團體心理輔導(dǎo)與個別心理輔導(dǎo)有何區(qū)別？
團體心理輔導(dǎo)與個體心理輔導(dǎo)兩者之間的區(qū)別在于：
一、互動程度團體心理輔導(dǎo)的情境可以提供嘗試各種方式與他人交往的機會，體驗親密的感受，能夠滿足成員的社會性需求，得到多方面的回饋。使求助者獲得他人對于行為交互作用的反應(yīng)和啟示；個體心理輔導(dǎo)的情境中，人際互動為一對一的形式，深度夠但廣度不足。
二、助人氛圍團體心理輔導(dǎo)的條件下，“我助人人。人人助我”。求助者不僅可以得到接納、援助，并且也給予別人以援助，團體越有凝聚力，成員之間就越能相互扶持，這種合作的、參與的關(guān)系有利于成員增近親近感，成員的相互作用可以促進互相教育、互相啟發(fā)，從而影響成員行為改變。個體心理輔導(dǎo)條件下比較欠缺這種合作、互助、分享的關(guān)系和氣氛。
三、問題類型團體心理輔導(dǎo)在處理人際關(guān)系、社會交往問題時，通常優(yōu)于個體心理輔導(dǎo)；個體心理輔導(dǎo)在面對個人深度情緒困擾問題時更加合適。
四、咨詢技術(shù)團體心理輔導(dǎo)情境中，人際互動多樣且多變，領(lǐng)導(dǎo)者面臨的問題非常復(fù)雜，領(lǐng)導(dǎo)者必須了解求助者的感情，并且在輔導(dǎo)過程中幫助他認識自己的感情，而且要觀察輔導(dǎo)的內(nèi)容對其他成員帶來什么影響，引導(dǎo)各個成員參與討論。在團體心理輔導(dǎo)過程中，領(lǐng)導(dǎo)者不僅要了解討論的內(nèi)容，同時還要關(guān)心成員的相互作用及關(guān)系，僅有個體咨詢技巧是不夠的，領(lǐng)導(dǎo)者必須敏銳覺察團體的特質(zhì)和動態(tài)，使用各種“催化”技巧、以使團體的潛力得到發(fā)揮，團體的目標得到實現(xiàn)。
五、工作場所團體心理輔導(dǎo)需要較大的活動空間，并且需要按照活動內(nèi)容特別布置和安排活動空間；個體心理輔導(dǎo)需要較小的空間，不用特別布置，能夠使輔導(dǎo)者和求助者舒服的坐著交談即可。
團體心理輔導(dǎo)與個體心理輔導(dǎo)有哪些不同？
團體心理輔導(dǎo)與個體心理輔導(dǎo)兩者之間的區(qū)別在于：
一、互動程度團體心理輔導(dǎo)的情境可以提供嘗試各種方式與他人交往的機會，體驗親密的感受，能夠滿足成員的社會性需求，得到多方面的回饋。使求助者獲得他人對于行為交互作用的反應(yīng)和啟示；個體心理輔導(dǎo)的情境中，人際互動為一對一的形式，深度夠但廣度不足。
二、助人氛圍團體心理輔導(dǎo)的條件下，“我助人人。人人助我”。求助者不僅可以得到接納、援助，并且也給予別人以援助，團體越有凝聚力，成員之間就越能相互扶持，這種合作的、參與的關(guān)系有利于成員增近親近感，成員的相互作用可以促進互相教育、互相啟發(fā)，從而影響成員行為改變。個體心理輔導(dǎo)條件下比較欠缺這種合作、互助、分享的關(guān)系和氣氛。
三、問題類型團體心理輔導(dǎo)在處理人際關(guān)系、社會交往問題時，通常優(yōu)于個體心理輔導(dǎo)；個體心理輔導(dǎo)在面對個人深度情緒困擾問題時更加合適。
