的學(xué)習(xí)來修學(xué)分，然后參加對應(yīng)的期末考試（或者國家統(tǒng)考），原則上學(xué)分修滿，考試及格，你就可以申請畢業(yè)了。這四種考試難易程度和含金量有區(qū)別。含金量依次是自學(xué)考試，成人教育，遠(yuǎn)程教育=國家開放大學(xué)。學(xué)習(xí)的課程以公共基礎(chǔ)課+核心專業(yè)課+學(xué)位課這三種為區(qū)分。
繼續(xù)教育培訓(xùn)跟你報(bào)之前的專業(yè)，或者工作，科目有關(guān)，是“對你目前從事的工作進(jìn)行的再次教育和培訓(xùn)”，這是第一種；這種培訓(xùn)與你的情況相關(guān)，學(xué)什么？考什么？或者考不考？怎么考？都要看你報(bào)的繼續(xù)教育的類型了，提前問問報(bào)名的機(jī)構(gòu)，讓他們給你發(fā)考試的要求和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，科目等！
還有一種就是“已經(jīng)不在是學(xué)生或?qū)W員了，需要再次接受教育”，也就是我們經(jīng)常說的“學(xué)歷提升”“職業(yè)培訓(xùn)”等等的！
老師不評職稱的話，可以不參加繼續(xù)教育嗎？
中小幼教師在國家五年計(jì)劃內(nèi)，必須參加教師職務(wù)培訓(xùn)，并獲得規(guī)定學(xué)分及結(jié)業(yè)證書，這是有法律規(guī)定的。教師職業(yè)培訓(xùn)（進(jìn)修）必須依法施教和按需施教。在上海，所有專任教師必須完成240課時(shí)的24個(gè)學(xué)分，方能獲得區(qū)教育學(xué)院頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書；而中學(xué)高級職稱以上的教師，修滿240課時(shí)外另有300課時(shí)（30學(xué)分）的“”專題研究“”，也就是540課時(shí)54學(xué)分，240中學(xué)分與300中的學(xué)分，不可通融，達(dá)標(biāo)"后方可獲結(jié)業(yè)證書。八五，九五，-教師有高一層次學(xué)歷進(jìn)修，可按規(guī)定，可抵240的學(xué)分，課改培訓(xùn)可抵職務(wù)進(jìn)修，參加課改教材編寫的可抵部分廠或全部“專題研究”學(xué)分，有申請批準(zhǔn)程序。十五起，24學(xué)分可在校本培訓(xùn)的項(xiàng)目中獲取。獲持有評審?fù)ㄟ^的區(qū)一或校級教師培訓(xùn)課程，并執(zhí)教的，可獲進(jìn)修該課程核定學(xué)分基本上，獨(dú)云執(zhí)教者可獲該課程加倍的學(xué)分。等等。職稱計(jì)算機(jī)，職稱英語，普通話考級均可納入學(xué)分系列。各區(qū)教育局均有職務(wù)進(jìn)修條例，原則一致，略有不同。不能完成職務(wù)進(jìn)修規(guī)定學(xué)分，沒有得到繼續(xù)教育結(jié)業(yè)證的，不僅影響職稱評定，還影響常規(guī)調(diào)整工資，也可能影響聘用合同簽訂，嚴(yán)重的可終止聘用合同，遭行政部門辭退。這些不是隨口說，有相應(yīng)文件條文，受監(jiān)督檢查。有的市，區(qū)頒布教師職務(wù)進(jìn)修白皮書（條例與執(zhí)行辦法）。切莫當(dāng)兒戲。
繼續(xù)教育亂象叢生，你認(rèn)為還有必要繼續(xù)嗎？
繼續(xù)教育就是繼續(xù)再學(xué)習(xí)，還有必要嗎？當(dāng)今社會(huì)，繼續(xù)教育十分必要。各行各業(yè)必不可少，特別是專業(yè)技術(shù)人員，猶其是從事教師專業(yè)技術(shù)人員，更加需要繼續(xù)教育，而且要扎扎實(shí)實(shí)再學(xué)習(xí)，更新專業(yè)技術(shù)知識。
一，知識很重要，高深莫測，學(xué)無止境。人，只有不斷獲取新知識，才能豐富自己，提高能力和水平。才能創(chuàng)新實(shí)踐，解決問題，探索更高境界。科學(xué)家們是這樣的，一般專業(yè)技術(shù)人員也如此。
二，社會(huì)在進(jìn)步，在發(fā)展，需要新的更多的知識，才能產(chǎn)生動(dòng)力，才能推進(jìn)發(fā)展和提高。全靠各行業(yè)人員共同推進(jìn)和作出努力。動(dòng)力來自于知識！！
三，知識就是專業(yè)技術(shù)人員〈教師〉的本錢，本錢多，才能做大生意，當(dāng)老板。只有不斷努力再學(xué)習(xí)，獲得更多新知識，新技能，才能增大自己的本錢〈本事〉，基礎(chǔ)才牢固，才雄厚！！才能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)，形勢發(fā)展需要。固步自封，滿足于現(xiàn)狀，自以為是，就要落后，甚至被淘汰！！
四，樹立信心，認(rèn)識到位，多方式參加繼續(xù)教育再學(xué)習(xí)。獲取更多新知識，新技能。
