大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于環(huán)境教育課程教師評(píng)價(jià)語的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹環(huán)境教育課程教師評(píng)價(jià)語的解答，讓我們一起看看吧。

教師在課堂教學(xué)中如何科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生？

教師在課堂中評(píng)價(jià)學(xué)生，是一個(gè)嚴(yán)肅的問題。畢竟是在眾人面前，對(duì)被評(píng)價(jià)者關(guān)系重大，不可輕率隨便。教師在課堂中如何才能做到科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生呢？我認(rèn)為:一是教師的評(píng)價(jià)目的，是為了學(xué)生的健康成長和提高學(xué)習(xí)自覺性及積極性。二是按照因材施教的原則，對(duì)學(xué)生盡最可能的全面了解，知道其優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)及其特長，有針對(duì)性的給予肯定或勉勵(lì)或批評(píng)，多鼓勵(lì)少否定，堅(jiān)決杜絕“把人說死”的語言。三是教師在平時(shí)就要通過作業(yè)、課堂及課余表現(xiàn)、走訪家庭等方式方法，來“調(diào)查研究”學(xué)生，評(píng)價(jià)時(shí)做到心中有數(shù)，有的放矢，實(shí)事求是。做到以上三點(diǎn)，就基本上能夠科學(xué)科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生了。這需要老師有較高的綜合素質(zhì)及大量的細(xì)致的工作，不僅僅是課堂四十五分鐘及備課、批改作業(yè)就行。就我所知，很長一段時(shí)間以來，有的老師不批改學(xué)生作業(yè)，而是讓學(xué)生互相訂對(duì)批改。這真是一件讓人匪夷所思的事情。老師不批改作業(yè)，何以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況？何以做到因材施教？這或許是現(xiàn)在學(xué)生多、學(xué)校少，班級(jí)大，老師顧不過來的原因，但這畢竟是教學(xué)不該存在的大缺陷。為了改變這種及其類似的現(xiàn)象，使老師在課堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)做到科學(xué)，應(yīng)當(dāng)在充分肯定我們現(xiàn)有的教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步的提高現(xiàn)有的教育教學(xué)管理和工作水平，進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德及業(yè)務(wù)水平。國家應(yīng)當(dāng)再建更多的學(xué)校，培養(yǎng)更多的教師，使學(xué)校的學(xué)生數(shù)與學(xué)校規(guī)模及教師編制達(dá)到科學(xué)合理。二是使更多更優(yōu)秀的人員進(jìn)入師范院校，從源頭上保證教師應(yīng)有的高素質(zhì)高水平。三是提高教師的待遇，讓教師成為人所羨慕的職業(yè)。當(dāng)然要注意出現(xiàn)待遇提高了，而素質(zhì)水平?jīng)]上去的問題。三是發(fā)揚(yáng)我們中國特色的社會(huì)主義的社會(huì)主義優(yōu)越性，堅(jiān)持面向全體學(xué)生的教育方針，特別是中小學(xué)一定要堅(jiān)持有教無類的原則，對(duì)學(xué)生既要使其全面發(fā)展，也要使其發(fā)揮特常，一視同仁，讓我們的教育環(huán)境教育氛圍引導(dǎo)教師課堂評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)達(dá)到科學(xué)。我見過這樣的一所普通中學(xué)，而且還是當(dāng)?shù)財(cái)?shù)一數(shù)二的中學(xué)，大門口掛著“圖享受莫進(jìn)此門，怕吃苦另走他途?！边@樣的對(duì)聯(lián)，竊以為這是不合適的。學(xué)校是教育學(xué)生的場(chǎng)合，關(guān)系青少年的成長，家庭國家的未來，校長很重要，一定要把懂行的人選上?？傊?，教師在課堂上對(duì)學(xué)生的科學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，無疑有不同一般的促進(jìn)作用，希望我們的教師都能在課堂評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，做到科學(xué)。

，這個(gè)問題，準(zhǔn)確的提問，應(yīng)該加上，中小學(xué)三字。大學(xué)老師不在此列。

中小學(xué)課堂教學(xué)是一門藝術(shù)。為什么有學(xué)生說，喜歡某某老師講課，不喜歡上什么課。這是綜合性對(duì)老師的評(píng)價(jià)。一個(gè)好老師給學(xué)生上課，從他一登上講臺(tái)，就被同學(xué)們吸引住，他穿著樸素，落落大方。他一開口，聲調(diào)和諧，妙語連珠。幾句話組織教學(xué)就把同學(xué)們的注意力集中在他身上，他講課，由淺入深，循序漸進(jìn)。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。他不是唱獨(dú)角戲，而是與同學(xué)們一起研究，討論。這里，他心中始終裝著學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性。剝筍式的讓學(xué)生獲得知識(shí)。

在講授重點(diǎn)時(shí)，他將主要，次要問題，分別讓學(xué)習(xí)比較好的和學(xué)習(xí)次一點(diǎn)的同學(xué)回答。然后對(duì)同學(xué)的回答予以評(píng)價(jià)，對(duì)好成績同學(xué)鼓勵(lì)少點(diǎn)，對(duì)成績差點(diǎn)的往往充分肯定，諸如，你對(duì)這問題思路清晰，回答很好，有進(jìn)步，很好正確，保持下去。。。等等，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)有些問題，用事先準(zhǔn)備好的小黑板，心中有數(shù)，讓學(xué)生上臺(tái)板書，借此機(jī)會(huì)，對(duì)中差生予以鼓勵(lì)，表揚(yáng)，調(diào)動(dòng)他們的積極性。一個(gè)教學(xué)好的老師，45分鐘安排井井有條，學(xué)生像在看戲，又好像是演員。老師在課堂上沒有批評(píng)的語言，只有鼓勵(lì)，加油，有時(shí)還號(hào)召同學(xué)對(duì)后進(jìn)生報(bào)以掌聲。課堂氣氛熱烈。

有知識(shí)，有能力，有水平的老師，在課堂上即是演員，又是導(dǎo)演，他在娛樂中讓學(xué)生學(xué)會(huì)了這節(jié)課的內(nèi)容，他讓學(xué)生心情舒暢，樂學(xué)，愛學(xué)，他教的這門學(xué)科受學(xué)生歡迎，成績自然好。

一個(gè)好老師，正如同一個(gè)好演員。臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功。要讓學(xué)生得到一碗水，自己就要有一桶水，一江水。還要有一套套方法，將知識(shí)化為能力。說老師辛苦，受人尊重，應(yīng)該在這里。

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