四、咨詢技術(shù)團體心理輔導(dǎo)情境中，人際互動多樣且多變，領(lǐng)導(dǎo)者面臨的問題非常復(fù)雜，領(lǐng)導(dǎo)者必須了解求助者的感情，并且在輔導(dǎo)過程中幫助他認識自己的感情，而且要觀察輔導(dǎo)的內(nèi)容對其他成員帶來什么影響，引導(dǎo)各個成員參與討論。在團體心理輔導(dǎo)過程中，領(lǐng)導(dǎo)者不僅要了解討論的內(nèi)容，同時還要關(guān)心成員的相互作用及關(guān)系，僅有個體咨詢技巧是不夠的，領(lǐng)導(dǎo)者必須敏銳覺察團體的特質(zhì)和動態(tài)，使用各種“催化”技巧、以使團體的潛力得到發(fā)揮，團體的目標得到實現(xiàn)。
五、工作場所團體心理輔導(dǎo)需要較大的活動空間，并且需要按照活動內(nèi)容特別布置和安排活動空間；個體心理輔導(dǎo)需要較小的空間，不用特別布置，能夠使輔導(dǎo)者和求助者舒服的坐著交談即可。
兒童教育心理學(xué)大意？
小學(xué)兒童教育心理學(xué)是在兒童教育學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)上形成的一門學(xué)科。它主要研究兒童學(xué)習(xí)的規(guī)律與特征以及教師有效開展教育教學(xué)活動，促進兒童學(xué)習(xí)與身心的健康發(fā)展。
學(xué)習(xí)兒童教育心理學(xué)的意義在于
1、樹立科學(xué)的世界觀。，心理學(xué)的一門分支學(xué)科。研究人類個體在兒童期的心理發(fā)展，揭示兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律和兒童各年齡階段的心理特征。
兒童年齡階段通常劃分為：乳兒期，嬰兒期，幼兒期，童年期，少年期，青年初期。奠基人德國生理學(xué)家和實驗心理學(xué)家普賴爾于1882年發(fā)表的《兒童心理》一書是率先用較為系統(tǒng)的觀察和實驗方法研究兒童心理的著作，是其誕生的標志。
早戀心理輔導(dǎo)方法？
我覺得呢，如果你的孩子存在早戀心里的話，你應(yīng)該不要太有錢的話去接上孩子，因為孩子這個時候的臉面比較薄，然后容易受傷。
而是通過一些實際的案例呢讓孩子了解到早戀的一些嗯壞處，然后讓讓他在心里真正的接受到不能去找你，而是應(yīng)該好好去學(xué)習(xí)。
學(xué)生心理輔導(dǎo)方法？
1、首先對精神緊張和有焦躁不安的學(xué)生，對待這一類的學(xué)生一定要了解情況，細心與他們講解，大膽開朗的開導(dǎo)他們。
2、對于自卑和飽受折磨的學(xué)生，我們一定要給他們足夠的勇氣讓他們戰(zhàn)勝自己，而且要告訴他們世界上有很多堅持勵志的人，鼓勵它們并且給他們創(chuàng)造機會讓她們成為更好的自己。
3、對于意志薄弱，有信心的學(xué)生，一定要讓他們在各個方面多多的經(jīng)歷磨難和挫折，要讓他們學(xué)會堅持不放棄，挑戰(zhàn)自己，多多參加一些體育競賽。
4、對于學(xué)習(xí)不上進的學(xué)生，要端正他們的學(xué)習(xí)目標，同時要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他從興趣出發(fā)，嚴格要求他們，做到對自己自律自省
學(xué)校心理輔導(dǎo)內(nèi)容？