我想這個(gè)問題你已經(jīng)在提問中給出了答案，那就是，真的不能再繼續(xù)下去了。
現(xiàn)在的社會(huì)亂象叢生，教育問題就是其中之一，一個(gè)班幾十個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)的能力肯定是參差不齊的，家長擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)跟不上，就像給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，甚至給孩子請家教，久而久之，給某些老師造就了機(jī)會(huì)，上課不好好講課，旁敲側(cè)擊的告訴家長可以給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，而且還制定哪個(gè)補(bǔ)習(xí)班，時(shí)間一長，越來越多的補(bǔ)習(xí)班、私教應(yīng)運(yùn)而生，這可就苦了那些家庭經(jīng)濟(jì)不好的家長。
這種問題不是某個(gè)人某個(gè)機(jī)構(gòu)可以解決的，需要的是整個(gè)社會(huì)的關(guān)心和關(guān)注，更需要某些機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)下決心下狠心整治，希望社會(huì)越來越明朗越來越干凈。
繼續(xù)教育非常有必要存在，但是我們應(yīng)當(dāng)把繼續(xù)教育的范圍擴(kuò)展到很大的范圍之內(nèi)。老師喜歡編程，你非得讓他學(xué)習(xí)班主任管理，這是要干什么？
現(xiàn)在的繼續(xù)教育存在的最大的問題并不是學(xué)習(xí)的問題，而是學(xué)什么的問題，很多繼續(xù)教育的過程中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容真的是老師們不愿意學(xué)。
并不是指所有的老師都不求上進(jìn)，而是在追求上進(jìn)的過程中，老師就不可能多學(xué)一點(diǎn)自己喜歡的知識嗎？無論是教育理論，教學(xué)知識，教育心理學(xué)，還是專家講座，還是課堂錄像，哪一點(diǎn)能夠引起老師的興趣呢？
都是做教育的，都把對老師的培訓(xùn)搞得這么狼狽，還有什么信心能夠教育好孩子呢？
因此我覺得繼續(xù)教育已經(jīng)到了，讓老師自己選擇，比如說一些辦公技能方面，我們完全就可以出一個(gè)比較實(shí)在的問題解決的方案，讓老師自己去解決，解決不解決你自己考慮，反正解決了你就得分解決不了人就over。
一個(gè)簡單的例子來講，學(xué)校每年在布置上交電子文檔的格式的時(shí)候，總有那些幾乎接近百分之八九十的人，從來不看要求，我想這樣的老師如果放在一個(gè)公司的體制管理下，用不到三天就被開除了，并不是他們看不懂也不是他們不會(huì)，而是他們不在乎，這才是最關(guān)鍵的，繼續(xù)教育，現(xiàn)在已經(jīng)就淪落成了這個(gè)地步。
所以我對于繼續(xù)教育的看法，最關(guān)鍵的還是讓老師去帶著任務(wù)選取自己必須完成的工作，而這些工作必須是有標(biāo)準(zhǔn)的。現(xiàn)在的繼續(xù)教育變成了什么標(biāo)準(zhǔn)，看完一篇課文，然后給打分，打完分之后說一下優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，隨便說，沒有任何標(biāo)準(zhǔn)，反正說了就過關(guān)了。
總之。如果不改變，老師們還會(huì)一如既往的討厭。
謝謝朋友的邀請。
教師繼續(xù)教育是指對在職教師進(jìn)行知識更新、補(bǔ)缺和提高的教育，它能更好地為教師補(bǔ)充教育教學(xué)工作所需要的新理論、新知識和新技術(shù)，提高教師文化科學(xué)修養(yǎng)，更好地發(fā)揮教師的特長，發(fā)展教師的個(gè)性的教育。它符合終身學(xué)習(xí)的理念，而且，不僅僅是中國再搞，其他國家也在做這項(xiàng)工作。那為什么在我們國家很多教師一說起繼續(xù)教育就頭疼呢？一線教師中呼吁終止繼續(xù)教育的聲音不絕于耳呢？我想以下幾方面的因素可能是癥結(jié)。
