幼兒教育心理學(xué)之父是誰？

兒童心理學(xué)普萊爾是德國生理學(xué)家和實驗心理學(xué)家。

德國文學(xué)之父是誰？

德國最早的現(xiàn)實主義文藝理論家,是18世紀啟蒙運動時期的思想家和劇作家萊辛．

他為建立德意志民族的現(xiàn)實主義文學(xué)和戲劇,清除宮廷貴族的影響和盲目崇拜法國古典主義的傾向進行了長期的斗爭．他在自己的美學(xué)論著《拉奧孔,論繪畫與詩的界限》和《漢堡劇評》中,提出了一系列現(xiàn)實主義文藝理論觀點,從而奠定了德國現(xiàn)實主義文藝理論的基礎(chǔ)．

他主張德國應(yīng)當(dāng)有自己的民族戲劇,作為爭取德國民族統(tǒng)一的有力工具．他反對許多作家對法國古典主義悲劇的模仿和崇拜．他要求文學(xué)反映客觀現(xiàn)實,要求戲劇反映18世紀德國資產(chǎn)階級的現(xiàn)實,提倡寫市民悲劇,忠實地再現(xiàn)豐富多彩的客觀生活,并把注意力集中在本質(zhì)的事物上和事物的本質(zhì)上．他用自己的戲劇創(chuàng)作實踐了自己的文藝理論．

他的第一部市民悲劇《薩拉·薩姆遜小姐》,也可說是德國市民悲劇的真正開端,它暴露了市民階級的軟弱性,標志德國戲劇發(fā)展的新方向．著名戲劇、喜劇《明娜·封·巴爾赫姆》,諷刺普魯士專治政權(quán)．悲劇《愛密麗亞·迦綠蒂》,揭露了德國當(dāng)時封建暴君的荒淫無恥,具有強烈的反抗精神．

他最后一個劇本《智者納旦》,反對宗教的偏見,抨擊褊狹的牧師．萊辛在德國政治經(jīng)濟落后的情況下,以他的理論和著作,勇敢地揭露封建統(tǒng)治階級的腐朽,批判宮廷文藝,宣傳啟蒙思想,提高民族覺悟,體現(xiàn)了資產(chǎn)階級珉主主義精神,為德國文學(xué)開辟了新的陣地,給當(dāng)時和后世的作家以深刻的影響,對德國文化發(fā)展做出了重大的貢獻,被譽為德國“文學(xué)之父”。

德國抗氧化之父是誰？

1、德國抗氧化之父是斯特.派克2、Dr.Packer，他于1956年獲得微生物學(xué)和生化學(xué)的博士學(xué)位，研究抗氧化物將近50年，被尊崇為當(dāng)代研究抗氧化物最為杰出的科學(xué)家。

他領(lǐng)導(dǎo)著美國柏克萊加州大學(xué)派克實驗室的工作，同時也是頗具聲望的羅倫斯柏克萊國家實驗室的資深科學(xué)家。他是自由基生物學(xué)的風(fēng)云人物及推手，他透過舉辦數(shù)以百計的國際性科學(xué)會議，負責(zé)數(shù)量龐大的學(xué)科交換。不同學(xué)科之間科學(xué)家彼此間的教學(xué)相長、資訊分享及密切合作已成為抗氧化研究領(lǐng)域的傳統(tǒng)。Dr.Packer領(lǐng)導(dǎo)的派克實驗室在生物學(xué)領(lǐng)域里有許多突破，他稱之為“抗氧化物的奇跡”。他用非科學(xué)專業(yè)人士的角度，通俗地在他的書中讓您認識抗氧化物和自由基在預(yù)防及治療許多慢性退化性疾病上的驚奇新發(fā)現(xiàn)，這其中包括了心臟病、癌癥、關(guān)節(jié)炎及白內(nèi)障。

世界幼兒教育之父？

世界上第一個幼兒教育機構(gòu)產(chǎn)生于歐洲。世界上第一個幼兒園是在1840年由德國的福祿貝爾創(chuàng)立的,因此他也被譽為“幼兒教育之父”。

