大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教師教育課程哪個部門安排的問題，于是小編就整理了3個相關介紹教師教育課程哪個部門安排的解答，讓我們一起看看吧。

有沒有法律規(guī)定，小學教師一個星期多少節(jié)課？

小學一般不低于12-18節(jié)。 縣級教育行政部門要指導中小學制定和細化不同教師崗位課時量標準(包括兼職人員)。中小學教師課時量標準，要綜合考慮課程的難度、備課時間長短、作業(yè)批改量、教學班級和學生數(shù)量等因素確定； 不同學科每周最低課時量，小學一般不低于12-18節(jié)、初中不低于10-16節(jié)、高中不低于10-14節(jié)。班主任工作量按教師標準課時量的一半計入。走教、任教多學科教師課時量應予以適當照顧。教師兼職管理工作的，課時量不得低于標準的三分之二。　

一個"學時"是多長時間?一個小時？

一個學時一般對應45分鐘，或者是一小時。

按照新的《機動車駕駛培訓教學與考試大綱》，目前C1類駕照駕培考試要求的各科目學時分別為：科目一12個 ，科目二26個(含理論知識2個)，科目三40個(含理論知識16個)。其中科目二(五門必考)和科目三(長途和路考)中的實操學時均為24個。

1、一個學時一般為45分鐘或者50分鐘。一節(jié)課的時間被叫做一學時。

具體時間長度因學校規(guī)定略有不同。

2、在中小學的學校里面學校規(guī)定一學時一般為45分鐘，而高等學校比如大學，那么一學時的時間為50分鐘。

3、一個學時長短學校有各自的規(guī)定。具體的學習工作中經(jīng)常會有培訓學習時間是一個學時，這里指的就是老師一節(jié)課的時間。

課時數(shù)指的是老師所講的總的課程時間的一個大概數(shù)。因此具體情況略有不同。

教師沒有課也要坐班，這種制度下，教師可以不上晚自習和早讀嗎？

題主不滿的到底是"沒課也要坐班"呢還是"上早讀和晚自習"？或者兩者都反感？

教師工作不是單純的計時工作制，因為它有一定課時任務；也不是計件制，因為課外還有大量的工作；而是一種”定時+任務"的工作制，從這個意義上講，教師在校時間會有一些基本要求，方便課后答疑和應對突發(fā)性工作，所以你不能上完課洗洗手就走人。

絕大多數(shù)中學教師，特別是有升學壓力科目的教師和班主任，基本上都是起早貪黑，早出晚歸。坐班約束的是工作任務不重的非主科教師和責任心不強的教師。

我就遇到過極端情況，個別教學任務不重的非主科教師要求把課集中安排在幾天（比如十二節(jié)課三天上完，其余幾天不到學校），學校如果出現(xiàn)這種情況，對其他教師的負面影響將是無法估量的。

學校應更多地運用任務/過程管理，重視備課、上課、作業(yè)批改，課后輔導、教研活動等各個環(huán)節(jié)，更看重教學效果，而不是死板地要求每天坐班8小時，但教師應該保證把主要精力用在教學上，更不允許沒課就整天都不到校。

教師工作說到底是一個良心工作，一個有責任心、喜歡教書的人，那怕躺在床上都在想教學、想學生，一個不喜歡教師工作的人，那怕人在教室，可能想的都是與教學無關的事。

回到題主的問題，早晚自習是必須要上的，它是教學的必要環(huán)節(jié)，需要改進的是學校死板的打卡管理方式，比如要求教師每天在校時間？小時（應少于8小時），教師可根據(jù)自己的情況靈活安排，這樣就可解決有早讀和晚自習輔導或有特殊情況的教師的問題。

坐班制是由教師工作的特殊性決定的。老師上班，不光是上課，還要背課，批改作業(yè)，還要對學生輔導教育，責任相當重大。就說背課吧，即要熟悉教材，還要熟知教學大綱。不僅如此，也要研究學生心里特點等，這就是是個良心帳。要想教好學，只有下一番功夫才行。當然了，要是混，也容易，坐不坐班也就無所謂了。至于看不看早晚自習，就看學校需不需要。當然了，也不白看，會給一些補助。雖然少，但必定給了。如果你覺得當老師不適合你，那就辭職，千萬別混，讓人瞧不起。

到此，以上就是小編對于教師教育課程哪個部門安排的問題就介紹到這了，希望介紹關于教師教育課程哪個部門安排的3點解答對大家有用。