大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于法治教育課程基地建設(shè)的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹法治教育課程基地建設(shè)的解答，讓我們一起看看吧。

青少年法治教育基地建立目的意義？

作為我院建立的首個(gè)青少年法治教育基地，該基地具有重要意義，旨在通過促進(jìn)青少年學(xué)法懂法用法，幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，減少青少年犯罪，提升公民基本法律素養(yǎng)。

基地將圍繞我市青少年法治宣傳教育工作重點(diǎn)，結(jié)合我院審判職能優(yōu)勢，通過法律文化展覽、模擬法庭、巡回審判、法制講座、以案說法等形式向廣大青少年宣傳法律知識(shí)，讓他們近距離接觸和感受法律文化，在潛移默化中受到教育和啟發(fā)，促進(jìn)其形成法治觀念、建立法律信仰。

企業(yè)八五普法規(guī)劃的實(shí)施步驟？

1.

制定普法教育計(jì)劃 我們將根據(jù)公司情況和員工需求,制定有針對性的普法教育計(jì)劃,并對其進(jìn)行需求評估和教育效果評估,以保證普法教育的實(shí)效性和可持續(xù)性。

2.

開展專題普法講座和培訓(xùn) 針對公司法律風(fēng)險(xiǎn)、市場競爭等企業(yè)現(xiàn)實(shí)問題,我們將邀請專業(yè)律師和教育專家開展定期、分層次、分類別的普法講座和培訓(xùn),以提高員工的法律素養(yǎng)和獨(dú)立思考能力,保障企業(yè)安全和創(chuàng)新發(fā)展。

3.

建立普法教育基地 

企業(yè)實(shí)施“八五”普法規(guī)劃，可以參照以下步驟：
制定普法目標(biāo)：根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況，制定具體的普法目標(biāo)，如提高員工的法律意識(shí)、加強(qiáng)企業(yè)法治建設(shè)等。
確定普法內(nèi)容：針對企業(yè)的行業(yè)特點(diǎn)和法律法規(guī)要求，確定普法的內(nèi)容和重點(diǎn)，如勞動(dòng)法、合同法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法等。
制定普法計(jì)劃：根據(jù)普法目標(biāo)和內(nèi)容，制定具體的普法計(jì)劃，包括普法的時(shí)間安排、形式、方法等。
組織普法培訓(xùn)：按照計(jì)劃組織員工參加普法培訓(xùn)，通過講座、案例分析等形式，向員工普及相關(guān)法律知識(shí)。
開展普法宣傳：利用企業(yè)內(nèi)部宣傳媒介，如企業(yè)網(wǎng)站、內(nèi)刊等，定期發(fā)布普法信息和案例，提高員工的法律意識(shí)。
評估普法效果：通過考試、問卷調(diào)查等方式，評估普法的實(shí)施效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整普法策略。
完善普法機(jī)制：在實(shí)施過程中不斷完善普法機(jī)制，建立健全的法律風(fēng)險(xiǎn)防范體系，提高企業(yè)的法治管理水平。
總之，企業(yè)在實(shí)施“八五”普法規(guī)劃時(shí)，應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的普法策略，確保普法的順利實(shí)施。

道德與法治的活動(dòng)方式有哪些？

1. 將課程標(biāo)準(zhǔn)作為依據(jù)核心，保證活動(dòng)設(shè)計(jì)具有扎實(shí)的基礎(chǔ)

課程指標(biāo)是國家對于學(xué)生接受了一定基礎(chǔ)的教育之后做出的一種描述，也是國家教育教學(xué)質(zhì)量在某個(gè)特定階段所應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。教師在進(jìn)行主題活動(dòng)設(shè)計(jì)之前，一定要對課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入分析和探究，要結(jié)合能力的層次要求以及活動(dòng)建議，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，合理地設(shè)定教學(xué)活動(dòng)。比如，在學(xué)習(xí)關(guān)于生命價(jià)值的相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，新課標(biāo)指出了體會(huì)生命的價(jià)值意義，認(rèn)知和達(dá)成人生意義價(jià)值需要從身邊的小事做起。隨著年齡的增長，初中生的眼界有了很大程度的提升，他們逐漸從自我認(rèn)知慢慢地提升到集體甚至國家認(rèn)知層面中，所以在講解生命意義的過程中就需要眼光放得長遠(yuǎn)一些。教師可以借助設(shè)計(jì)“招聘會(huì)”的主題活動(dòng)，讓班級中的一些人扮演成招聘單位的人力資源負(fù)責(zé)人，另一部分學(xué)生扮演成應(yīng)聘的應(yīng)屆畢業(yè)生，活動(dòng)結(jié)束后讓學(xué)生大膽暢想自己的人生，談?wù)勅绾我?guī)劃才能夠讓自己的人生具有更高的價(jià)值，進(jìn)而更好地提升學(xué)生的三觀。通過這樣一種主題活動(dòng)式教學(xué)，學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀就會(huì)變得更加通透。

2. 主題活動(dòng)式教學(xué)突出學(xué)生的主體地位

初中道德與法治課堂不能夠單純讓教師采用機(jī)械填鴨式的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行“傳道、授業(yè)、解惑”，更需要讓學(xué)生自己結(jié)合現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系去理解和構(gòu)建。主題活動(dòng)的開展需要讓學(xué)生自己發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值，成為主角。在符合學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)體系以及經(jīng)驗(yàn)發(fā)展的基礎(chǔ)上合理地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更加積極有效地學(xué)習(xí)道德與法治。比如在學(xué)習(xí)“塑造自我”這一單元的時(shí)候，可以讓學(xué)生自己在課下準(zhǔn)備PPT，或者一篇小文章;在上課的時(shí)候，讓學(xué)生自己給學(xué)生講解自己的理解，在講到自尊自愛的時(shí)候，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解發(fā)表自己的意見，如何才能做到自尊自愛，什么是自尊自愛，然后升華到如何獲得別人的尊重;在講明辨是非的時(shí)候，講課的學(xué)生要先講明白什么是對的事情，什么是錯(cuò)的事情，如何去分辨對錯(cuò)，在面對選擇的時(shí)候，該如何選擇，不能被誘惑蒙蔽了雙眼，做出錯(cuò)誤的選擇;在講自我負(fù)責(zé)的時(shí)候，可以讓學(xué)生自由發(fā)言，講講自己對自我負(fù)責(zé)的看法，以及自己對自己負(fù)責(zé)的具體做法，甚至可以讓學(xué)生暢所欲言自己未來的計(jì)劃，以及自己要為這個(gè)目標(biāo)所做出的努力等。這種教學(xué)方式更加能讓學(xué)生深刻地理解課本所教授的內(nèi)容。

到此，以上就是小編對于法治教育課程基地建設(shè)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于法治教育課程基地建設(shè)的3點(diǎn)解答對大家有用。