世界上最有影響力的德國教育家福祿貝爾創(chuàng)辦幼兒園。1837年，福祿培爾在德國勃蘭登堡大膽招收了一批兒童，成立了世界上第一個教育學(xué)齡前兒童的組織。既不是孩子們在這個組織中，福祿貝爾是單調(diào)的演習(xí)，但不體罰。兒童常常到大自然中去，有時他們一起在花園或室內(nèi)。他注重培養(yǎng)孩子的動手勞動技能和集體活動。

我國幼兒教育之父？

我國的幼兒教育之父—陳鶴琴。

世界幼兒教育之父排名？

教育學(xué)之父——夸美紐斯被稱為“教育學(xué)之父”，代表著作：《大教學(xué)論》，提出了泛智教育、系統(tǒng)論述了班級授課制。

2.現(xiàn)代教育學(xué)之父——赫爾巴特被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”，代表著作：《普通教育學(xué)》，提出了教育性教學(xué)原則、傳統(tǒng)教育的三中心、四階段教學(xué)理論等。其他稱呼：傳統(tǒng)教育學(xué)派代表人物、科學(xué)教育學(xué)的奠基人。

3.慈愛的兒童之父——裴斯泰洛齊被稱為“慈愛的兒童之父”，代表著作：《林哈德與葛篤德》，最早提出“教育心理學(xué)化”的主張，也是西方教育史上第一個將“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的思想付諸實踐的人。

4.進步教育代表人物——杜威被稱為“進步教育代表人物”，代表著作：《民主主義與教育》，提出了現(xiàn)代教育的三中心、五步教學(xué)法等。其他稱呼：實用主義哲學(xué)創(chuàng)始人、現(xiàn)代教育理論的代表。

5.進步教育之父——帕克被稱為進步教育之父。

6.國際平民教育之父——晏陽初被稱為“國際平民教育之父”，提倡鄉(xiāng)村平民教育。

7.中國職業(yè)教育之父——黃炎培被稱為“職業(yè)教育之父”，主張要敬業(yè)樂群、使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)。

8.中國幼教之父——陳鶴琴被稱為“中國幼兒教育之父”，主張“活教育”，創(chuàng)立了中國第一個幼兒研究中心——南京鼓樓幼稚園。

9.鄉(xiāng)村幼教之父——陶行知被稱為“鄉(xiāng)村幼兒教育之父”，提出生活教育理論，建立了我國第一個鄉(xiāng)村幼稚園——南京燕子磯幼稚園。其他稱呼：毛澤東贊之為“偉大的人民教育家”。

10.世界幼教之父——福祿貝爾被稱為“世界幼兒教育之父”。

德國導(dǎo)彈之父？

德國的V-2火箭之父、撐起美國登月計劃的馮·布勞恩。

德國印刷之父

1397年，約翰內(nèi)斯·古登堡是西方活字印刷術(shù)的發(fā)明人，他的發(fā)明導(dǎo)致了一次媒介革命，迅速地推動了西方科學(xué)和社會的發(fā)展，是與東方的畢升相比肩的歷史巨人。

古登堡使用金屬的字母將它們排列成印刷的書頁，這個方式嶄新的地方是這些字母可以被重新使用，過去的木刻的底板無法重新使用，它們只能印刻在上面的那一頁，而無法用來印其它的頁了。直到今天為止古登堡的圣經(jīng)算做是印刷藝術(shù)中的一份珍寶。尤其它的排版非常美麗。

中國導(dǎo)彈之父是誰?“二彈”之父是誰？

中國導(dǎo)彈之父大家的觀點還比較統(tǒng)一，公認是錢學(xué)森。任新民、吳自良、陳芳允、陳能寬、楊嘉墀、周光召、錢學(xué)森、屠守鍔、黃緯祿、程開甲、彭桓武、王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強、郭永懷等23位為研制“兩彈一星”作出突出貢獻的科技專家。上述獲獎的23位中國科學(xué)家均被稱為兩彈一星元勛。

為什么說福祿貝爾是"幼兒教育之父？

福祿貝爾雖離世150多年，但他的很多教育思想至今仍有指導(dǎo)教育的現(xiàn)實意義。

1、重視“活動：

2、提出人的教育應(yīng)從兒童早期開始的觀點；

3、指出”游戲“是兒童教育的基礎(chǔ)活動；

4、倡導(dǎo)兒童必須接觸自然、參加力所能及的勞動。

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1840年，將游戲場所命名為幼兒園，成為世界上最早的幼兒園，為此也被后人譽為幼兒教育之父。