適合幼兒中班的體育游戲有哪些(適合幼兒中班的體育游戲教案)_教育課程

幼兒園中班體育游戲教案？

活動(dòng)目標(biāo)：

適合幼兒中班的體育游戲有哪些(適合幼兒中班的體育游戲教案)

１、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部力量。

２、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

可樂(lè)瓶若干，塑料圈人手一個(gè)，斜坡一個(gè)，雜物若干，錄音機(jī)，磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

１、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：兔子舞師戴頭飾：孩子們，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！

２、基本動(dòng)作：游戲《狼來(lái)了》

師：這兒真美，我們?cè)谶@兒安家吧！我們還有很多糧食沒(méi)搬，得把它們搬到倉(cāng)庫(kù)里。示范：走到場(chǎng)地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉(cāng)庫(kù)處放下，再繼續(xù)。當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。

中班幼兒體育游戲的特點(diǎn)不包括？

不包括：非常喜歡競(jìng)賽性質(zhì)的游戲。

中班幼兒體育游戲的特點(diǎn)包括：

1.身體的協(xié)調(diào)性增；

2.關(guān)注游戲中的社交；

3.游戲規(guī)則更加復(fù)雜。

幼兒園體育游戲的有效開(kāi)展對(duì)改善幼兒的身心健康有積極作用。在孩子的體育鍛煉中，需要特別注意孩子身體素質(zhì)的發(fā)展，促進(jìn)孩子身體的健康發(fā)展。在體育課中，教師必須清楚地認(rèn)識(shí)到兒童學(xué)習(xí)的特殊性，并通過(guò)游戲來(lái)提高兒童對(duì)體育活動(dòng)的熱情。

中班幼兒體育游戲創(chuàng)編的指導(dǎo)要點(diǎn)？

例如從走開(kāi)始：

1、按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)地走指導(dǎo)要點(diǎn)：側(cè)重左、右腳落地時(shí)機(jī)，再則強(qiáng)調(diào)擺臂為"對(duì)側(cè)臂前后擺動(dòng)"。

2、變化走；聽(tīng)信號(hào)變速走指導(dǎo)要點(diǎn)：發(fā)展幼兒靈敏素質(zhì)，設(shè)定的信號(hào)必須之前使每一個(gè)幼兒都能了解，并能較容易地區(qū)分兩個(gè)信號(hào)的不同，以便在活動(dòng)中作出相應(yīng)的速度變化。加速走時(shí)，要求步子比慢走時(shí)要小，但頻率要快。手臂的擺臂速度也隨之加快。

中班幼兒適合坐著的小游戲？

適合中班幼兒坐在小凳子上完成的游戲有：擊鼓傳花、排長(zhǎng)龍傳球。

中班幼兒體育關(guān)于跳的游戲有哪些？

老鷹捉小雞。

跳大繩。踢卷子。

適合小班幼兒進(jìn)行的體育游戲？

6-7歲的小朋友，玩耍的集體游戲還需要趣味性比較強(qiáng)，簡(jiǎn)單易懂的小游戲：

以下游戲可以參考一下：

1、擊鼓傳花，鼓聲停止的時(shí)候，花朵在哪個(gè)小朋友手里，就需要自我介紹或者表演一定的才藝~

2、蘿卜蹲：每個(gè)小朋友起一個(gè)自己的昵稱，然后喊到誰(shuí)，誰(shuí)就需要蹲下；

3、黑板畫(huà)畫(huà)：小朋友排隊(duì)站好，事先在黑板上畫(huà)出人物的輪廓、然后將眼睛鼻子不畫(huà)，分小組來(lái)比賽，看誰(shuí)畫(huà)的準(zhǔn)；

4、丟手絹：這個(gè)很多小朋友都會(huì)的

5、搶椅子游戲：比如6個(gè)人只給5把椅子，留在最后的就是勝利的一方哦

中班跨跳體育游戲名稱？

中班只有很矮的玩具馬，叫跨馬游戲，孩子們排隊(duì)站好，一個(gè)一個(gè)的跨躍，對(duì)于這個(gè)跨馬游戲，孩子們玩兒的可開(kāi)心了，歡聲笑語(yǔ)中呼喊著加油，加油。

在玩的同時(shí)保教老師非常認(rèn)真的看護(hù)好孩子們，怕他們摔跤，在園里做游戲以安全第一，不能讓孩子們有一點(diǎn)意外的發(fā)生。

中班幼兒體育發(fā)展情況描述？

根據(jù)年齡段可以有一些藍(lán)球活動(dòng)，訓(xùn)練了幼兒四肢協(xié)調(diào)能力，身體的靈活性

中班幼兒游戲遇到的困難？

一）愿意按角色表演，角色意識(shí)不強(qiáng)