學(xué)校心理輔導(dǎo)也要因人而異，簡單來說，還是因材施教，首先，必須了解學(xué)生存在的問題，根據(jù)問題制定相應(yīng)的措施，找到合適的方法，一般來說，學(xué)生心理問題主要表現(xiàn)在打架罵人，不愛學(xué)習(xí)，早戀，校園暴力，小偷小摸，背后說別人壞話，還有一些多動癥，每個人要根據(jù)不同的情況，采取不同的措施進行輔導(dǎo)
心理輔導(dǎo)的原則？
1.保密原則心理咨詢是人與人之間心靈溝通，也是人際交流的藝術(shù)。當來訪者將自己埋藏心底的困惑與苦惱講述給咨詢員，他希望對方理解他的心境，分擔他的痛苦，還希望對方不會將自己的隱私和心事告訴他人，以貽笑眾人。因此，保守秘密既是職業(yè)道德的要求，也是咨詢能有效進行的最起碼、最基本的要求。這是心理咨詢與一般朋友之間的重要差別，也是專業(yè)心理咨詢與非專業(yè)心理咨詢的分水嶺。對此，有學(xué)者曾提出五條注意事項：
1.來訪者的資料絕不能當作社會閑談的話題。
2.咨詢員應(yīng)小心避免自己有意無意間將個案舉例，來炫耀自己的能力和經(jīng)驗。
3.咨詢員不應(yīng)將個案記錄檔案帶離服務(wù)機構(gòu)。至于在工作場所，亦要小心保管，避免放錯地方，遺失或置于他人可翻閱的地方。
4.咨詢員所作的記錄不能視之為公開的記錄而隨便任人查閱。
5.若有必需，資料傳閱之前，必須經(jīng)當事人之同意。如果來訪者可能危及他人或危及自己的生命，必須與有關(guān)人員聯(lián)系，采取保護措施。此外，由于教學(xué)與研究的需要，咨詢內(nèi)容需公開時，必須隱去全部可辨認的來訪者的信息。
2.中立原則咨詢員在心理咨詢中應(yīng)始終保持不偏不倚的立場，確保心理咨詢的客觀與公正，不得把自己私人的情感、利益摻雜進去，保持冷靜的、清晰的頭腦，咨詢過程中，不輕易批評對方，不把自己的價值觀強加于對方。
3.信賴原則咨詢員應(yīng)以滿腔熱情，真誠的態(tài)度，從正面、積極的角度來審視來訪者的問題與錯誤表現(xiàn)。它是信任與接納的化身，若要尊重與接納每一個來訪者，必須我們對人的本質(zhì)有積極的信念，相信每一個體獨特的潛能，重視每一個體的人性尊嚴與
價值，這樣，他才相信人的可塑性，可改變性，才能采取正面、積極的審視態(tài)度引導(dǎo)來訪者的轉(zhuǎn)變與成長。
心理輔導(dǎo)方法包括？
心理輔導(dǎo)的方法有很多，比如傾聽、共情、暗示、宣泄，具體如下：
1、傾聽：傾聽是指認真、耐心的聽別人說話，可以在別人說話的時候全神貫注，并且誘導(dǎo)他們說出更多的心事，鼓勵說出自己的一些秘密。
2、共情：共情也就是在心理輔導(dǎo)的過程中，共情別人的內(nèi)心世界，從而讓他們感受到自己被人理解。
3、暗示：暗示的方法就是暗示別人有力量，鼓勵積極的面對問題，從而讓他們能夠克服困難、增加自信。
4、宣泄：可以使用宣泄的方法，也就是鼓勵他人宣泄自己不愉快的感受，比如表達悲傷、憤怒或者讓他們痛痛快快的哭一場。
朋輩心理輔導(dǎo)步驟？
朋輩心理輔導(dǎo)是一種以同輩關(guān)系作基礎(chǔ)的輔導(dǎo)方式。
因此，首要的步驟是朋輩關(guān)系的確立與互信的確認。
然后，是運用同理心的互動，起始階段主要是輔導(dǎo)員以誠摯的聆聽建立初層次的同理心；藉此培養(yǎng)彼此的互信關(guān)系，聽的愿意用心聽；講的有信心講。
到彼此確立互信關(guān)系，便可以進入當事人的內(nèi)心世界，以高層次同理心進行探索。