1.繼續(xù)教育的內(nèi)容和形式與教師的需求存在差異。從廣義上講，一切針對于在職教師進(jìn)行培訓(xùn)的活動(dòng)都屬于繼續(xù)教育，這包括國家中小學(xué)教師繼續(xù)教育，也包括省、市、縣各級教育部門組織的教師在職培訓(xùn)，還包括學(xué)校組織的教師培訓(xùn)工作。理論上講，伴隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，在教育教學(xué)領(lǐng)域各種新的理念、方法、技術(shù)手段層出不窮，我們的學(xué)生也隨著這個(gè)時(shí)代不斷在變化和發(fā)展中，我們教師在教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中時(shí)常會(huì)面對著很多新的事物、新的現(xiàn)象需要應(yīng)對，也的確需要進(jìn)行教師的專項(xiàng)培訓(xùn)和提高，以更好的進(jìn)行教育教學(xué)。但是，現(xiàn)實(shí)中也的確存在著總體上培訓(xùn)的知識和技能與教師的需求之間的差異問題，各級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的內(nèi)容相互重復(fù)的現(xiàn)象發(fā)生的問題，不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同教師培訓(xùn)需求的差異問題，培訓(xùn)時(shí)間和形式與教師教育教學(xué)工作存在沖突的問題，也存在教師自身學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)動(dòng)力不足的問題。比如：國家中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)非常豐富，教師可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)非常人性化。但是，很多教師并不想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的考核也都是交給電腦來完成，一線教師都知道是怎么回事。各省組織的教師提升培訓(xùn)也應(yīng)該說涉及面非常廣泛，各校依據(jù)自己的情況申報(bào)培訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)校自主權(quán)很強(qiáng)。但是，依然有很多學(xué)校急需的項(xiàng)目沒有體現(xiàn)，同時(shí)也存在著臨近幾年培訓(xùn)項(xiàng)目相近的情況。
2.培訓(xùn)時(shí)間和形式與教師教育教學(xué)工作存在沖突。就拿國家中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)來說，原本培訓(xùn)內(nèi)容很好，但是，一線教師整天備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)等等忙得不亦樂乎，哪有時(shí)間在線學(xué)習(xí)啊？晚上回家身心極度疲憊，說話的精神都沒有還學(xué)習(xí)培訓(xùn)呢。大家可以看看晚上出來遛彎、跳舞、健身的有幾個(gè)在職教師？不是他們不知道這樣對自己好，實(shí)在是太累太忙啊。其他的各級培訓(xùn)工作，如果是在假期還好一點(diǎn)，如果是在上班時(shí)間哪個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)支持？人走了誰來上課？誰來頂班？這是很現(xiàn)實(shí)的問題。
3.教師自身學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)、動(dòng)力不足。原本教師應(yīng)該自覺不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和管理水平，更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作，這是人們的普遍認(rèn)知。但是，近些年教師這份工作收入低、工作強(qiáng)度大、來自各方面的壓力巨大。一部分教師敬業(yè)精神不足、安于現(xiàn)狀的人多想有所發(fā)展的人少。這也就導(dǎo)致了教師對繼續(xù)教育培訓(xùn)熱情不高的現(xiàn)象存在的一個(gè)方面的因素。
總之，教師職業(yè)繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)，不論是對于教師自己、對于教育事業(yè)也都是好的有意的活動(dòng)，應(yīng)該加大對培訓(xùn)需求的調(diào)研工作、強(qiáng)化對培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)和經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)管、加大力度進(jìn)行教師的有效補(bǔ)充以減輕一線教師的工作壓力、全面提升教師社會(huì)地位和工作收入，培養(yǎng)教師的職業(yè)榮譽(yù)感和奮發(fā)向上的精神。那樣教師職業(yè)繼續(xù)教育活動(dòng)就會(huì)如今日的春色百花爭妍、熱火朝天。
到此，以上就是小編對于繼續(xù)教育課程規(guī)定最新的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于繼續(xù)教育課程規(guī)定最新的4點(diǎn)解答對大家有用。