興趣是人們探索某種事物帶有情感色彩的認識傾向,它也是幼兒學習初步數(shù)學知識,發(fā)展思維能力的內(nèi)在積極因素.數(shù)學活動是比較抽象,它的外在缺少引起幼兒興趣的有利條件,如果組織得不科學還易造成枯燥乏味現(xiàn)象.那么如何能激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣呢?
1、使用科學、靈活的教學方法促使幼兒積極思維
采用什么樣的教學方法是活動成功與否的關(guān)鍵,教師是使用傳授式教法,在灌輸知識?還是使用引導發(fā)現(xiàn)式教法,讓幼兒自己去探索?數(shù)學教育的核心是
讓幼兒充分經(jīng)歷探究、發(fā)現(xiàn)的過程,發(fā)展幼兒解決問題的能力.這就要求教師不僅關(guān)注知識本身的價值,更要讓幼兒在獲取知識和解決問題的過程中發(fā)展自身的能
力.我本著“孩子是學習的主人”這一原則,在活動中我多采用：觀察法、比較法、啟發(fā)提問法、操作探究法等方法.
2、采取豐富多樣的活動形式,激發(fā)幼兒參與的積極性
《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒能從生活和游戲中感受到數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”.數(shù)學活動的組織,不能單純依靠集體活動來完成,只有在豐富多樣的活動形式中,幼兒才會積極參與,獲得更好發(fā)展.
溶數(shù)學教育于游戲中
教育游戲化是兒童積極參與教育活動的根本,它能讓兒童在快樂的玩中習得知識.所以在數(shù)學領(lǐng)域中我也深刻的領(lǐng)悟了這一點.如在學習數(shù)列時,我設(shè)計
了游戲《聰明的小軍人中》,我為幼兒設(shè)置了許多問題,幼兒只有解決數(shù)學問題才能順利過關(guān),孩子們積極主動的通過序列數(shù)數(shù)找地雷、挖地雷,最后取得勝利,使
幼兒在快樂的玩耍中習得知識.所以,我認為只有在真實的游戲情景和解決問題的過程中,才能使幼兒體驗到數(shù)學的重要性,在不斷遇到的各種挑戰(zhàn)和不斷成功的解
決問題的過程中使幼兒獲得自信心,感受和體驗到其中的樂趣.
將數(shù)學教育溶于生活中
現(xiàn)實生活中包含了大量的數(shù)學信息,幼兒每時每刻都在與數(shù)學打交道,但是生活中的數(shù)學信息分散和隱蔽,幼兒難以主動感知.這就要求我們教師是數(shù)學
意識很強的人,善于在生活環(huán)境中創(chuàng)造學習數(shù)學的興趣,引起幼兒的注意,豐富幼兒的數(shù)學知識.如散步時讓幼兒點數(shù)樹、花,分餐時讓幼兒分碗和筷子,并要說出
分了幾個；加點時讓幼兒自己數(shù)點心等.還要注意引導幼兒把學過的數(shù)學知識和生活聯(lián)系起來,激發(fā)幼兒對數(shù)學進一步認識的興趣.在生活中要聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)
驗,幫助幼兒理解數(shù)學知識,建構(gòu)數(shù)學概念.
數(shù)學教育溶入?yún)^(qū)角活動中
只有與教育目標相容的區(qū)角材料,才利于幼兒發(fā)展,我在班里專門創(chuàng)設(shè)了一個數(shù)學工作室,根據(jù)教育目標投放材料,根據(jù)月、周目標和每個活動內(nèi)容來投放,有的在活動前投放材料,供幼兒豐富經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題；有的在活動后充實活動材料,鞏固對已學內(nèi)容的理解.
3、使用直觀、形象的教具調(diào)動幼兒的學習興趣
科學的教學內(nèi)容和智力的要求與直觀的手段相結(jié)合的方法是一個以內(nèi)因為主,只有幼兒感興趣了,才能調(diào)動幼兒學習的積極主動性.我認為在教具運用上能調(diào)動幼兒學習數(shù)學的興趣的途徑有：
教具要科學合理,形象生動
①要直觀豐富,符合幼兒年齡特點；如小班教具要色彩鮮艷,形象大,符合小班幼兒年齡特點和知識水平.②要生動,能引起幼兒興趣,有的可制成課
件,可以生動、形象的解決重點、難點問題,如認識白天黑夜,我將一名幼兒的一天拍成錄像,讓幼兒形象、生動、直觀地理解抽象的時空內(nèi)容.
根據(jù)主題活動設(shè)計教學具
我們在進行數(shù)學活動時,也應(yīng)考慮本周主題是什么,然后根據(jù)主題設(shè)計數(shù)學教具,如在“認識海洋動物”主題活動中,數(shù)學活動是“學習4的形成”,我
們提供的教具,幼兒手頭操作的材料,全是海洋里的動物,幼兒十分喜歡操作,而且邊數(shù)邊說著動物的名稱,既學習又鞏固了知識,何樂而不為呢?“元宵燈會”主
題活動中,各種燈籠掛在教室里,我們的教具也就是各種各樣的燈,我?guī)в變哼M行點數(shù),進行按大小、色彩、形狀分類,再引導幼兒根據(jù)色彩、形狀等進行有規(guī)律排
序,在富有游戲的情境中更能吸引幼兒,以此引起幼兒參與的興趣,使幼兒的學習變被動為主動學.
4、重視幼兒動手操作材料的提供
《綱要》中明確指出“提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件”.當前數(shù)學教育已經(jīng)從重視教師的
教轉(zhuǎn)向重視幼兒主動學習；從重視學習的結(jié)果轉(zhuǎn)向重視學習的過程.教師的任務(wù)不是把知識和概念傳授給幼兒,而是提供各種材料,通過觀察、引導、支持幼兒操作
活動的過程,讓幼兒在活動過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,習得知識.
另外,在培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學興趣的同時,應(yīng)有意地訓練幼兒做事認真細致,有條理、能克服一些困難和有始有終收拾整理玩具等良好的學習習慣.這些習
慣的培養(yǎng)是和學習興趣相關(guān)的.良好的學習習慣既是順利進行數(shù)學學習所必須的,也是幼兒以后入小學學習的重要準備.總之,抽象的數(shù)學教育應(yīng)避免空洞的說教,
我們應(yīng)為幼兒提供豐富的操作材料,讓幼兒在日常生活中、游戲中多感官參與,調(diào)動幼兒學習數(shù)學的興趣,真正讓幼兒在玩中學,在做中學,在潛移默化中習得數(shù)學
知識.