《小羊和狼》表演游戲中，幼兒們存在爭(zhēng)搶頭飾、拒絕角色等現(xiàn)象。由教師介入，才開(kāi)始漸漸進(jìn)入游戲的計(jì)劃、協(xié)商階段，在表演過(guò)程中，幼兒對(duì)于自己首選的角色，或表演獲得教師肯定的角色，甚至對(duì)某個(gè)角色的偏好，表現(xiàn)出角色意識(shí)不強(qiáng)，不愿意更換角色的情況。

游戲的主題意識(shí)差，需要在教師提醒下達(dá)成

中班幼兒會(huì)因?yàn)橄矚g頭飾、道具而隨意自我玩耍，忘記游戲的主題目標(biāo)。幼兒們會(huì)為了選擇不同動(dòng)物需要的場(chǎng)景材料耗掉整個(gè)表演游戲時(shí)間，游戲的過(guò)程中，幼兒滿足于最后成功的階段，迫不及待地越過(guò)前面的情節(jié)，以戰(zhàn)勝大灰狼為樂(lè)。從游戲觀察中可以發(fā)現(xiàn)：中班幼兒的嬉戲性角色行為占了一半多的數(shù)量，在一定程度上也說(shuō)明中班幼兒的游戲特點(diǎn)——主要目的是自?shī)首詷?lè)，主題任務(wù)意識(shí)不足。

角色扮演以一般性表現(xiàn)為主，以動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段

觀察《狼和小羊》表演游戲可發(fā)現(xiàn)，對(duì)于表現(xiàn)角色特征的行為，多數(shù)幼兒只是隨意簡(jiǎn)單地表演，比如狼，在幼兒的動(dòng)作里完全沒(méi)有兇惡的樣子及粗聲粗氣的語(yǔ)調(diào);小羊的緊張與害怕也只剩下平淡的語(yǔ)言及單一的喝水動(dòng)作。雖然情節(jié)都在，卻缺少表演的味道。缺少了投入的情緒，游戲就缺少快樂(lè)的調(diào)料了。

無(wú)法突出角色特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)造性地表演

表演游戲是一種富有創(chuàng)造性的游戲，是要根據(jù)對(duì)游戲內(nèi)容、人物角色、作品情節(jié)的了解，在表演中進(jìn)行語(yǔ)言和動(dòng)作上的想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)故事內(nèi)容。中班幼兒由于年齡限制，對(duì)于問(wèn)題的解決方法比較單一，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。表演游戲需要豐富表演的教育價(jià)值，應(yīng)該把表演作為一種綜合性的表達(dá)方式。在具體表演時(shí)調(diào)動(dòng)多種經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用多種感官，以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力、動(dòng)作表現(xiàn)、交往能力、審美和創(chuàng)造能力以及情感等多方面的協(xié)同發(fā)展。可以“互動(dòng)式介入指導(dǎo)為主，隱性式介入為輔”為指導(dǎo)策略。

二、有效開(kāi)展表演游戲的策略

多渠道互動(dòng)引發(fā)幼兒增強(qiáng)對(duì)角色的理解與認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)幼兒互換角色

1.與教師的互動(dòng)。教師應(yīng)參與到游戲表演中，充分運(yùn)用動(dòng)作和表情來(lái)引導(dǎo)幼兒。同時(shí)，教師還可以拓展，讓表演過(guò)程的情節(jié)演繹得更豐富。在教師參與表演的過(guò)程中，幼兒間的互動(dòng)會(huì)更頻繁、生動(dòng)。例如在游戲表演結(jié)束后，讓幼兒討論“你覺(jué)得老師哪個(gè)地方演得最像大灰狼，哪些地方還不夠好？你能幫幫老師嗎？”幫助幼兒建立起表演意識(shí)、角色互換的機(jī)制，提升表演能力。

2.與材料的互動(dòng)。各種頭飾與道具是幼兒參與表演游戲的橋梁。在表演游戲的推進(jìn)過(guò)程中，為各個(gè)角色添加些小道具，讓幼兒保持對(duì)不同角色的新鮮感與好奇感。在《小羊和狼》中，為小貓小狗添加小尾巴，為老狼添加大尾巴，讓幼兒對(duì)角色有更生動(dòng)的理解，從而借助對(duì)材料的新鮮感，達(dá)到對(duì)角色的表現(xiàn)樂(lè)趣。