摘要：貴陽畢節(jié)信息工程學(xué)校春季招生簡(jiǎn)章向您介紹了貴陽畢節(jié)信息工程學(xué)校歷屆春季招生簡(jiǎn)章。信息工程學(xué)院的前身是畢節(jié)學(xué)院數(shù)學(xué)、會(huì)計(jì)與計(jì)算機(jī)學(xué)院。 2013年7月，為更好服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，滿足專業(yè)群體對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈的需求，二級(jí)機(jī)構(gòu)組織對(duì)校園進(jìn)行總體規(guī)劃.貴陽畢節(jié)信息工程學(xué)校歷屆春季招生簡(jiǎn)章

信息工程學(xué)院的前身是畢節(jié)學(xué)院數(shù)學(xué)、會(huì)計(jì)與計(jì)算機(jī)學(xué)院。 2013年7月，為更好服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，滿足專業(yè)群體對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈的需求，二級(jí)機(jī)構(gòu)組織校園進(jìn)行總體規(guī)劃，更名為信息工程學(xué)院。

學(xué)院現(xiàn)有會(huì)計(jì)機(jī)器科學(xué)與技能、信息處理、信息系統(tǒng)兩個(gè)專業(yè)，下設(shè)四個(gè)總體方向。學(xué)院下設(shè)計(jì)算機(jī)規(guī)劃系、軟件系、信息系、計(jì)算機(jī)規(guī)劃公益基金會(huì)、教育部四個(gè)辦學(xué)單位，以及信息檢測(cè)中心、IT創(chuàng)新工坊、培訓(xùn)中心三個(gè)教學(xué)輔助機(jī)構(gòu)或外部服務(wù)機(jī)構(gòu)。中心。

目前，學(xué)院擁有一支具有豐富教育和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的中青年教師隊(duì)伍，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理。有教師41人。期間有教授1人，碩士生導(dǎo)師4人，副教授、高級(jí)工程師14人，講師、工程師20人。博士1人，碩士26人。截至去年底，學(xué)院已向社會(huì)輸送計(jì)算機(jī)專業(yè)本科生378名，信息處理與信息系統(tǒng)專業(yè)本科生211名。畢業(yè)生深受用人單位的好評(píng)。

學(xué)院擁有5個(gè)省級(jí)專業(yè)學(xué)科通道。會(huì)計(jì)電算化考試中心是貴州省實(shí)驗(yàn)教育示范中心。會(huì)計(jì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技能專業(yè)是貴州省省級(jí)重點(diǎn)支持學(xué)科。是貴州省專業(yè)入職轉(zhuǎn)化試點(diǎn)專業(yè)。會(huì)計(jì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技能方向（3G/4G移動(dòng)通信）列為貴州省優(yōu)秀工程師培養(yǎng)項(xiàng)目。

貴陽畢節(jié)信息工程學(xué)校為全校師生建設(shè)了6個(gè)高端基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，可容納近10個(gè)班400人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。是貴州省省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)室。在為學(xué)生提供課程的同時(shí)，還服務(wù)畢節(jié)市當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)，提供高素質(zhì)人才培養(yǎng)。學(xué)院還建有數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)安全、嵌入式、故障排除、物聯(lián)網(wǎng)等16個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，擁有設(shè)備1500余臺(tái)套，會(huì)計(jì)機(jī)1000余臺(tái)，總價(jià)值超過1800萬元。

學(xué)院一貫重視科研在學(xué)科和專業(yè)建設(shè)中的引領(lǐng)作用，制定了多項(xiàng)政策鼓勵(lì)師生申報(bào)各類科研和教改項(xiàng)目。現(xiàn)在，項(xiàng)目層次、項(xiàng)目數(shù)量、項(xiàng)目金額都有了很大突破。近三年，學(xué)院承擔(dān)各類科研項(xiàng)目26項(xiàng)，其中省級(jí)7項(xiàng)，市級(jí)2項(xiàng)。師生發(fā)表論文近百篇，其中國(guó)內(nèi)中心15篇，ISTP、EI 6篇。

近年來，信息工程學(xué)院不斷拓寬視野，開拓辦學(xué)思路。學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)人數(shù)、軟件等級(jí)考試通過率、作業(yè)率、作業(yè)質(zhì)量均取得顯著進(jìn)步。學(xué)院堅(jiān)持“培養(yǎng)服務(wù)地方信息化需求的一線工程師”的總方針和“培養(yǎng)具有編程、策劃、溝通、創(chuàng)新四種能力的卓越工程師”的細(xì)則，“服務(wù)地方、服務(wù)地方”。產(chǎn)業(yè)與教育融合。” “校企融合”的主要辦學(xué)特色堅(jiān)持走轉(zhuǎn)型內(nèi)涵發(fā)展道路。

學(xué)院落戶畢節(jié)人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)，拓寬思路，在專業(yè)設(shè)置上不斷調(diào)整創(chuàng)新。前幾年，學(xué)校完成了按專業(yè)方向招生、與企業(yè)共建專業(yè)的政策。現(xiàn)有5個(gè)本科專業(yè)： 會(huì)計(jì)科學(xué)與技能（軟件技能方向）、會(huì)計(jì)科學(xué)與技能（物聯(lián)網(wǎng)方向）、會(huì)計(jì)科學(xué)與技能（移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)方向）、會(huì)計(jì)科學(xué)與技能（移動(dòng)通信3G/4G方向） ）、信息處理和信息系統(tǒng)。其中，移動(dòng)通信的3G/4G方向是與大唐移動(dòng)通信公司聯(lián)合招收和運(yùn)營(yíng)的。學(xué)校與大唐移動(dòng)通信公司共同出資建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，制定培養(yǎng)計(jì)劃，共同管理學(xué)生。該方向的職業(yè)規(guī)劃課程和專業(yè)課程由大唐移動(dòng)工程師授課，采用“3+1”教育模式，即學(xué)生前三年在我校學(xué)習(xí)實(shí)踐，第二年在大唐移動(dòng)進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐。第四年。 80%的學(xué)生畢業(yè)后將被大唐移動(dòng)安置。

學(xué)院堅(jiān)持“人才為本、質(zhì)量為本”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)具有創(chuàng)新理念的高級(jí)實(shí)用型人才，構(gòu)建以“課程”為核心的教育改革體系，推進(jìn)以會(huì)計(jì)理念和卓越工程師為導(dǎo)向的改革規(guī)劃、推進(jìn)以翻轉(zhuǎn)講堂為基礎(chǔ)的MOOC教學(xué)改革，構(gòu)建以大數(shù)據(jù)為核心的協(xié)同創(chuàng)新通道和因材施教的本土課程體系和特色專業(yè)。不斷深化“產(chǎn)、學(xué)、研、用”在推動(dòng)科研和教育改革中的作用。遵循“CDIO”或“邊做邊學(xué)”的現(xiàn)代工程師培訓(xùn)格式。建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)化”項(xiàng)目資源庫和虛擬實(shí)驗(yàn)、WEB“開源”協(xié)作渠道，以“工程項(xiàng)目”和“用例”為主導(dǎo)，逐步改變實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教育方法和技術(shù)，提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為工業(yè)強(qiáng)省戰(zhàn)略提供信息化人才支撐通道。

學(xué)院始終堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生”的理念，著力構(gòu)建專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、人才標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教育過程監(jiān)控，推進(jìn)學(xué)生教育評(píng)價(jià)質(zhì)量，建立全員參與的質(zhì)量保證體系。用五年時(shí)間，將其建設(shè)成為地方高校領(lǐng)軍人物、全省知名信息學(xué)科、西南地區(qū)有影響力的信息學(xué)科。